邓小平德育思想研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国社会科学出版社

作者:李康平

出品人:

页数:349 页

译者:

出版时间:2001年1月1日

价格:22.0

装帧:平装

isbn号码:9787500433194

丛书系列:

图书标签:

• 邓小平
• 德育
• 思想
• 教育
• 政治
• 中国特色社会主义
• 改革开放
• 价值观
• 理论研究
• 红色文化

《邓小平德育思想研究》是一部深入剖析中国改革开放总设计师邓小平关于思想道德教育理论与实践的学术专著。本书并非简单罗列邓小平在特定历史时期发表的讲话或指示，而是力求构建一个系统性、学理性、具有创新性的理论框架，全面揭示邓小平德育思想的时代背景、核心要义、内在逻辑、发展演进及其对当代中国思想道德建设的深远影响。 第一章：思想的时代脉络——改革开放与德育的时代呼唤 本章将历史的视角切入，深刻剖析中国社会在改革开放之初面临的复杂局面。经济体制的深刻变革伴随着思想观念的巨大冲击，社会价值体系面临重塑，对思想道德建设提出了前所未有的挑战。在这样的背景下，邓小平对思想道德建设的重要性进行了前瞻性的思考。本章将梳理中国共产党思想政治工作在不同历史时期的演变，重点阐述改革开放新时期对德育工作提出的新课题和新要求。通过对这一时代背景的深入解读，为理解邓小平德育思想的提出和发展奠定坚实的基础。我们将考察当时社会上普遍存在的思想困惑、价值失衡等现象，以及这些现象如何促使邓小平将加强思想道德建设提上重要议事日程，并赋予其全新的时代内涵。 第二章：核心概念的辨析——“立德树人”的科学内涵 邓小平关于德育思想的核心可以用“立德树人”来概括。本章将对“立德树人”这一概念进行深入的学理辨析。首先，我们将考察“德”在邓小平思想中的丰富含义，它不仅包括传统的道德规范，更强调社会主义的道德原则、公民道德、职业道德等多元维度的融合。其次，我们将深入探讨“树人”的内涵，理解邓小平所倡导的培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。这涉及到人的全面发展，包括思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质的协调发展。本章还将分析“立德树人”与“教育”之间辩证统一的关系，强调德育不是空洞的说教，而是贯穿于教育教学全过程的有机组成部分。我们将运用马克思主义哲学和教育学理论，对这些核心概念进行系统性的阐释，揭示其科学性和实践性。 第三章：理论基石的构建——马克思主义与中国实践的结合 邓小平德育思想深深植根于马克思主义的土壤，又紧密结合中国社会主义建设的伟大实践。本章将系统梳理邓小平德育思想的理论渊源，重点分析其如何继承和发展马克思主义关于人的全面发展、意识形态等重要学说。我们将考察马克思主义经典作家在德育方面的论述，以及邓小平如何将这些理论与中国具体国情相结合，形成了具有中国特色的德育理论。同时，本章还将分析邓小平在处理德育与经济发展、政治改革、文化建设等关系时所展现出的辩证思维。他强调，德育不是孤立的，必须服务于国家发展大局，促进社会和谐进步。我们将通过引证邓小平的重要文献，结合具体的历史事件，来论证其理论的原创性和生命力。 第四章：实践路径的探索——德育体系的重塑与发展 德育思想的生命力在于其实践性。本章将聚焦邓小平在推动中国德育实践发展方面的卓越贡献。我们将详细考察他关于加强和改进思想政治工作的论述，如何强调德育在教育体系中的基础性地位。具体而言，包括： 德育内容的创新： 邓小平强调，德育内容必须反映时代发展的要求，要将社会主义核心价值体系融入德育之中，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。