阅卷教师谈高考

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出版者:上海科学技术文献出版社
作者:姜启时等编
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:1900-01-01
价格:17.0
装帧:平装
isbn号码:9787543923508
丛书系列:
图书标签:
  • 高考
  • 阅卷
  • 教师
  • 经验
  • 教育
  • 升学
  • 考试
  • 命题
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具体描述

好的,这是一份关于一本名为《古籍里的春天》的图书的详细简介: --- 书名:《古籍里的春天》 作者: 李清源 出版社: 文津书局 出版日期: 2023年10月 内容简介 《古籍里的春天》并非一部传统意义上的学术专著,而是一次穿越时空的、充满诗意与哲思的文化漫游。本书精选了中国古典文献中那些描绘、触及或暗含“春天”意象的珍贵文本,以现代视角进行细致入微的解读和重构,旨在揭示古人对生命复苏、万物生长的独特理解与深沉情感。全书结构精巧,从草木萌动写到人事更迭,层次分明,引导读者在浩瀚的中华典籍海洋中,寻觅那份永恒的“春意”。 本书的独特之处在于,它突破了学科的界限,将文学、史学、哲学、博物学甚至艺术史融为一炉,以散文化的笔调,带领读者进入一个由文字构筑的、充满生机与希望的“古典春天”。 第一部分:春日物候与诗意描摹 本部分专注于古代典籍中对春天自然景象的细致观察和文学化表达。作者深挖《诗经》的朴素吟咏、楚辞的浪漫想象,以及唐宋诗词中那些脍炙人口的春景篇章。 一、草木初醒:从《尔雅》到《本草纲目》的植物学视野 草木名的演变与象征: 详细考证了古代典籍中对柳、桃、杏、梅等春季代表性植物的称谓变迁。例如,探讨了“杨柳”一词在先秦文献中的不同指代,以及它们在后世文学中逐渐固化的情感符号(如惜别、思归)。 花开有时: 对比了不同朝代对春季花期的记录差异,分析了气候变化在古籍记载中的微小痕迹。这部分结合了宋代园林笔记和明清小说中的植物描写,展示了古人对植物生命周期的细致体察。 二、风声雨意:气候中的哲思 “春风”的社会学意义: 分析了“春风”一词在历史文献中从自然现象转变为政治隐喻的过程。从王充《论衡》对风雨的自然解释,到唐代诗人借春风表达朝气蓬勃或物是人非的感慨。 雨润万物与“及时之利”: 重点解读了农业典籍和地方志中对“春雨”的重视。春雨不再仅仅是天气现象,而是关乎国计民生的“天意”体现。作者将其置于古代农业伦理的框架下进行考察。 第二部分:岁时节庆与人文情怀 第二部分将焦点从自然转向社会,考察古代的春季风俗、仪式以及文人雅士在春天里的生活状态和精神追求。 一、礼仪之春:祭祀与更替 春社与祈年: 详述了古代乡村社会中“春社”这一重要祭祀活动的起源和意义。通过翻阅地方志和礼书,勾勒出农民在春天来临时,对土地神和五谷神的敬畏与祈盼,体现了人与自然和谐共处的古老信仰。 寒食与清明: 深入探讨了从晋代流传下来的寒食节与清明节的融合过程。分析了“禁火”习俗背后所蕴含的对先人的缅怀与新生的敬重,这种复杂的情感交织构成了古代“春天”的独特底色。 二、士人的闲适与勃发 春日游宴与酬唱: 选取魏晋风度、唐代曲江盛会以及宋代士大夫郊游的记录,展现了精英阶层在春天里如何通过饮酒、赋诗、泛舟来体现生命力的昂扬。重点分析了“踏青”活动如何从简单的户外活动演变为文人雅集的重要场合。 书斋中的春光: 关注了那些不慕外景,而钟情于室内阅读、修身养性的隐逸文人。通过明清笔记中对书房陈设的描写,展现了他们如何将一盆兰花、一卷新拓碑帖,视为“春日胜景”的另一种体现。 第三部分:哲思的流淌与生命的轮回 本部分是全书的升华,探讨了“春天”这一概念在古代哲学思想中蕴含的深层意涵,尤其关注其与“生生不息”理念的关联。 一、道的萌动:春天与“生生” 天人合一的体现: 以《周易》中的“泰卦”和“复卦”为切入点,论证了古人如何将春天的复苏视为宇宙“道”的具体显现。春天是阳气初升、万物回复的象征,是理解宇宙秩序的钥匙。 儒家与生命的期许: 分析了儒家思想中对“仁爱”与“生长”的关联。春天是播种希望的季节,与儒家积极入世、自我完善的理想相呼应。引用孔子“逝者如斯夫”后的那句“不舍昼夜”,来对比春天与永恒流动的时间观。 二、文学中的时间感:由生至逝 “芳华易逝”的警醒: 探讨了古代文人对春天美好事物短暂性的敏感。从李商隐的“留得残荷听雨声”到曹雪芹对“女儿花”的叹息,分析了“惜春”情结背后的深刻悲剧意识——即对生命有限性的哲学反思。 循环往复的希望: 最终,本书回归到对“轮回”的肯定。尽管有凋零,但古籍中的春天总是预示着下一次的回归。作者通过对古代农耕文明中对下一季的期盼,构建了一种超越个体生命消逝的、宏大而坚韧的生命哲学。 结语:古典的回响 《古籍里的春天》试图唤醒读者对古典文化中生命力的感知。它不是教人如何应对考试或掌握应试技巧,而是引导人们在快节奏的现代生活中,重新拾起一份源自古籍深处的宁静、观察力与对万物复苏的由衷喜悦。阅读此书,如同沐浴在一场跨越千年的春风之中,感受中华文明精神血脉中那股永不枯竭的生机与活力。 ---

