初中英语人机互动练听说

初中英语人机互动练听说 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:华南理工大
作者:浩瀚 编
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2005-3
价格:30.00元
装帧:
isbn号码:9787562321583
丛书系列:
图书标签:
  • 初中英语
  • 听说训练
  • 人机互动
  • 在线学习
  • 口语
  • 听力
  • 教材
  • 教育
  • K12
  • 互动式学习
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具体描述

好的,这是一份关于其他图书的详细简介,内容不涉及您提到的“初中英语人机互动练听说”这本书: --- 图书名称:《宋代文人园林生活考析》 内容提要 《宋代文人园林生活考析》是一部深入探究宋代(960年—1279年)士大夫阶层精神世界、审美情趣与物质生活交融的学术专著。本书以“园林”为核心载体,通过对传世文献、诗词、笔记、地方志乃至考古发现的细致梳理与交叉印证,重构了宋代文人与私家园林之间复杂而深刻的关系。 宋代是中国古典园林艺术走向成熟与高峰的时期,其私家园林不再仅仅是单纯的休憩之所,而是升华为文人寄托理想、修身养性、交流思想的“心灵栖居地”。本书旨在超越传统园林史中偏重于造园技法和布局形式的描述,聚焦于园林在文人日常生活中的功能性、象征意义及其对当时社会文化的影响。 全书结构严谨,逻辑清晰,分为四个主要部分:园林理念的嬗变、园林空间的功能实践、园林中的生活艺术,以及园林与文学艺术的互动。 --- 第一部分:园林理念的嬗变——从功利到精神的转向 本部分追溯了宋代园林思想的哲学根源。作者指出,受宋代理学思潮的影响,文人对自然与人性的思考日渐深入,这直接反映在对园林意境的追求上。 “近山”与“在野”的平衡: 探讨了城市文人如何在有限的空间内模拟山水之趣,特别是对“叠山理水”技术的哲学阐释。分析了苏轼“‘野’不离城,‘静’不离喧”的园林观,如何调和入世与出世的矛盾。 意境的构建: 详细阐述了宋人对“幽、雅、真”三种核心意境的追求。通过分析大量诗文中对园林景物的描述,揭示了文人如何通过对一块顽石、一株古树的命名和赋予内涵,实现“情景交融”的审美目标。例如,对“漏窗”的设计,不仅仅是分隔空间,更是对“有限空间内无限意趣”的哲学表达。 --- 第二部分:园林空间的功能实践——日常生活中的微观世界 本部分深入到园林内部,分析了不同功能区域在文人社交、学术研究和个人修养中的具体实践。 “读书楼”与“小轩窗”: 考察了宋代藏书楼在园林中的选址与布局。园林中的阅读空间不仅要求环境的清幽,更强调光影的变化如何辅助读书的专注力。书中收录了多位文人关于园中读书的笔记片段,生动再现了其读书环境的细节。 “曲水流觞”与雅集: 对宋代园林中的宴饮、诗会、棋局等社交活动进行了细致的描摹。重点分析了园林如何成为士大夫阶层展示学养、进行非正式政治交流的场所。不同于唐代宫廷式的排场,宋代的园林雅集更注重“情趣”而非“排场”。 园居的物质文化: 考察了宋代园林中的陈设、器皿与种植偏好。从对“奇石”的收藏热潮到对特定花卉(如梅、竹、菊)的偏爱,无不反映了文人阶层对生活品质的极高要求和对自然意象的象征化运用。 --- 第三部分:园林中的生活艺术——园丁、匠人与主人 本书突破了以往仅关注“主人”的视角,将目光投向了营造和维护园林背后的人群,揭示了园林艺术的社会协作性。 “叠山师”的地位变迁: 研究了宋代专门从事造园的工匠群体,他们如何从单纯的劳力者,逐渐提升为具有“艺术判断力”的专家。通过对地方志中记载的能工巧匠的案例分析,探讨了技艺与文人审美之间的互动张力。 园丁的专业化: 探讨了宋代园林中对植物养护的专业化要求,特别是对水培技术和病虫害防治的记录,展现了宋代农业科学在园林领域的具体应用。 园林中的“自我塑造”: 深入剖析了文人如何通过参与园林的规划与改造,来实现其“性灵”的表达。园林成为了文人对外展示其学识深度和品味高下的“无声的文本”。 --- 第四部分:园林与文学艺术的互动——从物化到符号 本部分是全书的高潮,探讨了园林如何渗透并反哺当时的文学创作与艺术表达。 诗词中的“园林坐标”: 梳理了宋代以园林为题的诗词数量与风格演变。分析了“题咏”活动如何固化了特定园林的空间意象,并探讨了这种“他者化”的描述如何反过来影响了后世的园林建造。 绘画的写实与写意: 结合宋代山水画的发展,分析了园林题材在画作中的地位。特别是对“全景式”和“局部特写”两种画法的对比,揭示了它们在表现园林“可游性”与“可赏性”上的差异。 笔记与小说的映照: 考察了如《东京梦华录》等记载中对园林景象的描绘,以及在话本小说中园林作为情节发生地的功能,展示了园林在宋代社会文化传播中的媒介作用。 --- 结语:宋代园林的文化遗产 本书最终总结道,宋代文人园林实践,不仅为后世留下了丰富的物质遗产,更重要的是,它确立了一套以“内省、含蓄、师法自然、情景交融”为核心的东方园林哲学,这种哲学影响了此后数百年中国乃至东亚地区的建筑美学和生活态度。 《宋代文人园林生活考析》适合于历史学、建筑史、艺术史、美学以及古典文学等领域的专业研究人员、高年级本科生及研究生参考阅读,同时对对宋代士大夫生活有浓厚兴趣的普通读者也具有极高的启发价值。本书配有大量珍贵的宋代摹本图录及相关考古线描图,以增强论证的说服力与可读性。