他特别关注青少年思想品德的养成，强调引导他们树立共产主义理想，培养爱国主义精神，践行社会公德、职业道德和家庭美德。 德育方法的改革： 邓小平主张将说服教育与榜样示范相结合，将理论灌输与实践体验相统一。他强调要贴近实际、贴近生活、贴近群众，运用灵活多样的教育形式，增强德育的针对性和实效性。他还重视发挥社会舆论、榜样人物和先进典型的引导作用。 德育主体的多元化： 邓小平认识到，德育工作不是学校单方面的责任，而是需要家庭、学校、社会协同配合的系统工程。他强调要发挥党、团、工会等组织的作用，形成全社会共同抓德育的良好格局。 德育与法治的结合： 邓小平也强调，思想道德建设离不开法治的保障。他曾提出“两手抓，两手都要硬”，强调在发展经济的同时，必须加强社会主义法制建设，打击各种非法活动，营造良好的社会环境。 本章将通过大量史实和案例，生动展现邓小平在探索德育实践路径方面的深刻洞察和战略眼光。 第五章：时代的回响——对当代中国德育的启示 邓小平德育思想并非历史的陈迹，而是具有鲜活的时代价值和深远的现实意义。本章将深入探讨邓小平德育思想对当代中国思想道德建设的启示。我们将分析其思想如何为当前构建社会主义核心价值体系提供理论支撑，如何指导我们应对新时代新挑战下思想道德建设面临的新问题，例如网络思潮的冲击、拜金主义的影响等。 具体而言，本章将从以下几个方面展开论述： 坚持马克思主义的指导地位： 邓小平德育思想强调了马克思主义作为德育根本指导思想的地位，这对当下坚持社会主义办学方向，抵制西方腐朽思想的侵蚀具有重要的现实意义。 突出价值引领： 邓小平强调的价值观念，如集体主义、奉献精神、艰苦奋斗等，在当代依然是不可或缺的精神财富。如何在新时代继承和弘扬这些优良传统，是当前德育工作的重要课题。 注重实践养成： 邓小平强调德育要与实践相结合，这对于反对空谈，提倡知行合一，引导人们在社会实践中锤炼品格具有重要的指导作用。 强调社会协同： 当代社会环境复杂多样，家庭、学校、社会协同育人的重要性愈发凸显。如何借鉴邓小平的理念，构建更加有效的协同育人机制，是值得深入研究的课题。 创新与发展： 邓小平思想的生命力在于其与时俱进。本章也将探讨如何在继承邓小平德育思想精髓的基础上，不断创新德育的内容、方法和手段，以适应时代发展的要求。 第六章：创新与发展——对邓小平德育思想的时代解读 本章将超越简单的阐述和应用，对邓小平德育思想进行更深层次的学理化和时代化解读。我们将探讨如何运用现代哲学、社会学、心理学等理论工具，来深化对邓小平德育思想的理解。例如，从心理学的角度分析其对个体品德养成的规律性认识；从社会学的角度考察其对构建和谐社会道德基础的贡献；从教育学的角度审视其对德育理论体系的创新。 同时，本章也将关注邓小平德育思想在不同领域、不同群体中的具体实践和应用。例如，在高校如何落实立德树人的根本任务，在企业如何加强员工职业道德建设，在城乡基层如何开展道德风尚的培育等等。我们还将对当前学术界关于邓小平德育思想研究的现状进行梳理和评价，指出存在的不足和未来研究的方向。 结语：思想的传承与未来的展望 本书在对邓小平德育思想进行系统研究的基础上，将对这一宝贵思想财富的传承与发展进行展望。我们将强调，在新的历史条件下，继承和发展邓小平的德育思想，对于培养担当民族复兴大任的时代新人，建设社会主义文化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有不可估量的理论意义和实践价值。本书旨在为读者提供一个全面、深入、富有启发性的视角，理解和把握邓小平德育思想的深刻内涵及其在新时代的价值。

