教师口语技巧 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:暨南大学出版社

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出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1970-1

价格:15.00元

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isbn号码:9787810296892

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• 教师
• 心理
• 口语
• 教师发展
• 口语教学
• 课堂技巧
• 沟通技巧
• 教学方法
• 教师培训
• 语言技能
• 表达能力
• 有效沟通
• 教学资源

《教育的温度：点燃学生内心火花》 前言 在日新月异的教育变革浪潮中，教师的角色早已超越了知识的传授者，他们是学生心灵的引路人，是智慧的播种者，更是人格的塑造者。然而，究竟是什么样的特质，能让一位教师在芸芸众生中脱颖而出，成为学生心中永远的灯塔？是深厚的学识？严谨的教学方法？抑或是……那份不经意间流露出的、温暖人心的力量？ 本书《教育的温度：点燃学生内心火花》并非探讨那些被誉为“绝世秘籍”的教学技巧，也不是罗列堆砌那些晦涩难懂的教育理论。它关注的是教育中最本质、最触动人心的那一面——情感的力量。在每一位优秀的教师身上，我们都能看到一种共同的特质，那就是他们懂得如何用温度去“加热”教育，从而点燃学生内心深处那求知、探索、成长的火花。 本书将带领读者走进一群寻常却不平凡的教师的世界，他们或许没有惊世骇俗的教育改革成就，但他们用最朴实、最真诚的方式，在课堂内外，在与学生的每一次互动中，播撒着教育的温度。我们将一起探讨，如何在日常的教学实践中，注入那份足以融化冰冷、照亮前路的温度，让每一个学生都能感受到被理解、被尊重、被激励。 第一章：倾听的艺术——看见每一个“不一样”的你 在喧嚣的课堂上，每一个学生都带着自己独特的故事和声音。然而，有多少声音真正被听见？又有多少“不一样”被看见？本书将深入探讨“倾听”在教育中的核心价值，它并非仅仅是用耳朵接收信息，而是一种全方位的感知——感知学生的困惑，感知他们的喜悦，感知他们那些不被言语表达的情感。 我们不会谈论如何设计精妙的提问策略，而是聚焦于教师如何创造一个安全、包容的环境，让学生敢于表达，愿意分享。书中将呈现许多感人至深的案例：一位善于倾听的老师，如何通过一次耐心的对话，帮助一个曾经沉默寡言的学生找到了自我表达的勇气；另一位老师，如何在他人的忽视中，捕捉到一个学生内心深处的渴望，并因此改变了他的人生轨迹。 倾听，不仅仅是一种技巧，更是一种态度。它意味着放下预设，收起评判，以一颗开放而好奇的心去接近学生。我们将学习如何通过肢体语言、眼神交流，乃至沉默的力量，去捕捉学生未尽的言语，去理解他们行为背后的原因。这是一种深度的陪伴，一种无声的支持，一种让学生感受到“我被看见，我被珍视”的力量。 第二章：共情的桥梁——走进学生的心灵世界 教育的温度，很大程度上来源于共情。共情，是指能够设身处地理解他人的感受，并与他人的感受产生连接的能力。在教育中，教师的共情能力，是建立师生信任、化解矛盾、激发学习动力的一剂良药。 本书将超越理论的框架，聚焦于如何在实际教学中践行共情。我们将看到，当一位老师能够理解学生因家庭压力而焦虑时的心情，并给予恰当的安慰和支持时，学习的障碍便会悄然瓦复；当一位老师能够体会学生在面对困难时的挫败感，并用鼓励和引导代替批评时，学生便会重拾信心。 