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读后感

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用户评价

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拿到这本书的时候,它的整体质感就让我觉得很不错。纸张的厚实度和印刷的清晰度都达到了比较高的标准,这对于一本需要经常翻阅和使用的学习资料来说,是非常重要的。我仔细翻看了书的目录,虽然没有直接看到具体的内容,但从章节的划分和标题的设置上,我能够感受到编者在内容编排上的用心。他们似乎是从初中英语学习的各个阶段和不同主题入手,循序渐进地设置了不同的练习模块。我尤其对那些可能涉及日常生活场景对话的章节感到期待,比如“在学校”、“在商店”、“问路”等等。我总觉得,英语的实用性体现在日常交流中,如果这本书能够模拟出真实的对话场景,让我能够根据不同的情境进行练习,那将是非常有价值的。而且,我设想着,在这些互动练习中,不仅仅是简单的问答,可能还会有一些需要我主动表达、描述事物、甚至是解决问题的环节。这样一来,我的英语思维能力和反应速度也能得到锻炼。我脑海中甚至会浮现出一些画面,比如,屏幕上可能会出现一个人形图像,它会提出问题,而我需要用英语来回答;或者,它会描述一个场景,让我来用英语进行描述。这种互动式的设计,我相信能够极大地提高我的学习积极性,让我不再被动地接受知识,而是主动地参与到学习过程中来。我非常看好这本书在培养我的主动学习能力和英语应用能力方面所能发挥的作用,期待它能够将学习变得更具挑战性,但也更有成就感。

