数学(二年级上)(人教版)-新课标小学AB卷学习法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:原子能出版社

作者:张美娜、高彦|主编

出品人:

页数:41 页

译者:

出版时间:2004年07月

价格:5.0

装帧:平装

isbn号码:9787502231651

丛书系列:

图书标签:

• 二年级数学
• 上册
• 人教版
• 新课标
• AB卷
• 练习
• 同步辅导
• 小学数学
• 基础训练
• 教材配套

《二年级上册数学思维训练营》 引言： 数学，作为科学的语言，是认识世界、解决问题的基础工具。对于二年级的小朋友们来说，这是一个探索数学奥秘、培养逻辑思维的关键时期。这本《二年级上册数学思维训练营》并非一本普通的教科书，而是一本精心设计的、旨在激发孩子学习兴趣、提升数学思维能力、引导他们从“知道”走向“理解”再到“运用”的学习伙伴。我们深知，二年级上册的数学知识是后续学习的基石，牢固掌握这部分内容，将为孩子未来的数学学习铺平道路。本书聚焦于二年级上册人教版教材的核心知识点，并在此基础上进行深度拓展和趣味化设计，让枯燥的数字和公式变得生动有趣，让抽象的概念变得具体可感。 本书特色与内容解析： 一、 紧密对接教材，夯实基础： 本书严格依据二年级上册人教版数学教材的教学大纲和知识点编排，确保内容的时效性和实用性。我们深入分析了教材的每个章节，包括： 认识万以内数： 从数数、读数、写数开始，逐步引导孩子理解数的位值概念，认识千位、百位、十位、个位，并能进行数的比较大小。本书将通过生动形象的图示和游戏化的练习，帮助孩子摆脱对数字的死记硬背，真正理解“10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千”等数位之间的关系。例如，我们会设计“数字拼图”游戏，让孩子通过组合不同数位的数字积木来形成一个完整的数；“数的大小猜谜”环节，引导孩子在数轴上定位数字，理解相邻数和中间数的大小关系。 万以内数的加法和减法： 重点在于不进位、不退位的加减法，以及带有进位和退位的加减法。本书将从“凑十法”、“破十法”等直观易懂的计算方法入手，结合生活实例，让孩子理解加减法的算理。例如，在学习“20以内的进位加法”时，我们会设计“小动物分糖果”的情境，通过数数、分组等方式，让孩子直观地看到如何通过凑成整十数来简化计算。对于“两位数减两位数退位减法”，我们会引入“借位”的概念，用“小熊借橡皮”的故事，让孩子理解为什么需要“借位”以及借位后如何计算。此外，本书还将提供大量的练习题，涵盖不同难度和类型的加减法计算，并引导孩子学会验算，培养严谨的学习习惯。 认识图形（二）： 结合二年级上册教材，本部分将重点介绍长方形、正方形、三角形、圆形等基本平面图形的特征，以及简单的组合图形。我们会鼓励孩子在生活中寻找这些图形，观察它们的边和角，了解它们的名称和特性。例如，我们会设计“图形找朋友”的活动，让孩子将生活中的物品（如书本、时钟、窗户）与对应的图形匹配。在组合图形方面，我们会引导孩子利用简单的图形拼搭出复杂的图案，培养他们的空间想象能力和创造力。 