绿叶为什么――一个教育和电视的10年

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出版者:复旦大学出版社
作者:张德明
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2004-02-01
价格:18.0
装帧:
isbn号码:9787309039108
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 电视
  • 纪录片
  • 儿童教育
  • 科普
  • 自然
  • 环境
  • 成长
  • 媒体
  • 中国电视
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具体描述

    走出一条中国特色的教育电视发展之路

   

   上海教育电视台台长 张德明

   

   1994年2月27日,上海教育电视台破土而生。她是中国教育事业进一步发展壮大的需要,也是对上海蓬勃进取的城市

《绿叶为什么——一个教育与电视的十年》是一本深度探究教育理念与媒介传播交织影响的著作。它不仅仅是对一个特定时期教育实践的梳理,更是一次对“知识如何被传递”、“学习如何被塑造”以及“电视这一强大媒介在其中扮演何种角色”的深刻反思。 本书作者以细腻的观察和严谨的分析,带领读者回顾了近十年来教育领域发生的变革,以及电视媒体如何在这一过程中悄然渗透、甚至引导了学习的方式与内容。从基础教育到高等教育,从课堂教学到课外辅导,电视作为一种曾经占据主导地位的视觉传达媒介,其教育功能在不断演变。作者没有简单地罗列事实,而是深入挖掘了电视节目在知识普及、价值观传递、情感启迪等方面所发挥的作用,同时也审视了其可能带来的局限性。 书中,作者重点探讨了电视的“拟态环境”如何影响着学生对世界的认知。那些通过荧屏呈现的画面,无论是纪录片中的宏大叙事,还是教育类节目的知识讲解,抑或是儿童节目中的趣味互动,都在无形中构建着孩子们对现实的理解框架。这种构建并非全然被动,学生也可能在观看中形成批判性思维,但其最初的视角和思考起点,往往与电视所呈现的内容息息相关。 作者对教育内容的“屏幕化”趋势进行了深刻剖析。在这个过程中,知识的呈现方式发生了巨大变化。枯燥的理论被转化为生动有趣的动画、引人入胜的故事,甚至是真人秀式的互动体验。这无疑大大提升了学习的趣味性和吸引力,尤其对于青少年群体而言。然而,这种形式上的革新是否真正带来了更深层次的理解和内化,抑或仅仅是一种短暂的注意力吸引,是本书试图引发读者思考的核心问题之一。 此外,《绿叶为什么》还关注了电视媒体对教育资源分配和教育公平的影响。在一些地区,电视节目是获取优质教育资源的重要途径,尤其对于那些教育基础设施相对薄弱的地区。然而,电视信号的覆盖范围、节目内容的编排、以及观看设备的普及程度,都可能成为新的教育鸿沟。作者对此进行了客观的分析,揭示了媒介在促进教育公平的同时,也可能带来新的挑战。 本书并非仅仅聚焦于儿童教育,它也触及了成人教育和终身学习的领域。电视作为一种信息传播的载体,在职业技能培训、公民素养提升等方面也扮演着不可忽视的角色。作者通过对具体案例的剖析,展现了电视在满足社会多样化学习需求方面的潜力和局限。 值得注意的是,作者在写作中并没有回避电视作为一种商业化媒介的属性。商业利益与教育目标的平衡,如何在内容制作中体现社会责任,这些都是本书探讨的重要议题。电视节目为了吸引观众,有时会过度娱乐化,甚至扭曲知识的呈现方式,这给教育者和家长带来了新的挑战。 《绿叶为什么》的独特之处在于,它将教育的宏大命题与电视这一具体媒介的实践相结合,提供了一个独特的观察视角。作者并没有站在道德制高点对电视进行批判,而是以一种更为中立和建设性的态度,邀请读者一同审视这个我们身处其中的媒介环境,以及它对我们下一代成长的深远影响。 本书的叙事流畅,语言富有感染力,既有学术的严谨,又不失文学的温度。它适合教育工作者、媒体从业者、学生家长,以及所有关心教育和媒体发展的人士阅读。通过这本书,读者不仅能更清晰地认识到教育与电视之间复杂而微妙的关系,更能从中获得启发,思考如何更好地利用媒介的力量,为下一代的成长创造更健康、更优质的学习环境。 本书还可能探讨了“观看”本身如何成为一种学习方式。当观众沉浸在电视节目中,他们并非仅仅被动接受信息,而是在进行一种主动的认知加工。这种认知加工受到节目内容、叙事结构、视觉语言等多种因素的影响。作者可能通过案例分析,展示了不同观看模式如何导向不同的学习效果,以及如何培养有效的“屏幕素养”。 同时,本书或许也涉及到了电视节目制作的幕后故事,例如教育类节目是如何策划、制作和传播的。了解这些过程,有助于我们理解电视内容生产的逻辑,从而更理性地看待电视节目所传达的信息。作者可能通过采访教育专家、节目制作人、以及普通观众,勾勒出电视教育的生态图景。 总而言之,《绿叶为什么——一个教育与电视的十年》是一部充满洞察力的作品,它以一个十年的时间跨度为轴线,深入剖析了教育与电视这一强大媒介之间复杂而动态的互动关系。它鼓励读者走出惯性思维,以更加审慎和积极的态度,去理解和运用媒介,最终服务于更有效的学习和更健康的成长。

