小学生正字组词手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国少年儿童出版社

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1999-05-01

价格:10.0

装帧:

isbn号码:9787500744375

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翰墨丹青：中华文化瑰宝鉴赏录 图书简介 《翰墨丹青：中华文化瑰宝鉴赏录》是一部深度聚焦于中国传统艺术精髓的综合性文化读物。本书旨在引导读者跨越时空的界限，走进中华文明数千年沉淀下来的艺术殿堂，领略从古至今各个历史时期留下的璀璨文化遗产。全书不偏不倚，力求以平实的语言和严谨的学术态度，勾勒出中国艺术的宏大图景，并深入剖析其内在的哲学思想与审美情趣。 第一部分：笔墨之魂——中国书法的历史与精微 本部分系统梳理了中国书法的起源、演变及其在不同历史阶段的风格流变。我们从甲骨文的古朴神秘，历经金文的庄重肃穆，进入秦汉时期篆书的规范化与隶书的“蚕头燕尾”之美。重点章节详细剖析了楷书（真书）的成熟与规范，如钟繇的魏晋风度、欧阳询的险劲、颜真卿的雄浑、柳公权的清瘦，以及赵孟頫对晋韵的回归，为读者构建了一部清晰的书法发展脉络图。 在技法探讨上，本书超越了简单的笔画描摹，着重阐述了“间架结构”的布局艺术，以及“用笔”中提、按、顿、挫所蕴含的气韵生动。同时，我们引入了历代著名碑帖的实例分析，如《兰亭序》的“曲水流觞”意境、《祭侄文稿》的悲愤激昂，帮助读者理解书法不仅仅是文字书写，更是书写者个人修养与情感的物化体现。此外，对篆刻艺术——这门与书法紧密相连的“刀上艺术”——也进行了详尽的介绍，解析了印章的布局章法、刀法流派及其在不同材质上的表现差异。 第二部分：丹青之境——山水花鸟的哲学意趣 本卷聚焦于中国绘画艺术，特别是最具民族特色的山水画和花鸟画。我们首先探讨了中国画“以形写神”的核心理念，解析了“气韵生动”的评价标准，以及区别于西方绘画的透视体系——“散点透视”的运用。 山水画部分，我们将“可游、可居、可观”的审美追求融入对唐、宋、元、明、清不同流派的解读中。从唐代李思训的青绿山水，到北宋范宽的雄伟壮阔，再到元代“四王”的集古开今，直至清末“四僧”的个性解放，每一位大家的作品都配有精选的局部放大图，细致入微地解析其皴法、点苔、留白的处理技巧。我们强调，中国山水画的本质是“可行山水”，是对自然秩序与宇宙哲学的体悟。 花鸟画部分则深入描绘了“梅、兰、竹、菊”四君子的精神象征，以及它们在文人画传统中所承载的道德寓意。对工笔和写意两种主要表现手法的比较分析，揭示了画家如何在细致入微的刻画中传达生命力，或在简约写意的笔触中捕捉瞬间的生机。 第三部分：器物之美——陶瓷与青铜的时代印记 此部分转向了中国工艺美术的两个重要领域：陶瓷与青铜器。 陶瓷篇：从新石器时代的彩陶、白陶，到商周的原始陶器，本书以时间为序，梳理了中国制瓷工艺的飞跃。重点分析了三大高峰期：唐代长沙窑、越窑的南青北白，宋代的五大名窑（汝、官、哥、定、钧）的含蓄内敛与釉色之谜，以及元、明、清时期景德镇官窑的繁缛华丽。每一类代表性器物，如宋代的“雨过天青云破处”的汝窑釉色，或是明永乐甜白釉的温润质感，都配有专业的化学成分和烧制工艺背景介绍，帮助读者理解不同时代审美偏好背后的技术支撑。 青铜篇：青铜器被视为“礼器之王”。我们从夏商的神秘庄重，到西周的礼乐制度体现，再到春秋战国时期的复杂装饰化趋势，展现了青铜器纹饰和铸造技术的演变。本书详细解读了饕餮纹、夔龙纹等主要纹饰的象征意义，并介绍了失蜡法、范铸法等关键铸造技术，使读者能够体会到三千多年前工匠们对秩序与威严的极致追求。 第四部分：文韵悠长——诗词歌赋的审美意境 本书的结尾部分回归文学艺术，探讨中国古典诗词歌赋在美学构建上的成就。我们不进行文学史的全面叙述，而是挑选了几个最具代表性的审美范畴进行深入剖析： 1. “兴”与“比”的运用：解析了《诗经》中情景交融的表达手法及其对后世文学的深远影响。 2. “盛唐气象”：重点分析了李白、杜甫作品中恢弘的时代精神与深沉的家国情怀，及其如何通过意象和句法体现出来。 3. “婉约与豪放”：对比了宋词中以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派与以李清照为代表的婉约派在词牌运用、情感表达上的差异，揭示了宋代文人复杂多样的内心世界。 《翰墨丹青：中华文化瑰宝鉴赏录》力求提供一个多维度的视角，让读者不仅“看”到这些艺术品的美，更能“读”懂它们背后所蕴含的民族精神、哲学思考和时代烙印。它是一份献给所有热爱中国传统文化艺术的读者的精美指南。