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的“实操性”也让我非常惊喜。虽然我并不是一个正在备考的学生,但我发现,书中所讲述的很多方法和技巧,都具有很强的普适性。比如,如何清晰地表达自己的观点,如何有条理地组织语言,如何准确地理解题意等等。这些不仅仅是高考的评分标准,更是我们在日常学习和工作中所需要具备的基本能力。我甚至会把书中的一些例子,应用到我自己的写作和沟通中。我发现,这种有意识地去学习和模仿,真的能帮助我提升很多。我尤其喜欢书中关于“逻辑思维”的讲解。它并没有用过于专业的术语,而是通过生动的例子,展示了如何构建清晰的逻辑链条,如何避免思维的混乱。这让我觉得,这本书不仅仅是一本关于高考的书,更是一本关于如何更好地思考,如何更清晰地表达的书。

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我特别喜欢书中关于“字迹”和“卷面整洁”的讨论。在我看来,这些细节常常被大家忽略,但它们却能真实地反映出学生的学习态度和严谨程度。这本书并没有将它们仅仅视为“加分项”,而是深入分析了这些表面细节背后所蕴含的深层意义。我记得作者举了一个例子,说有些学生,尽管答案内容可能不是最优,但那一笔一划,那种清晰的逻辑,那种对卷面的尊重,都能让阅卷老师感受到一种积极向上的学习态度,从而在一定程度上影响最终的评分。这让我恍然大悟,原来高考的评分,不仅仅是对知识掌握程度的考量,更是对学生学习习惯、思维逻辑、甚至是一种人生态度的综合评价。我当年高考时,也曾因为字迹不好而吃过亏,现在回想起来,真是有些懊悔。这本书的出现,让我意识到,那些被我们视为“小事”的东西,在关键时刻,或许能发挥意想不到的作用。它不仅仅是教你如何答题,更是提醒你,要从细节入手,培养良好的学习习惯,塑造严谨的学习态度。这是一种由内而外的提升,是一种更长远的价值。我想,这本书对于正在备考的学生来说,无疑是一份宝贵的财富,它能帮助他们更全面地认识高考,更理性地看待考试中的各种因素。

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阅读这本书,让我重新审视了“分数”的意义。过去,我总觉得分数就是一切,是衡量学习成果的唯一标准。但这本书,却让我明白,分数背后,承载着更多更复杂的意义。它不仅仅是对知识掌握程度的反映,更是对学生学习态度,对思维能力,甚至是对学习过程的综合评价。我记得书中有一段,描述了阅卷老师如何在面对一些“模棱两可”的答案时,权衡利弊,做出最公平的判断。这让我意识到,即使是“分数”,也并非是绝对的、机械的。它背后,凝结着阅卷老师的智慧、经验,以及对教育公平的追求。这种理解,让我觉得,分数不再是一个冰冷的数字,而是承载着教育的温度和智慧。它提醒我,要更全面地看待学习,不要仅仅追求分数,更要注重学习过程中的思考和成长。