共情并非纵容，也非迁就。它是一种智慧的平衡，是在坚持原则的同时，给予学生理解与关怀。书中将提供一系列实操性的建议，例如，如何识别和回应学生的情绪信号，如何用积极的语言表达同理心，如何在批评中注入关怀，让学生在感受到被理解的同时，也能认识到自己的不足。我们将学习如何成为那个能够走进学生心灵深处，理解他们内心的“同路人”。 第三章：激励的火焰——点燃内在的学习热情 每一个孩子的心中都埋藏着巨大的潜能，等待被唤醒。而教师的职责，便是成为那团能点燃这团火焰的火种。本书将探讨如何用温度去激发学生的内在学习热情，而非仅仅依赖外在的奖惩机制。 我们将深入剖析那些真正能够激励学生的因素：内在的兴趣，对知识的渴望，对成就的追求，以及对自我价值的认同。书中将呈现不同教学场景下的激励范例，例如，一位老师如何通过生动有趣的讲解，将枯燥的知识变得引人入胜，让学生主动投入；另一位老师，如何巧妙地设计挑战性的任务，让学生在克服困难中体会到成长的喜悦。 激励并非空洞的赞美，而是基于对学生特长和潜力的精准识别，并提供与其能力相匹配的挑战。我们将学习如何运用积极的反馈，如何放大学生的每一个微小的进步，如何帮助学生建立健康的自我评价体系。这本书将帮助您成为那个能够看到每个学生身上的闪光点，并用最恰当的方式将其点燃的“火焰守护者”。 第四章：沟通的温度——连接心灵的桥梁 教育的温度，最终体现在每一次有效的沟通中。沟通，不仅仅是信息的传递，更是情感的交流，是思想的碰撞，是心灵的连接。本书将侧重于如何通过充满温度的沟通，打破师生间的隔阂，建立起坚实的信任。 我们将探讨那些容易被忽视的沟通细节：一次真诚的微笑，一句及时的鼓励，一个关切的眼神。书中将分享许多教师与学生、家长之间，通过充满温度的沟通，化解误会、解决问题的故事。例如，一位老师如何通过与家长的坦诚沟通，共同为学生找到最适合的成长路径；另一位老师，如何用平和的语气，与一个叛逆的学生进行深入对话，最终打开了他的心扉。 沟通的温度，体现在平等、尊重和理解的基调之上。我们将学习如何运用清晰而富有条理的语言，如何捕捉对方的非语言信号，如何避免使用可能伤害对方的词语。这本书将帮助您掌握如何用“心”去沟通，让每一次对话都成为连接心灵、传递温暖的桥梁。 第五章：榜样的力量——塑造美好品格的润物细无声 教师是学生成长道路上最重要的榜样。这份榜样力量，并非来自于高高在上的说教，而是源于教师自身所散发出的、具有温度的人格魅力。 本书将深入探讨教师如何通过自身的言行举止，潜移默化地影响学生，塑造他们积极向上的人格。我们将看到，那些以身作则、诚实守信的老师，是如何让学生学会正直与担当；那些热爱生活、积极乐观的老师，是如何让学生体会到生命的美好；那些勇于承认错误、乐于学习的老师，是如何让学生明白谦逊与进步的真谛。 成为一个有温度的榜样，意味着时刻保持谦卑、真诚和持续的学习。我们将学习如何审视自己的言行，如何在日常生活中展现出真正的品格力量，如何成为一个能够引导学生走向美好品格的“同行者”。 结语 《教育的温度：点燃学生内心火花》并非一本提供速效解决方案的书籍，它更像是一场关于教育温度的探索之旅。它邀请您与我们一同回溯教育的初心，重新审视教师的角色，并从那些平凡却伟大的教育实践中汲取力量。 在这本书中，您不会找到任何关于“教师口语技巧”的讨论，因为我们相信，真正的教育温度，并非来自于华丽的辞藻或娴熟的表达，而是来自于一颗温暖、关怀、充满智慧的心。它体现在每一次真诚的倾听，每一次用心的共情，每一次充满激励的引导，每一次充满温度的沟通，以及每一次以身作则的榜样力量。 愿这本书能成为您教育路上的一盏明灯，帮助您点燃学生内心深处那永不熄灭的火花，让教育的温度，温暖每一个孩子，照亮他们的未来。