生活中的数学： 这一部分内容将数学知识与日常生活紧密联系，例如购物、测量、时间等方面。本书将通过模拟购物场景，让孩子学习简单的购物计算；通过测量教室里的物品，让他们理解厘米和米的单位；通过认识钟表，理解认识时间和时刻的计算。我们将设计“小小收银员”、“我的房间有多大”等实践活动，让孩子在动手操作中感受数学的实用性。 二、 创新学习方法，激发兴趣： 传统数学学习往往枯燥乏味，容易让孩子产生畏难情绪。为此，本书采用了多种创新性的学习方法，旨在将数学学习变成一次有趣的探索之旅： 情境化导入： 每个知识点都以生动有趣的生活场景或故事导入，让孩子在轻松的氛围中接触和理解数学概念。例如，学习“加减法”时，可以从“小猫钓鱼”的故事开始，引出需要加减的数量；学习“认识图形”时，可以从“搭积木”的游戏出发，观察积木的形状。 游戏化练习： 设计了大量结合数学知识的游戏化练习，如“数字迷宫”、“图形找茬”、“计算闯关”等，让孩子在玩乐中巩固所学知识，不知不觉地提升计算能力和逻辑思维。这些游戏不仅有趣，更重要的是能帮助孩子在反复练习中掌握运算规律，加深对概念的理解。 思维导图与概念梳理： 在每个章节的末尾，我们会提供简洁明了的思维导图，帮助孩子梳理本章节的关键概念、公式和方法。这有助于孩子形成整体性的认知，将零散的知识点串联起来，构建属于自己的知识体系。 “为什么”与“怎么办”环节： 针对一些容易混淆或出错的知识点，本书会设置“为什么会这样？”和“遇到这种情况怎么办？”的环节，引导孩子思考数学问题的本质，并提供解决问题的思路和方法，培养他们独立思考和解决问题的能力。 拓展思维训练： 在基础知识的巩固之上，本书还设置了“思维拓展”栏目，包含一些有趣的数学谜题、逻辑推理题和简单的应用题，旨在进一步挑战孩子的数学思维，培养他们的发散思维和创新能力。例如，会设计一些图形的隐藏规律猜想，或者简单的数列规律预测，鼓励孩子跳出固有思维模式。 三、 全方位能力培养，塑造未来： 本书的目标不仅仅是让孩子掌握二年级上册的数学知识，更重要的是通过数学学习，全面提升孩子的综合能力： 计算能力： 丰富的练习题和多样化的计算技巧讲解，有效提升孩子的计算速度和准确性。我们强调“算得对”更要“算得巧”，鼓励孩子找到最适合自己的计算方法。 逻辑思维能力： 通过大量的逻辑推理题和问题解决型题目，培养孩子分析问题、解决问题的能力，学会用数学的眼光审视世界。 空间想象能力： 在“认识图形”部分，通过拼搭、折叠、观察等活动，发展孩子的空间想象力。 应用能力： 将数学知识与生活实际相结合，让孩子体会数学在生活中的价值，培养他们解决实际问题的能力。 学习兴趣与自信心： 通过趣味化的设计和成功的体验，激发孩子对数学的浓厚兴趣，增强学习数学的自信心，为他们未来的学习打下坚实的基础。 结语： 《二年级上册数学思维训练营》是一本陪伴孩子成长、激发潜能的数学学习手册。我们相信，通过本书的引导，二年级的小朋友们不仅能够轻松掌握二年级上册的数学知识，更能爱上数学，培养出宝贵的思维能力，在知识的海洋中自信地扬帆远航。这本书将是孩子数学学习旅程中不可或缺的得力助手，帮助他们构建坚实的数学基础，开启智慧的大门。

