数学.小学三年级.下册 名师指导·黄冈学法

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出版者:陕西科学技术出版社
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页数:0
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出版时间:2002-12-01
价格:7.0
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isbn号码:9787536935716
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具体描述

图书简介:精通小学三年级数学,不止于课本 书名: 探索与应用:小学三年级数学思维训练(下学期适用) 作者: 资深小学数学教研组 出版社: 智慧教育出版社 --- 导言:迈向高阶数学思维的坚实一步 小学三年级是构建扎实数学基础、培养逻辑推理能力的关键时期。如果说教材和配套辅导书为我们提供了知识的“地图”,那么本书的目的,就是教会学生如何成为一名优秀的“探险家”,不仅能识别地图上的每一个地标(知识点),更能灵活运用工具,解决复杂的“地形”问题(实际应用)。 本书《探索与应用:小学三年级数学思维训练》是针对下学期教学内容的深度拓展与思维激活设计,它并非简单地重复课本知识或提供标准化的解题步骤,而是旨在引导学生从“知道怎么做”升级到“理解为什么这样做”以及“能否用更巧妙的方法做”。我们深知,面对日益更新的教育理念和对核心素养的强调,死记硬背已无法适应未来学习的需求。 本书核心理念: “知其然,更知其所以然;巧于思,勇于实践。” --- 第一部分:核心概念的深度剖析与可视化(超越记忆) 本部分着重于将抽象的数学概念转化为学生易于理解的具体模型,确保学生对三年级下册的核心内容有透彻的领悟。 第一章:大数的认识与运算——从计数到估算 本章不再局限于“万”以内的加减法,而是将重点放在数位与位值的本质理解。 1. 位值系统的深度解析: 通过“货币兑换”的模型,让学生直观理解“十进制”的含义,而非机械地记住“10个一是十,10个十是一百”。 2. 多位数的加减法策略: 重点讲解凑整法、拆分法等速算技巧,并对比传统竖式计算的优势与局限。例如,处理“499 + 137”时,如何通过“加1再减1”来简化计算。 3. 估算与近似值的意义: 在购物、旅行等场景中,训练学生快速判断结果的合理性,引入“四舍五入”在实际生活中的初步应用,强调估算在决策中的作用。 第二章:测量与几何的结构化学习 三年级下册几何部分往往是学生感到抽象的难点。本章采用动手实践与空间想象相结合的方式。 1. 长度单位的换算艺术: 深入讲解“千米”的实际意义,通过校园测距、马拉松赛段模拟,让学生感受不同单位的量级差异。重点练习“进率的运用”,而非死记硬背换算关系。 2. 面积初步探索: 不仅学习长方形和正方形的面积公式,更重要的是理解“面积是覆盖的量”。设计“拼图与剪裁”活动,让学生用1平方厘米的小正方形填充不同形状的图形,直观感受“长×宽”公式的由来。 3. 周长与面积的区分与联系: 专门设立对比练习,用同一组边长材料,分别计算周长和面积,突出“边界”与“内部空间”的概念差异。 第三章:时间的管理与运算 本章目标是让学生精确掌控时间概念,并学会解决涉及时间跨度的复杂问题。 1. 时间的流逝与时钟读法: 强调理解“时、分、秒”之间的进率,尤其训练“跨整点”的计算。 2. 时间问题的情境化: 设计“电影排片表”、“制作一个蛋糕所需时间”等真实情境,引导学生运用加减法解决时间间隔问题,例如,计算“早上8:15开始,经过2小时40分钟后是几点几分”。 --- 第二部分:思维模型的搭建与高级应用(解决复杂问题) 本部分是本书的精华,旨在培养学生面对未知问题时的分析能力和策略选择能力。 第四章:乘法的多维拓展 三年级下册的重头戏是三位数乘一位数,本书将其提升至“连续运算”和“应用场景”的层面。 1. 竖式计算的原理探究: 剖析竖式计算中每一行数字的意义(个位乘积、十位乘积、百位乘积),确保学生理解“进位”的实质。 2. 解决“两次乘法”问题: 引入“每组有X个,有Y组,每组再分成Z份”这类复合型问题,要求学生先计算总数,再进行分配,或先计算小组数再整体计算。 3. “积”的估算技巧: 在进行大数乘法前,先对乘数进行取整估算(如498×6 ≈ 500×6),预测结果范围,有效检查计算准确性。 第五章:综合运算与问题解决策略 本章聚焦于混合运算(包含乘法和加减法)的运算顺序和逻辑分析。 1. 运算顺序的“口诀”与“原则”: 强调“先乘除,后加减”的原则,并通过实例说明不遵守顺序会导致的错误结果。 2. 逆向思维训练: 针对“结果已知,求部分未知”的问题。例如:已知小明买了3盒铅笔,共花了45元,每盒铅笔有12支,求每支铅笔的价格。此练习要求学生从后往前倒推运算。 3. “植树问题”与“鸡兔同笼”的初步概念植入(低阶版): 引入间隔问题(如排队问题),让学生开始接触固定模式的工程问题,如“两端都要计算”的思维陷阱。 第六章:数据收集与初步统计 本章旨在培养学生初步的数据素养和图表阅读能力。 1. 统计图表的“阅读者”与“设计者”: 引导学生阅读简单的条形统计图和折线统计图(如气温变化图),并要求学生根据一组数据自己设计并绘制条形图。 2. 平均数的概念萌芽: 介绍“平均分配”的思想。不严格要求计算公式,但要求学生理解平均数的意义:“把总量平均分成几份后的每一份是多少”。通过“分糖果”、“平分作业量”等场景,巩固这一概念。 --- 结语:面向未来的思维工具箱 《探索与应用:小学三年级数学思维训练》提供了超越基础知识学习的深度和广度。本书的每一章设计都力求贴近生活,将枯燥的数学规则转化为解决实际问题的有力工具。通过系统的思维训练,我们相信,您的孩子不仅能在每一次单元测试中取得优异的成绩,更重要的是,他们将养成主动思考、逻辑严密、乐于探索的良好数学学习习惯,为未来四、五、六年级的学习奠定不可动摇的基石。 本书特色: 情境驱动: 所有练习均源自真实生活场景模拟。 可视化辅助: 大量逻辑图、流程图帮助理解抽象概念。 “错题剖析”专栏: 针对三年级学生常犯的计算错误和逻辑漏洞进行针对性讲解。 开放性探究题: 鼓励学生尝试多种解题路径,培养发散思维。

