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出版者:未定义出版社

作者:Anderson, Neil J.

出品人:

页数:144

译者:

出版时间:1999-1

价格:340.00元

装帧:Pap

isbn号码:9780838466858

丛书系列:

图书标签:

• 語言學
• second language reading
• reading comprehension
• english as a second language
• linguistic acquisition
• textual analysis
• language learning
• reading strategies
• bilingual education
• vocabulary development
• cognitive processes

《探索第二语言阅读》 内容简介 这本《探索第二语言阅读》并非一本简单的工具书，而是一次深入的旅程，旨在揭示第二语言阅读背后丰富而复杂的机制，并为学习者和教育者提供一套系统性的视角与实用的指导。本书不拘泥于传统的语言教学方法，而是从认知科学、语言学、教育学等多个学科视角出发，对第二语言阅读的各个层面进行细致的剖析。 核心关注点： 本书将阅读理解的过程分解为一系列相互关联的子技能，并对每一项技能进行了深入的探讨。首先，我们关注解码（Decoding），即学习者将书面符号转化为有意义的语言单位的能力。这包括对字母、音节、词汇的识别，以及理解拼写与发音之间的对应关系。本书将详细阐述语音意识、音位意识以及字母表认知在解码过程中扮演的关键角色，并提供有效的训练策略，帮助学习者克服语音障碍，建立扎实的解码基础。 接着，本书将重点剖析词汇知识（Vocabulary Knowledge）在阅读中的核心作用。词汇的丰富度直接影响着阅读的流畅性和理解的深度。我们将探讨不同类型的词汇知识，例如已知词汇、陌生词汇、词汇的语义关系（同义、反义、上下位）以及词汇的用法。本书还将介绍多种高效的词汇学习策略，包括语境推断、词根词缀分析、图像联想以及利用多样化的阅读材料进行积累，帮助学习者系统地扩展词汇量，并将其有效地应用于阅读理解中。 语法结构（Grammatical Structures）的理解是进行有效阅读的另一基石。本书将深入分析第二语言学习者在理解句子和篇章结构时可能遇到的挑战，例如复杂的句法结构、从句、指代关系等。我们将探讨如何通过对语法的系统性学习和在阅读中的实际运用，来提升学习者对文本结构的把握能力，从而更准确地捕捉作者的意图和信息。 然而，阅读并非仅仅是孤立的词汇和语法解码，它更是意义建构（Meaning Construction）的过程。本书将强调篇章语言组织（Textual Organization）的重要性，分析不同体裁（如叙事文、说明文、议论文）的组织模式和衔接方式。学习者需要学会识别篇章的逻辑线索、主题句、支持性细节，并理解段落之间的关系，从而建立起对整个篇章的连贯理解。 篇章理解策略（Comprehension Strategies）是本书的另一个重要组成部分。我们将介绍一系列主动的阅读策略，包括预测（Predicting）、提问（Questioning）、概括（Summarizing）、推理（Inferring）以及监控（Monitoring）阅读过程。本书将详细讲解每种策略的应用方法，并提供相应的练习，帮助学习者培养自主的阅读习惯，学会根据阅读目标和文本特点灵活运用不同的策略，成为更有效的阅读者。 阅读流畅性（Reading Fluency）是连接解码和深度理解的关键桥梁。本书将探讨影响阅读流畅性的因素，包括准确性、速度和韵律。我们将提供旨在提升阅读流畅性的训练方法，例如重复阅读、配音朗读以及默读练习，从而帮助学习者减少阅读时的认知负荷，将更多精力投入到意义的理解上。 本书还将触及阅读动机与态度（Reading Motivation and Attitudes）。我们相信，学习者的内在动机和积极态度是推动其阅读兴趣和进步的重要因素。本书将探讨如何通过选择吸引人的阅读材料、营造积极的学习环境以及提供及时的反馈，来激发学习者的阅读兴趣，培养终身阅读的习惯。 为谁而写？ 《探索第二语言阅读》不仅为第二语言学习者提供了一本实用指南，帮助他们系统地理解和提升自己的阅读能力，还为第二语言教师提供了丰富的理论基础和教学实践建议。本书所阐述的理念和策略，可以帮助教师更好地诊断学习者的阅读障碍，设计更具针对性和有效性的阅读教学活动。 本书的特色： 跨学科视角： 融合认知心理学、语言学、教育学等多个学科的最新研究成果。 理论与实践并重： 在深入剖析阅读理论的基础上，提供了大量可操作的练习和教学建议。 系统性与全面性： 覆盖了第二语言阅读的各个关键环节，从基础解码到高级理解策略。 以学习者为中心： 强调培养学习者的自主性和元认知能力，使其成为独立、有效的阅读者。 通过对《探索第二语言阅读》的深入研究，读者将能够更深刻地认识到第二语言阅读的本质，掌握更有效的学习方法，从而在不断接触和理解新知识的过程中，开启更广阔的世界。

