具体描述
本书是根据国家教委制订的《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲（试用）》进行修订的义务教育试用美术课本，经全国中小学教材审定委员会美术学科审查委员会审查通过，供三年制初级中学美术学科课堂教学进行试用。
本书的编写，以面向全体学生，使他们通过美术学习，提高审美素养，陶冶情操，启迪智慧，个性获得和谐发展，将来成为具有良好素质的各类建设人才，作为基本指导思想。教材的结构，力求是学习掌握主要造型艺术语言和基本造型手段与各种创造性的美术实践活动相结合，以有利于兼顾打好基础和主动发挥创造个性。
本书在编写过程中，得到了国家教委、首都师范大学、北京教育学院、中央工艺美术学院、中央美术学院、南京师范大学、南京艺术学院、上海师范专科学校、西北师范大学以及北京、辽宁、河北、山东、山西、湖北、湖南、安徽、上海、广东、广西、云南等省市有关同志的大力支持和协助，在此一并表示感谢。
由于各种条件限制，本书的编定尚未尽完善，希望各校在试用过程中及时提出批评和建议。
根据中学美术教学大纲“按10-20%的课时比例补充乡土教材”的要求，云南省教委编写了《云南省中学美术乡土教材》，安排在本套教材的后面，供中学各年级使用。本教材的编写，得到各方面人士的支持，在此一并致谢。
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坦白说，当我拿到这本《初级中学美术课本（试用本）第二册》时，并没有抱太大的期望，毕竟是试用本，以为会比较简单。然而，这本书的设计理念和内容编排却给我带来了不少启发。它没有枯燥的理论堆砌，而是通过大量的实例和图片来引导读者思考。我尤其被书中关于“视觉语言”的讲解所吸引。它让我明白，艺术作品不仅仅是画面，更是一种沟通的方式，艺术家通过线条、色彩、形状来传递情感和思想。我开始尝试用这种“视觉语言”来表达自己的想法，比如在写日记的时候，我不再局限于文字，而是尝试画一些小插画来补充，感觉更能生动地表达我的心情。书中还介绍了一些与不同学科的交叉点，比如美术与历史、美术与数学，让我看到艺术在更广阔的知识体系中的位置。我一直对历史很感兴趣，书中通过艺术作品来解读历史事件和时代风貌的讲解，让我对历史有了更立体的认识，仿佛穿越时空，亲眼目睹了那个时代的生活。而且，这本书鼓励学生进行自主探索和实践，有很多开放性的问题和创作任务，这非常锻炼我的独立思考能力和创新能力。它让我意识到，学习美术不仅仅是为了掌握技巧，更是为了培养一种发现美、创造美的能力。
评分我对这本《初级中学美术课本（试用本）第二册》的感受可谓是复杂而深刻。它并没有像我曾经以为的，只是简单地罗列一些绘画技巧或者名家作品。这本书更像是为你打开了一扇通往艺术世界的门，让你在里面自由地探索和体验。它在介绍不同艺术流派和风格的同时，还穿插了许多关于艺术史的背景知识，让我了解到不同时期、不同文化下的艺术发展脉络。我一直觉得印象派的画作很美，但不知道为什么。看完书里关于印象派的介绍，我才明白那是因为他们捕捉的是光影的瞬间变化，是主观的感受。这让我对艺术作品的理解，从“好不好看”上升到了“为什么好看”。书中还有一些关于雕塑、建筑等立体艺术的介绍，这让我意识到美术不仅仅局限于二维平面。我一直对建筑很着迷，书中的一些经典建筑的案例分析，让我对空间、结构和美学有了更深的认识。而且，这本书并没有止步于介绍，它还鼓励学生去思考“我该如何创作”，提供了许多激发灵感的思路和方法。我尝试着去模仿书中的一些创作手法，虽然刚开始可能会有些生疏，但每一次的尝试都让我感到兴奋和进步。总而言之，这本书让我觉得，学习美术是一个不断发现、不断探索的过程，它让我看到了更多可能性。