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我仔细研究了一下这本书的封面设计,感觉它传递出一种现代、简洁而又不失活力的信息。封面上那种流畅的线条和清新的色彩搭配,让我对这本书所包含的内容充满了好奇和期待。尤其是“人机互动”这个关键词,让我联想到了一些高科技的学习方式,这与我目前对英语学习的一些想法不谋而合。我一直觉得,传统的英语口语练习方式,往往存在一些不足。比如,在课堂上,我们能够练习的机会有限,而且很容易因为紧张或者羞怯而不敢开口。而独自练习时,又缺乏一个能够提供实时反馈的“听众”。因此,我非常期待这本书能够提供一种全新的、更有效的练习模式。我猜想,这本书的“人机互动”功能,可能是通过某种智能化的技术实现的,比如,它能够模拟真实的对话场景,让我仿佛置身于一个真实的英语交流环境中。我可以与“机器”进行对话,练习听力理解,同时也可以通过语音输入来回答问题,锻炼口语表达。我希望这本书的互动设计能够非常智能化,能够根据我的回答给出及时的反馈,指出我发音上的错误,或者在词汇和语法上给出改进的建议。我设想,这样的练习方式,不仅能够帮助我提高英语听说能力,更能增强我的学习自信心,让我敢于大胆开口,享受学习的乐趣。这本书给我的感觉,就是一本能够真正解决学习痛点,引领学习新潮流的优秀教材。

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这本书的封面设计倒是挺吸引人的,那种简约而又充满科技感的插画,一下子就抓住了我的眼球。封面上的“初中英语人机互动练听说”这几个字,也明确地传达了它的核心功能,让我对它产生了浓厚的兴趣。我一直觉得,英语的听说能力是基础中的基础,也是很多学生头疼的地方。传统的教学方式,往往依赖于老师的讲解和同学间的模仿,这种方式在一定程度上能够起作用,但总归有些局限性。尤其是在口语练习方面,一个人反复练习,很难得到及时的反馈,而且很多时候也不知道自己发音是否准确,语调是否地道。所以,当看到这本书的标题时,我就在想,这本书会不会提供一种全新的、更高效的练习方式呢?“人机互动”这四个字,更是勾起了我的好奇心。我很好奇,它究竟是如何实现人机互动的?是通过什么样的新技术?是模拟真实的对话场景吗?还是有智能的语音识别系统来纠正我的发音?我猜想,它可能不仅仅是简单的听力材料,更像是一个虚拟的英语角,让我能够随时随地地进行练习,而且还有“机器”的陪伴,不用担心尴尬,可以大胆开口。我期待着这本书能够带给我一种沉浸式的学习体验,让枯燥的口语练习变得生动有趣,甚至带点游戏化的感觉。我希望它能帮助我突破开口难的瓶颈,建立起说英语的自信心,让我在英语学习的道路上,迈出更坚实的一步。总的来说,从书名和封面来看,这本书给我留下了一个非常积极和充满期待的印象,它似乎触及到了我在英语学习中长期以来渴望解决的一个痛点,并且提出了一个颇具吸引力的解决方案。

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书名“初中英语人机互动练听说”一眼就吸引了我,尤其“人机互动”这几个字,让我对这本书充满了期待。我一直觉得,学好英语,尤其是听说能力,关键在于“练”和“用”,而传统的学习方式,往往在这两方面存在一些瓶颈。我希望这本书能够提供一个全新的解决方案。我设想,这本书的“人机互动”不仅仅是简单的听力播放,而是能够让我在一个虚拟的环境中,真正地“说”起来。也许它能模拟出真实的生活场景,比如在商店购物、在餐厅点餐、或者是在公园里问路,然后让我扮演其中的一个角色,与“机器”进行对话。我期待,这个“机器”能够像一个耐心的老师,能够理解我的意思,并给出恰当的回应。更重要的是,我希望它能具备智能的语音识别功能,能够准确地捕捉我的发音,并及时地指出我的错误,例如发音不准、语调不地道,甚至是词汇或语法上的问题。我设想,这种实时的反馈,将极大地帮助我纠正错误的习惯,提高我的口语准确性。我希望这本书能够提供不同难度和主题的对话练习,让我能够循序渐进地提升自己的听说能力,从最基础的对话,到更复杂的交流。我期待这本书能够让我告别“哑巴英语”,真正地开口说,并且说得流利、自信。这本书给我的感觉,就像是一个能随身携带的、永远不会疲倦的英语陪练。

