具體描述
全書共四章，作者分工情況如下：第一章（漢語教學理論）、第三章（漢語言語技能訓練的方法與技巧）、第四章（漢語課堂教學技能與教師素質培養）均由周健撰寫；第二章（漢語要素教學方法）之第一節（漢語語音教學法）由張軍撰寫；第三節（漢語詞匯教學法）、第四節（漢語語法教學法）、第五節（漢語語篇教學法）由彭小川撰寫；第二節（漢字教學法）和第六節（語言教學中的文化教學）由周健撰寫。全書的體例設計與統稿工作亦由周健擔任。
在《漢語教學法研修教程》的撰寫過程中，我們參閱瞭國內外大量的語言教學方麵的著作論文，也曾多次與海內外同行交流切磋，並獲贈寶貴的參考資料，我們從中獲益匪淺。
著者簡介
圖書目錄
第一章 漢語教學理論
第一節 為什麼要學習語言教學理論
第二節 漢語教學法的理論基礎
第三節 弄清楚幾個概念
第四節 語言教學理論有哪些基本內容
第五節 第二語言學習理論
第六節 影響學習進度與效果的因素
第七節 第二語言教學法流派述評
第八節 漢語教學的目的與原則
第九節 東南亞地區華文教育的現狀與對策
參考文獻
第二章 漢語要素教學方法
第一節 漢語語音教學法
第二節 漢字教學法
第三節 漢語詞匯教學法
第四節 漢語語法教學法
第五節 漢語語篇教學法
第六節 語言教學中的文化教學
參考文獻
第三章 漢語言語技能訓練的方法與技巧
第一節 聽力技能的訓練
第二節 說話技能的訓練
第三節 閱讀技能的訓練
第四節 漢語書麵錶達的訓練
參考文獻
第四章 漢語課堂教學技能與教師素質培養
第一節 教學準備技能
第二節 課堂教學技能
第三節 漢語教師的素質培養
參考文獻
· · · · · · (收起)
讀後感
作为一个培训汉语国际教育硕士的高校教师，我真的要力荐这本书 本人综合参考、翻看过不下七八套、数十本汉语教师培训教材，这本是最踏实、最实用的教材之一。 能感觉到编写者的认真态度和丰富经验。 翻看时不禁向前辈致敬。
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用戶評價
對外漢語人非常有必要收藏一本！
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