评分我怀着忐忑的心情翻开了这本《初级中学美术课本（试用本）第二册》，毕竟“试用本”三个字总让人觉得它可能不够完善。然而，这本书的丰富程度却让我惊喜不已。它不仅仅是一本基础的艺术教材，更像是一本包罗万象的美术百科全书。我特别喜欢其中关于“形式构成”的那一部分，它让我开始用一种全新的视角去看待周遭的世界。以前我只是觉得好看不好看，现在我能分析出画面中线条的粗细、形状的比例、疏密的关系等等，理解为什么某些设计看起来会更舒服、更协调。书中还深入讲解了不同艺术媒介的特点和运用，比如水彩、油画、版画，甚至还涉及到了摄影和设计的初步概念。这让我意识到美术的范畴远比我想象的要广阔。我一直对摄影很感兴趣，书中的一些摄影构图和光影运用的讲解，让我茅塞顿开，感觉在拍照的时候，思路一下子就清晰了很多。而且，书中还提供了很多实际的创作指导，比如如何构思一个主题，如何运用不同的材料来表达情感。我尝试着按照书中的步骤去创作，虽然作品还不够成熟，但过程本身就充满了乐趣和成就感。这本书让我觉得，美术不再是遥不可及的高雅艺术，而是可以融入我们生活的方方面面的。
评分不得不说，这本《初级中学美术课本（试用本）第二册》以一种非常新颖的方式让我重新认识了美术。我以往对美术的认知，可能还停留在临摹和写生这些比较具象的层面。而这本书却将抽象的艺术概念，以一种非常易于理解的方式呈现出来。我特别喜欢其中关于“情感表达”与“色彩运用”的章节，它让我意识到，原来美术不仅仅是技艺的展现，更是情感的抒发。我开始尝试在绘画中融入自己的情绪，比如用明亮的色彩来表现快乐，用深沉的色调来表达忧伤。这种创作过程让我觉得很有意义，仿佛在和画布进行一场心灵的对话。书中还介绍了一些与设计相关的初步概念，比如平面设计、色彩搭配在生活中的应用等等，这让我觉得美术知识非常实用，可以运用到生活的方方面面。我一直对服装设计很感兴趣，书中的一些色彩搭配的原理和流行趋势的介绍，对我非常有启发，让我觉得学习美术也能为我未来的职业发展提供一些可能性。而且，这本书的编排非常注重学生的参与度，有很多需要学生自己动手去完成的任务，比如设计一个海报，或者创作一幅表现某个主题的画。这些任务让我觉得非常有挑战性，但完成之后又充满了成就感。这本书让我觉得，学习美术是一个充满乐趣和创造力的过程。
评分这本《初级中学美术课本（试用本）第二册》真是出乎我的意料。我一直觉得美术课嘛，无非就是画画写生，但这本书却打开了我的新世界。它不仅仅是教你如何握笔、调色，更重要的是引导我去观察生活，去发现美。书中有很多关于色彩心理学的介绍，让我意识到原来颜色不仅仅是视觉上的享受，还能影响人的情绪和感受。比如，了解了不同颜色搭配会带来的不同氛围，我开始在日常生活中尝试运用这些色彩知识，比如给我的房间换个抱枕套，或者搭配衣服，感觉整个人都变得不一样了。而且，这本书还介绍了很多不同风格的艺术作品，从古典到现代，从东方到西方，让我大开眼界。我以前对很多艺术流派都知之甚少，现在有了这本书的引领，我开始对它们产生了浓厚的兴趣，甚至会主动去网上搜索相关资料，了解更多的艺术家和他们的作品。书中还穿插了一些小练习，让我能够动手去实践，比如尝试用不同的笔触来表现物体的质感，或者模仿某位大师的风格来创作。这些练习虽然不复杂，但却能帮助我巩固所学的知识，并且在实践中找到自己的乐趣。总的来说，这本书给我带来了很多启发，让我对美术有了更深的理解和热爱。
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