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作为一名对社会治理体系构建颇有研究的爱好者，我必须指出，这本书的价值绝不仅仅停留在对历史人物的梳理和评价上，其更深层次的贡献在于对“过程控制”和“软性约束”的精妙阐释。书中关于集体意志如何被塑造、以及如何通过非强制性的方式实现广泛认同的部分，提供了极具前瞻性的分析框架。作者没有陷入对权力工具的简单歌颂或批判，而是着重探讨了在特定社会转型期，精英阶层如何通过构建一套内在的价值体系，实现社会的长久稳定与发展。这种对“道”的阐释，远比对“术”的描述来得深刻。我尤其赞赏作者在引用大量一手文献时所展现出的批判性距离感——他既尊重历史文本的权威性，又不盲从于既定的叙事，总能在关键节点提出质疑，引导我们去审视那些被历史洪流掩盖的“未完成的思考”。读罢此书，我对于如何理解现代社会中复杂利益集团间的动态平衡，获得了许多新的启发和工具性的思维模型。

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令我感到十分惊喜的是，这本书在资料的运用和考据的严谨性上，达到了极高的水准，但其呈现方式却异常流畅，几乎看不到明显的学术堆砌痕迹。通常，如此扎实的研究往往伴随着大量的注释和旁征博引，容易打断读者的阅读节奏，但本书巧妙地将这些“骨架”熔铸到了叙事的血肉之中。作者仿佛拥有点石成金的能力，能将晦涩的档案记录、散落在不同角落的私人信件，转化为推动情节发展的关键线索，而不是简单的佐证材料。这种对史料的“化用”能力，体现了作者对研究对象的绝对驾驭能力。它向我展示了，严谨的学术研究完全可以摆脱僵硬的刻板印象，成为一种引人入胜的探索之旅。对于那些希望在信息爆炸时代寻求真正深度和可靠性的读者来说，这本书无疑提供了一个典范，它不仅提供了结论，更重要的是，它展示了通往这些结论的、清晰而有力的求证路径。

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这本书的文字张力是惊人的，它有一种不动声色的力量，能够将宏大的历史叙事，瞬间聚焦到个体心灵的微小波澜上。这可能与作者深厚的文学素养有关，他似乎能够轻易地在时代巨变的车轮声中，捕捉到那些个体在面对历史抉择时的矛盾与挣扎。阅读过程中，我数次被书中对某种心境的精准捕捉所震撼，那种感觉就像是作者直接“读懂了”某个历史人物在特定时刻的真实想法，而不是后世的简单揣测。这种深入骨髓的共情能力，使得全书的基调避免了学究气的说教，而是充满了人性的温度。例如，在描述某个关键会议场景时，书中并未着墨于冗长的发言稿，而是侧重于描绘与会者之间眼神的交流、肢体的细微变化，这些“留白”之处，反而比直接的文字描述更具冲击力，让读者得以自行填补历史的空白，构建起自己的情感连接。这种高级的叙事技巧，使得本书具有了超越学术的魅力，达到了文学作品应有的感染力。

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这本书的语言风格着实让人耳目一新，它没有那种传统学术著作的板正与刻板，反而像是一位饱经风霜的长者在娓娓道来，充满了对历史的深刻洞察和对人性的细腻体察。作者在阐述观点时，常常会穿插一些生动的历史小片段，或者是一些鲜为人知的细节，使得原本可能显得有些枯燥的理论分析变得立体而鲜活起来。比如，在谈及某个重大决策的背景时，书中并未简单地罗列政策条文，而是描绘了当时决策者们所处的复杂环境，他们内心的挣扎与权衡，这让读者能够更深切地理解那些历史选择背后的不易与深意。尤其欣赏的是，作者在处理复杂议题时，总能保持一种克制的、近乎审慎的笔调，不轻易下断语，而是引导读者自己去思辨。这种叙事方式极大地提升了阅读的趣味性，让人在不知不觉中，仿佛被带入了一个充满历史张力的空间，跟随作者的思路，一同去探寻那些被时间尘封的智慧光芒。整个阅读过程更像是一次与历史的深度对话，而非单向的知识灌输，非常值得细细品味。

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我发现这本书在结构布局上展现出极高的匠心独运，它并非采用那种线性的、时间顺序的叙述模式，而是更侧重于主题的螺旋式上升和概念的相互印证。这种编排方式使得每一个章节看似独立，实则紧密咬合，形成了一个严密的逻辑闭环。初读时，可能会觉得某个章节的跳跃性较大，但随着阅读的深入，你会发现前文埋下的伏笔在后文得到了完美的呼应和升华。特别是作者在构建不同理论框架时所使用的类比手法，相当精妙。他似乎总能从看似毫不相关的领域，如古典哲学、现代管理学甚至艺术理论中，汲取养分来佐证自己的核心论点，这极大地拓宽了读者的认知边界。这种跨学科的视野，让这本书超越了单一领域的局限，具备了一种宏大的思辨气质。与其说是在读一本专业的论著，不如说是在欣赏一幅精心绘制的、多层次的思维地图，每条路径都通向对某一核心理念更深一层的理解，阅读体验是层层递进、回味无穷的。

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