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《初中英语人机互动练听说》这个书名,一下子就击中了我的兴趣点。我一直觉得,英语的学习,尤其是口语和听力,最难突破的地方就在于“练”和“用”的结合,而“人机互动”这个概念,似乎恰恰能为我提供一个绝佳的解决方案。我设想,这本书的“人机互动”功能,并非简单的播放音频,而是能够创造出一种沉浸式的学习体验。我期待,它能够模拟出各种真实的语境,比如在学校里和老师交流,和同学讨论问题,或者是在生活中遇到不同的人,进行不同类型的对话。我希望,在这个过程中,我能够不仅仅是机械地听,而是需要积极地思考,理解对方的意思,并用英语做出恰当的回应。我更期待,这本书的“机器”角色,能够具备高度的智能,能够准确地识别我的语音,并且给出非常细致的反馈,告诉我我的发音是否标准,语调是否自然,甚至是在词汇和语法运用上是否有改进的空间。我设想,通过这种一对一的、不受干扰的练习,我将能够克服开口的恐惧,大胆地尝试,并且在一次次的练习中不断进步。我期待这本书能让我告别“听力不错,但说不出口”的尴尬局面,真正地做到学以致用。这本书给我的感觉,就像是一个能够24小时在线的、并且永远不知疲倦的英语口语教练。

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我一直对科技在教育领域的应用感到非常好奇,而“初中英语人机互动练听说”这个书名,恰恰点燃了我对这种结合的浓厚兴趣。我设想,这本书可能不仅仅是一本传统的练习册,它更像是一个搭载了先进技术的学习工具。我非常好奇这本书是如何实现“人机互动”这个概念的。是采用了某种先进的语音识别技术吗?能够准确地识别我的发音,并给出即时的反馈,告诉我哪里有问题,该如何改进?还是说,它模拟了真实的对话场景,让我感觉就像在和一个真人进行交流一样?我希望它能够提供丰富的对话内容,涵盖初中英语学习的方方面面,让我在练习听力的同时,也能学习到地道的表达方式和常用的词汇短语。我设想,在练习过程中,我需要根据“机器”的提问做出回答,或者与“机器”进行角色扮演,这不仅能够锻炼我的听力理解能力,更能极大地提升我的口语流利度和自信心。我期待这本书能够提供个性化的练习方案,根据我的实际水平和薄弱环节,推荐相应的练习内容,让我的学习更加高效。我坚信,通过这种创新的学习方式,我能够突破传统的学习瓶颈,更快速、更有效地掌握英语听说能力,让我的英语学习之路充满惊喜和乐趣。这本书给我的第一印象,就是一个充满未来感和无限可能性的学习伙伴,我迫不及待地想深入了解它。

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当我看到《初中英语人机互动练听说》这本书的封面时,我immediately feel a sense of excitement and anticipation. The title itself suggests a modern and innovative approach to mastering English speaking and listening skills, which are often the most challenging aspects for junior high school students. The phrase "human-computer interaction" conjures up images of cutting-edge technology being used to enhance the learning experience, something I find incredibly appealing. I've always believed that practice is key to language acquisition, but traditional methods can sometimes be monotonous or lack the crucial element of personalized feedback. Therefore, I'm particularly intrigued by how this book might leverage technology to create a more engaging and effective learning environment. I envision a system where students can engage in realistic dialogues with a virtual counterpart, allowing them to practice their listening comprehension and speaking fluency in a simulated real-world setting. The idea of receiving instant, constructive feedback on pronunciation, intonation, and even grammatical accuracy is incredibly promising. I'm eager to explore how this book might help students overcome their inhibitions, build confidence, and ultimately achieve a higher level of proficiency in spoken English. The potential for this book to transform the way junior high students approach English speaking and listening practice is what makes it so captivating.