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用户评价

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我是一名对孩子的教育非常关注的家长,尤其是在数学这门学科上,我希望孩子能够打下坚实的基础。《数学·小学三年级·下册 名师指导·黄冈学法》这本书,我注意到它强调“名师指导”和“黄冈学法”,这让我对其内容的专业性和实用性抱有很高的期望。我希望这本书不仅仅是提供大量的习题,更重要的是它能够给出一些深入浅出的讲解,帮助孩子理解数学概念背后的逻辑和原理。我期待“名师指导”的部分能够体现出教学经验的智慧,能够用孩子能够接受的方式去引导他们思考,而不是简单地灌输知识。而“黄冈学法”,我希望它能够教授孩子一套科学的学习方法,让孩子学会如何去分析问题,如何去归纳总结,如何去举一反三,从而真正掌握数学的精髓。

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我是一名普通的三年级学生家长,对孩子的学习总是希望能提供最好的支持。这次选择《数学·小学三年级·下册 名师指导·黄冈学法》,是源于我对“黄冈”这个品牌的信任,我知道他们在教育领域有着非常好的声誉。我希望这本书能够为我的孩子提供一个系统、有条理的学习框架,帮助他巩固课堂上学到的知识,并且能够有效地进行练习。我尤其看重“名师指导”这部分,我期待它能有来自一线优秀教师的教学经验总结,能够将一些复杂的数学概念用孩子容易理解的方式解释清楚,并且能够提供一些实用的学习方法和技巧。我希望这本书的练习题能够循序渐进,从基础的巩固到能力的提升,能够让孩子在不断的练习中建立自信,并且逐渐爱上数学。我也关注书中的编排是否合理,版式设计是否美观,这些细节虽然不直接影响内容,但对于吸引孩子的学习兴趣也很重要。

