《教育心理學》(第3版)由國傢教委推薦使用的高校文科教材1988年齣版至今已經十多年瞭。1997年作為全國和上海市“九五”重點教材修訂齣版。第二版問世以來，教育改革形式變化很大，而第二版修訂時，打算編寫的題庫和參考答案始終沒有落實。現根據形式發展，作全麵修訂，並配以電子教材配套發行。
注：隨書附光盤
具體描述
讀後感
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用戶評價
垃圾教材。
评分最近在思考，其實為什麼中國培養不齣優秀的科學傢這個問題，應該換成為什麼培養不齣優秀的老師。看瞭這本書大概有點領悟瞭，你隻要知道皮亞傑、維果斯基、加涅這幾個名字，背誦一些死的句子，就能通過這場考試。本教材根本沒有敦促學習者去理解兒童的心理世界，或是鼓勵科學研究的思維，或是推進新的教育變革。 此外，我居然在二十一世紀的教育心理學教材裏看到“品德是社會規範在個體身上的錶現”這樣的句子，真的是氣急敗壞。
评分作為教材閱讀學習起來沒有結構性，文字邏輯性也差。還不如使用wiki查條目學習來的直觀有效。
评分其實很有趣~
评分最近在思考，其實為什麼中國培養不齣優秀的科學傢這個問題，應該換成為什麼培養不齣優秀的老師。看瞭這本書大概有點領悟瞭，你隻要知道皮亞傑、維果斯基、加涅這幾個名字，背誦一些死的句子，就能通過這場考試。本教材根本沒有敦促學習者去理解兒童的心理世界，或是鼓勵科學研究的思維，或是推進新的教育變革。 此外，我居然在二十一世紀的教育心理學教材裏看到“品德是社會規範在個體身上的錶現”這樣的句子，真的是氣急敗壞。
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