作者简介

目录信息

   
   第一章 凤云激荡 教育电视春蕾初绽
   
   1994年2月27日晚,上海戏剧学院实验剧场。上海教育电视台从这里启航。
   十年间,有一套机制催人奋进――以观众、市场、效益为灵魂的节目生产运营机制;
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的语言风格中透露出一种罕见的、近乎诗意的批判精神。它并非一味的指责或赞美,而是在冷静的剖析中蕴含着一种深沉的关怀和对未来的期许。作者的笔触极其细腻,即便是描述那些看似枯燥的流程或制度时,也能用极其生动的比喻和精炼的概括将其还原得活灵活现。这种既有科学的严谨性,又不失文学的感染力的文风,极大地提升了阅读的愉悦度。读完后,留在脑海中的不仅仅是清晰的逻辑和清晰的结论,更是一种挥之不去的情感共鸣——那是一种对理想状态的执着追求,以及对现实妥协的无奈叹息。它教会了我,真正的深刻,往往是复杂情绪和清晰逻辑的完美结合体,而非简单的二元对立。

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作为一名长期关注该领域的观察者,我必须承认,这本书提供了一个极其稀有且宝贵的“时间胶囊”。它没有采用事后诸葛亮的分析角度,而是忠实地记录了当时决策者、实践者在面对快速变化时的迷茫、挣扎与突破。这种“身临其境”的记录感,是任何后世研究都无法替代的。特别是那些关于具体案例的描述,细节之丰富,简直让人仿佛置身于当年的会议室或录影棚内,能清晰地感受到那些关键时刻的紧张氛围和博弈的微妙之处。作者的高明之处在于,他没有将这些历史片段简单地罗列出来,而是将它们编织成了一张复杂的因果之网,清晰地展示了每一个选择背后的多重考量与长远影响。这对于理解特定历史节点的复杂性,具有极高的参考价值。

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初翻开扉页,那流畅而富有力量的行文风格便瞬间抓住了我的注意力。它不像某些学术著作那样故作高深,生硬地堆砌术语,反而更像是一位经验丰富的老者,在壁炉旁,娓娓道来他在这十年间的所见、所思、所感。那种文字中的温度,是机器无法模拟的。作者似乎毫不设防地将自己最真实的情感和最尖锐的思考袒露无遗,叙事节奏把握得极好,时而激昂慷慨,如同一场思想的交锋,时而又转为沉静内敛,让人仿佛能感受到他在深夜里独自沉思时的那份寂寥与坚持。这种叙事上的张弛有度,使得即便是涉及宏大叙事或复杂理论的部分,也读起来丝毫不觉枯燥,反而有种抽丝剥茧的快感。这是一种高明的写作技巧,它让读者心甘情愿地跟随作者的思路,潜入他构建的那个独特的观察世界。

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这本书的封面设计简直是视觉上的享受,那种深沉的墨绿与嫩芽初放的浅绿交织在一起,仿佛能透过纸张闻到泥土的清新气息。装帧的质感也极其考究,拿在手里沉甸甸的,让人油然而生一种庄重感,仿佛它记录的不是寻常的流水账,而是一部浓缩了时代印记的编年史。我尤其欣赏作者在版式上的处理,文字的排布疏密得当,留白恰到好处,即便是初读这类题材的读者,也不会感到阅读上的压力。每一个章节的标题都像是精心打磨的玉石,既有古典的韵味,又不失现代的锋芒,预示着内里内容绝非肤浅之作。光是这份对阅读体验的尊重,就足以让人对正文内容抱持极高的期待值。这绝不是那种批量生产、随随便便就能糊弄读者的商业快餐,它散发着一种匠人精神的气息,让人忍不住想翻开它,去探索那隐藏在精美外壳之下的,究竟是怎样一番精彩的叙事与深刻的洞察。

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这本书最令人称道之处,在于其旁征博引却又紧扣主旨的广阔视野。你能在字里行间捕捉到对时代背景的精妙勾勒,那些社会思潮的暗流涌动,社会结构的变化对特定领域的影响,都被作者敏锐地捕捉并融入其中。它绝非局限于某一个狭隘的领域进行自我循环的探讨,而是将其置于一个更宏大的社会文化图景中进行审视。这种“大处着眼,小处着手”的写作手法,让整本书的论述显得根基深厚、论据扎实。读到某个观点时,你会恍然大悟,原来我此前对某些现象的理解还停留在表层,而作者已经触及了问题的本质。这种思想的深度,使得阅读过程成了一种持续的自我审视和知识结构重建的过程,让人爱不释手,频繁地在脑中与作者进行无声的对话。

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