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这本书的装帧设计非常吸引眼球，那种沉稳又不失活力的色彩搭配，让人一眼就能感受到内容的专业性与实用性。我是在一家老牌书店偶然发现它的，当时随手翻阅了几页，立刻被其中深入浅出的讲解方式所吸引。它不像某些理论书那样晦涩难懂，而是采用了大量的实例分析和场景模拟，仿佛作者就在身边手把手地指导你如何应对课堂上的各种突发状况。特别是关于如何设计引人入胜的课堂开场白那一部分，给我的触动非常大。过去我总是依赖老套的问答模式，效果平平，而这本书里提出的“故事导入法”和“悬念设置技巧”，真正让我茅塞顿开。它没有空泛地谈论“沟通的重要性”，而是直接给出了具体的操作步骤和话术模板，这对于一线教师来说，简直是实战宝典。我个人尤其欣赏它对“非语言交流”的强调，书中细致地分析了眼神接触、肢体语言对学生注意力的影响，并提供了大量提升教师气场和亲和力的微小调整建议。读完这部分，我感觉自己对课堂的掌控力有了质的飞跃，不再仅仅依赖声音的大小和语速的快慢。这本书的排版也很人性化，关键知识点都有清晰的标注和总结，方便课后回顾和快速查找。

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这本书的视角非常独特，它没有将教师的口语技巧局限于标准的普通话规范，而是更关注如何在保持专业性的基础上，展现出教师的个人魅力和亲和力。我尤其关注了书中关于“声音的色彩”的描述，作者用非常生动的比喻，将不同的音调变化与听众的情绪反应联系起来，比如“温暖的琥珀色声音适合进行鼓励，而清晰如水晶的声音则适合发布指令”。这种文学化的表达方式，让原本枯燥的声学知识变得非常悦耳易懂。我注意到，书中还穿插了一些关于不同文化背景学生沟通习惯的探讨，这对于在多元文化背景下教学的我来说，提供了宝贵的参考。它不仅仅关注“说什么”，更深层次地探讨了“如何建立信任关系”。书中提供了一个“倾听的回馈模型”，教导教师如何在学生发言后，用精炼的口语和肢体语言确认自己确实理解了对方的意思，这对于建立积极的师生关系至关重要。我发现，当我开始更用心去“听”学生说话时，我的回应也变得更加精准和有温度。这本书的深度和广度，远超出了我对一本“技巧指南”的预期。

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坦白讲，在阅读这本书之前，我一直认为自己的口语能力已经处于中上水平，毕竟做了这么多年教育工作。但这本书像一剂强效的催化剂，彻底激活了我隐藏的潜力。它最让我感到震撼的是对“即兴演讲与控场”的讲解。在日常教学中，计划赶不上变化是常态，如何流畅、有逻辑地处理突发事件（比如技术故障、学生突然提出偏离主题的问题）是检验口语功底的关键。书中详细拆解了“结构化即兴表达”的三个核心要素——定位、框架、收尾，并提供了大量的即时话题演练。我尝试了书中提出的“三点论”快速组织语言的方法，效果立竿见影，原来即兴发言也可以有章可循，不再是纯粹的灵光一闪。此外，书中对“语气的层次感”的分析也极其到位，它教导我们如何通过语速的微小变化来控制课堂的节奏，避免全程一个调，让学生感到疲劳。总而言之，这本书不仅提升了我的“表达能力”，更重要的是，它重塑了我对“有效沟通”的认知框架，让我从一个熟练的“信息传递者”，蜕变成为一个更具影响力的“课堂引导者”。

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说实话，我是一个对阅读有点耐心不足的人，尤其对于理论性太强的书籍，很容易读着读着就走神了。但这本书的阅读体验是完全不同的。它更像是一本精心设计的训练手册，而不是一本枯燥的教科书。作者巧妙地将理论融入到一系列精心设计的“口语挑战”中。比如，书中会给出一段非常平淡的教材内容，然后要求读者思考如何用三种不同的方式（激励式、质疑式、叙事式）来呈现它。这种互动式的学习方式，极大地激发了我动手实践的欲望。我甚至会对着镜子，模拟书中所描述的场景进行练习。最让我受益匪浅的是关于“课堂提问的艺术”这一章节。过去我总觉得提问就是把问题抛出去，等待答案。这本书彻底颠覆了我的认知，它强调了问题的开放性、层次感以及如何通过追问来引导学生深入思考。特别是对于如何处理学生的“沉默”时刻，书中的建议——比如使用“等待的艺术”和“重新框定问题”——非常具有实操性，极大地缓解了我在提问环节的焦虑感。读完后，我感觉自己的课堂话语不再是单向的灌输，而变成了一种双向的、充满活力的交流。

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初读这本厚厚的书时，我原本是抱着一种“试试看”的心态，毕竟市面上关于教育技巧的书籍汗牛充栋，真正能让人眼前一亮的凤毛麟角。然而，这本书的价值很快就显现出来了。它的叙事逻辑非常严谨，从基础的发音准确性、吐字清晰度开始，逐步过渡到更高级的情感表达和课堂应变。我特别欣赏作者对“情绪管理”在口语表达中的地位的深入剖析。很多时候，教师的紧张或焦虑会不自觉地通过语调传递给学生，影响教学效果。书中提供了一套行之有效的“五分钟放松法”，结合呼吸练习和积极心理暗示，非常适合在课前快速调整状态。更让我惊喜的是，它居然包含了针对不同年龄段学生的口语策略调整。比如，面对低年级的孩子，需要多用夸张的肢体语言和简单的短句；而面对高中生，则更侧重逻辑性和思辨性的引导。这种细致入微的区分对待，体现了作者深厚的教学实践经验。我试着在最近的几堂课中运用了其中关于“如何清晰地解释复杂概念”的技巧，结果反馈出奇地好，学生普遍反映这次的知识点接收更顺畅了。这本书不只是教你“怎么说”，更教你“为什么这么说”以及“在什么情况下说”。

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