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作为一名对教育颇有研究的家长,我一直寻找能够真正启发孩子数学思维的优质资源。《数学·小学三年级·下册 名师指导·黄冈学法》这本书,我拿到手的第一感觉是它不像市面上很多泛滥的教辅那样,仅仅是简单地堆砌练习题,而是在内容编排上有着更深的考量。我看到它不仅仅是提供了大量的习题,更重要的是它在“名师指导”和“黄冈学法”这几个关键词上下足了功夫。我非常期待它能够提供一些独到的解题思路和学习方法,让孩子能够理解“为什么”这样做,而不是仅仅记住“怎么”做。比如,在某些比较抽象的数学概念讲解上,我希望它能有更形象的比喻或者生活中的实例,让孩子能够从具象的世界中理解数学的逻辑。我个人认为,真正优秀的数学学习,是建立在理解基础上的,是能够让孩子主动思考、探索的。如果这本书能够做到这一点,那它就不仅仅是一本辅导书,更是一本能够培养孩子数学素养的启蒙读物。我关注它的例题分析是否细致入微,是否能考虑到不同层次孩子的理解能力,是否有针对性地指导孩子如何克服学习中的难点,这些都是我非常看重的。

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我是一名小学三年级学生的家长,对孩子的数学成绩一直有些担忧。我参加过学校组织的家长会,老师也多次强调三年级是孩子数学学习的一个重要转折点,很多基础知识和思维方式都需要在这个阶段牢固掌握。因此,我一直想找一本既能巩固课本知识,又能拓展孩子思维的辅助教材。《数学·小学三年级·下册 名师指导·黄冈学法》这个名字让我觉得很有吸引力,特别是“名师指导”和“黄冈学法”的字样,让我对它的专业性和权威性有了较高的期待。我希望这本书能够提供清晰的知识点梳理,将课本上比较零散的知识点系统化,让孩子更容易理解和记忆。同时,我也非常关注它是否能提供一些进阶性的练习,让孩子在掌握基础知识后,能够挑战更有难度的题目,从而提升他们的解题能力和逻辑思维。我了解到黄冈教育在这方面有着非常好的口碑,所以我也希望这本书能够延续他们的优良传统,在内容的深度和广度上都有所突破。

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作为一名对孩子数学学习高度重视的家长,我一直在寻找一本能够真正帮助孩子理解并爱上数学的教辅。《数学·小学三年级·下册 名师指导·黄冈学法》这个书名,首先吸引我的就是它所蕴含的“名师指导”和“黄冈学法”的理念。我非常希望这本书能够有系统性的知识梳理,能够将课本上零散的知识点进行有效的整合和拓展,帮助孩子构建起完整的数学知识体系。我期待“名师指导”部分能够提供一些独到的解题思路和学习方法,让孩子能够从更深层次理解数学的奥秘,而不仅仅是机械地记忆和套用公式。“黄冈学法”更是让我对其学习方法的科学性和有效性充满信心,我希望它能够教会孩子如何主动思考、如何分析问题、如何有效地记忆和运用知识,从而真正提升他们的数学素养和解题能力。

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作为一名对孩子教育非常上心的家长,我一直在为孩子寻找能够真正提高数学成绩和思维能力的教辅材料。《数学·小学三年级·下册 名师指导·黄冈学法》这本书,从它的名字上就给我留下了深刻的印象。我非常看重“名师指导”这一部分,我期待它能够提供一些来自资深数学教师的独到见解和教学方法,能够帮助我的孩子更好地理解和掌握数学知识。同时,“黄冈学法”的字样也让我对它所提倡的学习方法充满了期待,我希望它能够教会孩子如何系统地学习数学,如何有效地记忆知识点,以及如何灵活地运用所学的知识解决实际问题。这本书的练习题设计,我希望能做到科学合理,既能够巩固基础,又能够有针对性地训练孩子的解题能力,并且能够循序渐进,让孩子在完成练习的过程中不断进步。