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这本书的装帧设计颇为引人注目，封面选用的那种略带纹理的哑光纸张，触感温和而高级，深蓝色调与金色字体搭配，散发出一种沉稳而专业的学术气息。拿到手中，厚度适中，拿在手里有份量感，翻开扉页，那种淡淡的油墨香气一下子就把我拉进了一个专注阅读的氛围里。我尤其欣赏作者在章节标题上的排版处理，既保持了清晰的逻辑结构，又在视觉上留出了足够的呼吸空间，使得即使是面对大量专业术语，眼睛也不会感到过度的疲劳。内页的字体选择也十分考究，字号大小适中，行间距处理得恰到好处，这对于需要长时间精读学术材料的读者来说，无疑是一个巨大的加分项。书本的装订工艺也相当扎实，我可以毫不费力地将它完全摊平在桌面上，无论是做笔记还是进行高亮标记，都非常方便，这对于我这种习惯于在书本上留下自己学习痕迹的读者来说，体验感极佳。整体而言，这本书从外在到内在的每一个细节，都透露出一种对阅读体验的尊重和对知识本身的敬畏，让人在捧读之前就已经感受到一种被认真对待的愉悦。

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这本书所蕴含的学术视野的广度和深度，着实令人叹服。它不仅仅聚焦于单一语言或某一特定学习阶段的阅读问题，而是将视角拓宽到了跨文化交流和认知神经科学的交叉地带。作者在引用文献和研究成果时，展现了一种极为审慎和包容的态度，既尊重了经典理论的奠基作用，也积极吸纳了近年来新兴的研究发现，使得全书的内容既有历史的厚重感，又不失前沿的锐利性。我特别欣赏作者在讨论不同学习者群体（如青少年与成人学习者）在阅读习得过程中的差异时所展现出的细致入微的洞察力，这使得这本书的适用范围得以极大地扩展。阅读过程中，我常常需要停下来，去查阅那些被提及但未详细展开的理论背景，这反而成为了一个积极的信号——这本书成功地激发了我更深层次的学术好奇心，促使我超越书本本身，去探索更广阔的研究领域。总而言之，这不仅是一本解决阅读问题的工具书，更是一扇通往更复杂、更精深学术探究的大门。

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这本书的结构设计精妙绝伦，它展现了一种高度的组织性和逻辑性，仿佛是一张精心绘制的知识地图。作者并没有将所有的信息一股脑地倾泻下来，而是采用了模块化的构建方式。每一个章节都像是一个独立而又紧密相连的知识模块，它们共同构建了一个完整的认知体系。我特别欣赏作者在章节之间设置的“回顾与展望”部分，这不仅帮助我巩固了前一个知识点的理解，同时也为接下来的学习内容埋下了伏笔，使得整个阅读过程充满了预期的张力和连贯性。当我读到关于阅读策略的部分时，我发现作者并没有简单地罗列出所谓的“十大阅读技巧”，而是深入剖析了每种技巧背后的认知心理学基础，这使得技巧不再是空洞的操作指南，而是有了坚实的理论支撑。这种层层递进的结构，让我感觉自己不是被动地接收信息，而是在主动地参与知识的建构过程。合上书本，我能清晰地在脑海中勾勒出整个知识框架的轮廓，这对于后续的复习和应用来说，价值不可估量。

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说实话，我购买这本书的时候，内心其实是带着一丝忐忑的，因为这个领域的研究往往充斥着晦涩难懂的理论和令人望而生畏的实验数据。然而，这本书的行文风格却出乎意料地平易近人，作者似乎深谙如何将复杂的概念“拆解”成读者可以轻松消化的单元。他没有一上来就抛出那些佶屈聱牙的学术定义，而是从一些非常贴近我们日常学习场景的困惑入手，像是探讨“为什么背了很多单词，阅读速度依然上不去”这类实际问题，瞬间就抓住了读者的痛点。更妙的是，作者在阐述理论时，大量运用了生动的类比和富有启发性的比喻，我感觉就像是正在听一位经验极其丰富的导师在进行一对一的私塾讲解，而不是在阅读一本教科书。这种叙事的力量是惊人的，它不仅降低了知识的获取门槛，更重要的是，它激发了我主动去探究那些深层机制的兴趣，而不是仅仅停留在表面记忆。这种由浅入深、循循善诱的叙述策略，让我在阅读过程中几乎没有产生抵触情绪，反而充满了探索的乐趣，这在学术书籍中是极为罕见的品质。

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从实操层面上看，这本书的实用性绝对是超乎预期的。我一直以来都在寻找那种能真正指导我改进实际阅读能力的工具书，而不是停留在理论层面的空谈。这本书在这方面做得非常出色，它充满了可立即付诸实践的建议和工具。比如，书中详细介绍了如何利用不同的眼动追踪数据来反思自己的阅读习惯，并且给出了具体的练习方案来调整扫读和顿读的模式。更让我感到惊喜的是，作者并未局限于传统的纸质阅读，而是将数字时代的阅读挑战也纳入了考量，提供了针对屏幕阅读的优化策略。书中的每一个练习和案例分析都配有详细的步骤说明，甚至连如何设计一个有效的阅读日志都有模板可循。我尝试了书中提到的一个关于“预读激活背景知识”的练习，仅仅进行了几次后，我就明显感觉到自己在面对陌生文本时的焦虑感降低了不少，理解速度也有了肉眼可见的提升。这种立竿见影的效果，让我对这本书的信赖度倍增，它真正做到了“授人以渔”，而不是简单的“授人以鱼”。

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