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说实话，一开始我对“新课标小学AB卷学习法”这个名字有点摸不着头脑，感觉有点学术化，担心会不会太枯燥。但是深入阅读后才发现，这套学习法简直是打开了我对小学低年级数学教学理解的一个新窗口。它不是那种死记硬背的题海战术，而是真正注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。我特别喜欢它对“变式训练”的处理，一套题目不是简单地换个数字，而是从不同的角度去考察同一个知识点，这种深层次的训练，让孩子不再满足于记住解题步骤，而是开始思考“为什么”要这么解。举个例子，关于时间与图形的结合题，它能引导孩子先在草稿纸上画出时钟模型，再进行计算，把抽象的数字和具体的视觉形象联系起来。我观察到，自从用了这套方法，女儿不再是遇到难题就卡住，而是会主动拿起笔，尝试画图辅助思考，这说明她的学习策略和内驱力都被激发出来了。这种从“授人以鱼”到“授人以渔”的转变，是任何一本普通的习题集都无法比拟的。

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这本书拿到手里的时候，就被它扎实的封面设计吸引住了。一看就知道是下了功夫的，那种感觉就像是走进了一个精心布置的知识殿堂。我记得我女儿刚开始接触这些更深入的数学概念时，总是显得有些吃力，尤其是涉及到一些需要空间想象或者逻辑推理的题目，她总是要反复琢磨很久。但是这本书的编排方式非常巧妙，它不像市面上其他一些辅导书那样堆砌题目，而是真正做到了“寓教于乐”。它的例题设计得非常生活化，比如用买零食或者分糖果的情景来讲解加减法或者简单的乘法分配律，让孩子一下子就能找到亲切感。我个人特别欣赏它对易错点的细致分析，几乎把孩子可能在哪个步骤上会犯迷糊都提前预判到了，并且给出了非常清晰的纠错思路。看完一章下来，我明显感觉到女儿在面对那些抽象的数学符号时，眼神里多了一份自信和从容，不再是那种茫然无措的样子。这对于一个刚接触系统性、规范化数学学习的二年级孩子来说，简直是太宝贵了。

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读完整个学习流程下来，我感觉最大的收获是知识点的“结构化”。在人教版的教材体系下，很多知识点可能是分散的，需要我们家长自己去串联。但这本书有效地搭建了一个从基础到深入的知识网络。它把看似不相关的知识点，通过“AB卷学习法”这种独特的框架巧妙地联系起来，让孩子明白，数学学习不是孤立单元的堆砌，而是一个有机整体。比如，对“数的分合与组成”的反复强调，贯穿了后续所有运算的基础。这种系统性的梳理，极大地减轻了孩子对新知识的恐惧感，因为他们知道，每一个新的知识点都一定能找到它在已有知识体系中的位置。这种全局观的培养，对于二年级的孩子来说，是极其难得的。它让数学学习变得有章可循，有迹可循，真正做到了夯实基础，为未来学习打下了一块无比坚实的基石。

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这本书的装帧和印刷质量也是值得称赞的。纸张的质感很好，写起来不洇墨，这对于我们这些喜欢在书上做笔记的家长来说非常重要。更重要的是，它的版面设计非常干净利落，没有多余的花哨装饰，让孩子的注意力能完全集中在数学内容本身。我注意到，在基础知识点的讲解部分，它采用了非常清晰的层次划分，从最基础的定义到例题分析，再到巩固练习，逻辑过渡非常自然流畅。我记得有一次，我工作比较忙，女儿自己开始做某一单元的练习，我本来还担心她会漏掉步骤，结果她自己对照书后的解析，不仅把错题订正了，还用红笔在旁边做了详细的标注，说明书中的解析步骤是多么的直观易懂。这套书简直像是为自学和亲子共学都量身定做的，既能让老师轻松引导，也能让家长有效监督，实在是一套不可多得的良心教材。

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作为家长，我最看重的是对孩子学习习惯的培养，而这本书在这方面做得尤为出色。它不仅仅是教你“怎么算对”，更在潜移默化中告诉你“应该怎么学数学”。比如，它强调了卷面整洁的重要性，通过一些规范的答题格式要求，让孩子从小就养成条理清晰的书写习惯。另外，在每一次单元测试的后面对错题的归纳部分，设计得非常人性化。它不是简单地重复题目，而是引导孩子反思错误的原因——是粗心了？是概念不清？还是方法用错了？这种自我反思的过程，比一百道题的简单重复都要有效得多。我女儿现在做题前都会先花几秒钟想一想，“我今天打算怎么用数学的眼光来看待这个问题”，这种习惯的养成，让我看到了未来她学习更高阶数学的巨大潜力。这已经超越了一本二年级数学辅导书的范畴，更像是一本关于学习方法的启蒙指南。

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