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我是一名三年级学生的家长,一直以来都非常关注孩子的数学学习。这次选择《数学·小学三年级·下册 名师指导·黄冈学法》,也是听朋友推荐的,说黄冈的教辅材料质量很高,希望能帮助孩子打好基础。拿到书后,我先大致翻阅了一下。整体的装帧设计很简洁大方,纸张的质感也很好,没有刺鼻的气味,这一点让我很放心,毕竟是给孩子用的。我特别注意到书中的排版,字迹清晰,图案和插画也比较生动有趣,没有那种死板的教学书的感觉。这对于低年级的孩子来说非常重要,能够吸引他们的注意力,让他们对学习产生兴趣。而且,它的内容分类似乎也比较合理,我看到有基础知识讲解、例题分析,还有配套的练习题。我希望这本教材不仅仅是复述课本知识,更能提供一些更深入的、更易于孩子理解的讲解,能够帮助孩子举一反三,真正掌握数学的思维方式。我知道三年级是孩子学习数学的关键时期,很多概念和方法都会在这个阶段奠定基础,所以选择一本好的教辅材料非常重要。我对这本书的整体印象还是不错的,期待它能真正给孩子的学习带来实质性的帮助。

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我是一名三年级学生的家长,一直致力于为孩子寻找能够有效提升数学学习能力和思维方式的教辅材料。《数学·小学三年级·下册 名师指导·黄冈学法》这本书,它的书名就传递出一种专业、系统、有指导性的信息。我特别看重“名师指导”这一部分,我希望它能够汇聚优秀教师的教学智慧,用易于理解的语言和生动的例子,将数学知识讲解得透彻明白,帮助孩子克服学习中的难点和困惑。同时,“黄冈学法”的提法也让我对其学习方法的设计充满期待,我希望它能够提供一套科学的学习流程和有效的解题技巧,让孩子能够掌握学习的“钥匙”,从而更主动、更高效地学习数学。总而言之,我希望这本书能够成为孩子学习数学的得力助手,帮助他们建立起良好的数学学习习惯和坚实的数学基础。

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作为一名从小就对数学充满好奇心的家长,我一直相信数学的魅力在于它的逻辑性和严谨性,而小学阶段正是培养孩子这种思维习惯的关键时期。我选择《数学·小学三年级·下册 名师指导·黄冈学法》,是看中了它能够提供一种“学法”的指导,而不是仅仅是“习题”的堆砌。我希望它能够教会孩子如何去学习数学,如何去分析问题,如何去寻找解决问题的多种途径。这本书的“名师指导”部分,我期望能够看到一些经验丰富的教师,他们会结合三年级孩子的认知特点,提供一些易于理解、生动有趣的讲解方式,能够帮助孩子突破学习中的思维瓶颈。我也希望它在例题的选择上,能够有代表性,能够涵盖课本上的主要知识点,并且能够提供多种解题思路,让孩子学会“一题多解”,从而提升他们的灵活运用能力。总的来说,我购买这本书,是希望它能够成为孩子学习路上的一个得力助手,帮助他们不仅学好知识,更能爱上数学。

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在我看来,数学不仅仅是数字和公式的堆砌,更是一种思维方式的训练。《数学·小学三年级·下册 名师指导·黄冈学法》这本书,从书名上就透露出一种专业和严谨的气息。我特别喜欢“黄冈学法”这个概念,我希望它能为我的孩子提供一套科学、高效的学习方法,教会他如何分析题目、如何运用所学的知识来解决问题。我期待这本书的例题讲解能够非常详尽,不仅给出答案,更能解释清楚每一个步骤的逻辑和原因,让孩子能够真正理解解题思路。而且,我希望它的练习题能够具有一定的区分度,既有巩固基础的题目,也有一些能够拓展孩子思维的题目,让孩子在挑战中获得成长。我希望这本书能够帮助我的孩子建立起扎实的数学基础,并且能够培养他对数学的兴趣和自信心。我知道,三年级是孩子学习数学的关键时期,选对一本好的教辅材料,对于孩子的长远发展至关重要。

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