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这本书的语言风格,给我留下了深刻的印象。它没有那种居高临下的说教感,也没有那种故弄玄虚的神秘感,而是用一种非常平实、真诚的口吻,娓娓道来。我仿佛能看到,作者就在我身边,将他多年的阅卷经验,一点点地与我分享。那种娓娓道来的感觉,让人觉得非常舒服,也让人更容易接受。我尤其喜欢书中穿插的一些小故事,这些故事虽然简短,但却非常有画面感,也很能触动人心。它们往往来自于真实的阅卷场景,展现了老师们在批改试卷时的各种情景,有欣慰,有无奈,也有对学生潜力的肯定。这些故事,让原本可能枯燥的阅卷过程,变得生动有趣,也让我对阅卷老师这个职业,有了更深的理解和敬意。我常常在想,是什么样的力量,能让他们日复一日,年复一年地坚持在这样一份辛苦且充满压力的岗位上?这本书,似乎为我解答了这个问题。它不仅仅是关于考试,更是关于教育,关于传承,关于责任。那种深厚的教育情怀,以及对学生成长的默默付出,都让我深深感动。

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我是在一个深夜,伴着窗外淅沥的雨声,才真正打开了这本书。一开始,我以为它会是一本充斥着各种考试技巧、答题秘诀的“工具书”。毕竟,市面上关于高考辅导的书籍实在是太多了,各种“名师”的经验分享,五花八门的解题方法,看得人眼花缭乱。然而,这本书的开篇,并没有直接切入那些枯燥的技巧,而是用一种非常平缓、细腻的笔触,描绘了高考阅卷现场的氛围。我仿佛能听到笔尖划过纸面的沙沙声,闻到墨水淡淡的香气,感受到一股肃穆而又紧张的气息。作者并没有刻意渲染,而是用一种极其写实的手法,将那些忙碌的身影、疲惫的眼神、以及那份沉甸甸的责任,一点点呈现在我的眼前。我看到了老师们在灯光下,聚精会神地审阅着每一份试卷,他们的脸上写满了专注,也写满了对学生未来的关切。我能感受到,他们不仅仅是在批改一份试卷,更是在与无数年轻的灵魂进行着一次无声的对话。我开始意识到,这本书的价值,并不仅仅在于提供分数上的“秘籍”,更在于它展现了一种人文关怀,一种对教育的敬畏,以及一种对学生成长过程的深刻理解。这种从宏观到微观的视角切换,让我觉得非常有意思。我开始思考,那些被我们视为“标准答案”的东西,在阅卷老师的眼中,又是怎样的呢?他们是如何在千篇一律的考题下,发现学生独特的思想火花,又是如何在一片嘈杂的答案中,捕捉到那份真实的情感流露?

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读这本书,让我对“高考”这个词,有了全新的认识。我一直以为,高考就是一场对知识的考察,只要掌握了知识,就能取得好成绩。但这本书,却让我看到了更深层次的东西。它让我明白,高考不仅仅是对知识的考察,更是对学生综合素质,对学习态度,甚至是对人生态度的考察。阅卷老师们,他们在审阅试卷时,不仅仅是在看答案,更是在看一个鲜活的个体。他们通过文字,去感受学生的情感,去理解学生的思想,去评估学生的潜力。我记得书中有一个章节,专门讲述了如何从学生的字里行间,读出他们的“个性”和“思维方式”。这让我觉得,原来教育,不仅仅是传授知识,更是唤醒学生内在的潜能,引导他们形成自己独特的思考模式。这种对教育的理解,让我觉得非常深刻,也让我对那些默默耕耘在教育一线的老师们,充满了敬意。