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我是一名在读的大学中文系学生，虽然我自身在文字功底方面有一定的基础，但对于如何更好地引导小学生进行汉字学习，我一直保持着浓厚的兴趣和探索精神。最近，我阅读了《小学生正字组词手册》，并对其中所展现的教学理念和实践方法进行了深入的思考。 这本书最大的亮点在于其“循序渐进，由浅入深”的编排结构。它没有一开始就抛出复杂的概念或难以理解的字词，而是从最基础的笔画、偏旁部首入手，逐步引导学生认识常用汉字。在正字部分，手册采用了多种识记方法，包括字形分析、字音辨析、字义联想等，并辅以生动有趣的插图，有效地降低了学习门槛，增强了学习的趣味性。

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我一直相信，阅读是孩子认识世界、拓展思维最重要的方式之一。然而，对于刚开始接触文字的孩子来说，认字本身就像一道坎，挡住了他们探索更广阔世界的脚步。最近，我为我侄子挑选了一本《小学生正字组词手册》，希望能够帮助他在识字路上走得更顺畅。 这本书给我最深刻的印象是它的“实用性”。手册中的字词选择，都紧密围绕着小学生的学习和生活实际，比如与学校、家庭、自然、节日相关的词汇，都得到了充分的体现。而且，它不只是简单地给出字和词，更注重引导孩子理解词语的含义，以及在句子中的运用。比如，当孩子学到“高兴”这个词时，手册里会给出“我非常高兴”这样的例句，让孩子明白这个词该怎么用。这种“学以致用”的设计，对于培养孩子的语言表达能力至关重要。

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作为一名一线语文教师，我深知汉字学习对于小学生的重要性，它是阅读理解和写作能力的基础。在教学实践中，我发现很多学生在识记字形、理解字义以及运用词语方面都存在着不同程度的障碍。最近，我收到一本叫做《小学生正字组词手册》的书籍，经过一番仔细研读，我认为它在解决这些问题上提供了一个非常有效的辅助工具。 该手册的编排逻辑清晰，它并没有仅仅罗列汉字，而是将每个字都置于一个具体的语境之中。例如，在介绍“山”字时，它不仅展示了甲骨文、金文等演变过程，还提供了“山坡”、“高山”、“登山”等多个组词，并配以相关的图片，让学生直观地感受到“山”的形态和意义。这种“识字—组词—语境”的学习模式，能够有效地帮助学生建立起字与词、词与义之间的联系，从而加深记忆，提高运用能力。

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我家的小孙女今年刚上小学一年级，每天放学回家，我都要听她读课文，帮她检查生字。看着她摇头晃脑地念着那些我不认识的，她自己也经常念错，或者写错，真是让我心疼又着急。后来，我女儿在网上看到一本《小学生正字组词手册》，说让孙女试试。我一开始还觉得，这么小的孩子，能看懂吗？但事实证明，我太小看这本书了。 孙女拿到手后，爱不释手。她特别喜欢书里那些圆滚滚、胖乎乎的卡通形象，说是这些小动物帮助她认识了好多字。手册里的字，都是从最基础的开始，一个一个地教，而且每个字都有拼音，还有简单的意思解释。最让我惊讶的是，那些组词，都不是随随便便找的，而是根据孩子的年龄段，选择了他们生活中经常会遇到的，比如“爸爸”、“妈妈”、“学校”、“玩具”这些词，都是孩子特别熟悉的，学起来也就特别有劲。

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我是一名小学三年级的学生家长，最近一直在为孩子在识字和组词方面遇到的困难而烦恼。市面上关于这方面的书籍琳琅满目，但真正能引起孩子兴趣，又能兼顾实用性的却不多。偶然的机会，我接触到了《小学生正字组词手册》，抱着试试看的心态给孩子买了一本。说实话，一开始并没有抱太大的期望，毕竟孩子对枯燥的文字学习总是提不起精神。但是，这本手册却给了我意想不到的惊喜。 首先，它的设计非常吸引人。封面色彩鲜艳，插图生动有趣，完全不同于我小时候那种死板的字典样式。翻开书页，发现里面的排版也十分精巧，每一个字的介绍都配有清晰的字体演示，以及生动形象的插图，帮助孩子理解字义。更重要的是，手册里的组词部分也非常贴合小学生的认知水平，都是一些孩子们日常生活中经常会接触到的词汇，比如“花草”、“水果”、“动物”等等。孩子告诉我，他特别喜欢看那些配图，有时候甚至能根据图画猜出字的读音和意思，这让我感到非常欣慰。

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