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当我在书架上看到《初中英语人机互动练听说》这本书时,我的目光立刻就被它吸引住了。我一直觉得,英语的学习,尤其是口语和听力部分,最关键的在于大量的练习和即时的反馈,而这恰恰是很多传统教学模式难以完全实现的。所以,“人机互动”这个概念,让我眼前一亮,我非常好奇它会以怎样的方式来颠覆我们传统的学习体验。“人机互动”,我想象中它可能是一种高度智能化的学习系统,能够模拟真实的对话场景,让我们仿佛置身于一个真实的英语交流环境之中。我期待,这本书能够提供丰富的对话内容,涵盖初中英语课程的各个方面,从简单的问候、自我介绍,到更复杂的讨论、表达观点。我希望,在练习过程中,它不仅仅是被动地听,而是需要我主动地去理解、去回应,甚至是用英语来提问。我更期待,它能够配备先进的语音识别技术,能够准确地捕捉我的发音,并给出非常细致的反馈,告诉我哪些地方需要改进,是发音不准确,还是语调不够自然,甚至是词汇或语法上的错误。我设想,通过这种方式,我将能够有效地纠正我的口语错误,提高我的发音准确性和流利度,最终建立起说英语的自信心。这本书给我的感觉,就是一本能够真正帮助我突破口语瓶颈,让英语学习变得更加高效、有趣的学习利器。

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我被《初中英语人机互动练听说》这个书名所吸引,主要是我对“人机互动”这一概念在英语听说练习中的应用非常感兴趣。在我的认知里,传统的英语听说练习,往往存在着一些局限性,比如,学生在课堂上练习的机会有限,而且在独自练习时,又缺乏一个能够提供即时、准确反馈的对象。因此,我非常期待这本书能够打破这些局限。我设想,这本书的“人机互动”设计,可能是一种非常智能化的学习系统,它能够模拟各种真实的英语对话场景,让我在一个安全、无压力的环境中进行练习。我期待,它能够提供丰富的对话内容,涵盖初中英语的各个学习阶段和主题,让我在练习听力理解的同时,也能学习到地道的表达方式和常用的词汇短语。更重要的是,我希望它能具备先进的语音识别技术,能够准确地捕捉我的发音,并提供详尽的反馈,指出我在发音、语调、重音等方面的不足,并给出改进建议。我设想,通过这种实时的、个性化的反馈,我将能够更有效地纠正我的口语错误,提升我的口语流利度和准确性,从而建立起说英语的自信心。这本书给我的第一印象,就是一个能够让我的英语学习变得更加高效、有趣,并且能够真正解决我在听说能力提升方面所面临的挑战的学习工具。

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初次看到这本书的封面上“初中英语人机互动练听说”这几个大字,我的眼前仿佛豁然开朗。我一直都在寻找一种能够真正提升我英语听说能力的学习方法,而“人机互动”这个词汇,立刻就吸引了我的目光。我总是觉得,在英语学习中,听说能力是至关重要的,也是最难突破的关卡之一。传统的听力材料,虽然能够帮助我们积累词汇和语感,但往往缺乏足够的互动性,很难让我们主动开口。而口语练习,更是需要一个能够提供及时、准确反馈的环境。我设想,这本书可能采用了一种非常前沿的技术,能够模拟真实的对话情境,让我们与“机器”进行真实的交流。这种互动,可能不仅仅是简单的跟读或者模仿,而是包含着更深层次的理解和回应。我希望,这本书能够提供各种各样的对话场景,从日常的问候、介绍,到更复杂的讨论和辩论,让我们能够根据不同的情境,灵活运用所学的英语知识。我更期待,这本书的“人机互动”系统,能够具备高度的智能化,能够准确地识别我的发音,纠正我的错误,甚至能够根据我的语速和语调,给出个性化的学习建议。我设想,通过这样一种高效、有趣的互动方式,我的英语听说能力一定能够得到质的飞跃,让我在未来的学习和生活中,更加自信地运用英语。这本书给我的第一印象,就是一个能够彻底改变我英语学习方式的神奇工具。

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