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这本书最让我印象深刻的一点,是它并没有回避高考中的那些“不完美”。我记得其中有一部分,详细描述了阅卷老师在面对一些模棱两可、甚至是一些带着“错误”但却极富创意的回答时,内心的挣扎和考量。它没有像一些宣传材料那样,将阅卷过程描绘成一个绝对公平、绝对严谨的“机器”,而是展现了其中复杂的人性化因素。我看到,老师们并非是冷冰冰的评判者,他们也有自己的情感,也有对学生努力的尊重。有时,他们会在字里行间,读出学生背后的不易,读出那种渴望被理解的心情。这种细腻的描绘,让我觉得非常真实,也让我对“分数”这个概念,有了更深层次的理解。高考,终究是一场考试,但它承载的,不仅仅是知识的衡量,更是对学生综合素质的一种检验。这本书,恰恰是通过阅卷老师的视角,将这种“综合素质”的体现,进行了非常生动的解读。我尤其喜欢作者在描写那些“跑题”但却有深度答案的段落。他没有直接否定,而是深入剖析了学生可能存在的思维误区,以及这种“错误”背后可能蕴含的独立思考。这让我觉得,这本书不仅仅是写给学生看的,更是写给所有教育工作者,甚至所有关心教育的人看的。它提供了一个反思的平台,让我们重新审视“何为优秀”,以及“如何评价优秀”。

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这本书,怎么说呢,我当初是在一个偶然的机会,在书店的一个不起眼的角落里瞥见的。封面设计得倒是挺朴实,没有那些花里胡哨的插画,就是简单的书名和作者信息。但就是那种沉甸甸的质感,还有那句“阅卷教师谈高考”,一下子就勾起了我当年高考那段青葱岁月的回忆。我至今还记得,当年为了那个分数,整日与书为伴,披星戴月,付出了多少汗水和泪水。那时候,高考仿佛是人生的独木桥,桥的那头是光明,桥的这头是迷茫。我总是很好奇,那些承载着无数梦想的试卷,在阅卷老师的手中,究竟是怎样的评审过程?他们是如何在短时间内,从密密麻麻的文字中,辨析出学生真正的实力,又如何在一张张纸上,勾勒出命运的轨迹?这本书,似乎就给了我一个窥探这个神秘过程的机会,让我能站在一个局外人的角度,重新审视那段被无数人铭记的时光。我没有抱有过高的期待,毕竟,高考已经离我远去,但对于那种复杂的情感,那种夹杂着紧张、期待、焦虑和一丝丝迷茫的集体记忆,我总觉得,这本书或许能触碰到我内心深处的一些柔软之处,唤醒那些被时间冲刷得有些模糊的画面。拿到书的那一刻,我并没有立刻翻开,而是把它放在了床头柜上,每天睡觉前,总会不自觉地看一眼。仿佛它就是一把钥匙,能打开我尘封的记忆之门,让我再次感受到当年那种全身心投入的状态,那种对未来的无限憧憬,以及对未知的一丝恐惧。那种感觉,真的很奇妙。

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我喜欢这本书的结构安排。它并没有将所有内容杂乱地堆砌在一起,而是非常有条理地分门别类。从宏观的试卷整体印象,到具体的题目类型分析,再到一些细节上的考量,层层递进,循序渐进。这种清晰的结构,让读者能够更容易地理解和吸收其中的信息。我尤其欣赏书中对于一些“争议性”试题的解读。它并没有给出绝对的“标准答案”,而是从多个角度进行分析,展现了不同阅卷老师的观点,以及他们是如何在复杂的情况下,做出相对公平的判决。这种开放性的讨论,让我觉得非常具有启发性。它没有试图将所有事情都“标准化”,而是承认了教育过程中存在的复杂性和不确定性。这让我觉得,这本书更加真实,也更加有深度。我从中不仅学到了如何更好地答题,更学到了如何去思考,如何去理解那些看似“标准”的东西背后,可能存在的各种可能性。这种思维训练,对于任何一个阶段的学习者来说,都至关重要。

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总而言之,这本书给我带来的,不仅仅是对高考的深入了解,更是一种对教育的深刻反思。它让我看到了,在看似简单的分数背后,隐藏着多少老师的心血,多少智慧的碰撞,以及多少对学生未来的期盼。我曾以为,高考就是一场“一考定终身”的残酷竞争,但这本书,却让我看到了其中更多的人文关怀和教育温情。我不再将高考视为一个单纯的“应试”过程,而是将其看作是学生成长道路上的一次重要考验,一次对综合素质的检验。这本书,无疑为我提供了一个全新的视角,让我能更客观、更理性地看待高考,也让我对教育这个伟大的事业,有了更深的理解和敬意。我真心希望,每一个正在备考的学生,都能读一读这本书,或许,它能为你们的备考之路,带来一些不一样的启示,一些不一样的力量。

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