面向21世纪会计后续教育问题研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:秦荣生等著

出品人:

页数:118

译者:

出版时间:2002-6

价格:8.60元

装帧:

isbn号码:9787505830653

丛书系列:

图书标签:

• 会计后续教育
• 21世纪会计
• 继续教育
• 职业发展
• 会计教育
• 高等教育
• 教育研究
• 会计专业
• 人才培养
• 教育改革

面向21世纪会计后续教育问题研究 书籍简介 本书深入剖析了当前我国会计后续教育体系所面临的关键问题与挑战，并以此为出发点，提出了一系列具有前瞻性和实践指导意义的改革与发展思路。全书围绕“面向21世纪”这一核心，聚焦于时代变迁对会计人才培养提出的新要求，以及现有教育模式在应对这些变化时存在的不足。 第一章：时代背景与会计教育的变革需求 本章首先回顾了21世纪以来全球经济一体化、科技飞速发展、信息技术革命以及新会计准则体系构建等重大变革对会计工作性质、内容和方法产生的深刻影响。在此基础上，重点阐述了这些变革如何直接或间接地对现有会计后续教育提出了严峻的挑战。内容涵盖了： 全球化趋势与跨国会计标准对接： 国际财务报告准则（IFRS）的广泛应用，要求会计从业人员具备理解和应用国际准则的能力。 信息技术革新与数字化转型： 大数据、人工智能、区块链等技术在会计领域的应用，催生了新的会计岗位需求，也改变了传统会计核算与分析模式。 监管环境变化与合规性要求提升： 反腐倡廉、资本市场深化以及新的法律法规出台，对会计从业人员的职业道德、法律意识和风险管理能力提出了更高要求。 经济结构调整与新兴行业发展： 新经济模式、新兴产业的崛起，对会计从业人员的知识结构提出了多元化和专业化的需求。 终身学习理念的普及： 知识更新速度加快，会计从业人员必须具备持续学习的能力，以适应职业生涯的发展。 第二章：我国会计后续教育现状与体系评估 本章对我国现行的会计后续教育制度、内容、形式、管理机制以及培训效果进行了系统性梳理和客观评估。通过文献研究、案例分析和专家访谈等方法，揭示了当前体系中存在的深层次问题，主要体现在： 内容滞后性： 课程设置未能及时跟进最新的会计准则、税收法规、信息技术应用以及新兴业务模式的发展。 形式单一性： 传统的面授培训为主，线上学习、案例研讨、实践操作等多元化形式运用不足，难以满足不同学习者需求。 质量不均性： 培训机构、师资水平、教学效果参差不齐，部分培训质量难以保证。 激励机制不足： 继续教育与职业发展、职称评定、薪酬待遇的关联度不强，导致学习积极性不高。 评估体系不完善： 缺乏科学有效的学习效果评估和反馈机制，难以衡量后续教育的实际成效。 管理体系的行政化倾向： 部分管理环节存在形式主义，未能充分发挥市场机制和行业协会的作用。 第三章：会计后续教育存在问题的根源分析 在深入评估现状的基础上，本章致力于探究造成我国会计后续教育诸多问题的深层原因。分析角度涵盖了宏观政策、微观执行、教育理念以及利益相关者等多方面： 教育理念与目标定位的偏差： 倾向于完成形式任务，而非真正提升会计人员的实操能力和专业素养。 培训供给侧的结构性失衡： 培训内容与市场需求脱节，优质培训资源供给不足，低效培训泛滥。 需求侧的学习动力与主动性有待激发： 会计人员自身职业发展规划不清，后续教育的价值认同感不强。 政策引导与监管机制的有效性不足： 缺乏强有力的政策激励和有效的市场监管，未能形成良性循环。 行业协会和市场化力量的参与度不够： 行业协会在课程开发、师资培训、质量监督等方面作用发挥不充分。 技术应用与创新能力培养的短板： 对新技术在会计领域的应用培训投入不足，人才缺口明显。 第四章：面向21世纪的会计后续教育改革方向与路径 基于前面对问题根源的深入分析，本章提出了面向21世纪的会计后续教育改革的总体方向和具体实施路径。改革思路强调以需求为导向，以质量为核心，以创新为驱动，以技术为支撑： 重塑教育理念与目标： 明确后续教育应服务于会计人员的终身职业发展，培养具备创新精神、批判性思维和解决复杂问题能力的复合型人才。 优化课程体系与内容： 建立动态更新的课程体系，紧密对接最新准则、法规、技术和新兴业务，增加案例教学、情景模拟和跨学科内容。 创新培训模式与形式： 大力发展在线学习平台、混合式学习模式，推广微课、慕课、虚拟仿真实验等，鼓励同行交流和实践社群建设。 完善师资队伍建设： 加强对培训教师的专业能力、教学方法和行业实践经验的培养与评估。 构建多元化的评估体系： 引入过程性评估、表现性评估和360度评估，关注学习过程和能力提升，而非仅仅考核分数。 强化激励与约束机制： 将继续教育与职业资格、晋升、薪酬、继续教育学分等有效挂钩，形成内在和外在的学习动力。 发挥行业协会与市场作用： 鼓励行业协会主导课程开发、质量认证和标准制定，引入社会培训机构，形成良性竞争。 推动技术赋能教育： 利用人工智能、大数据等技术，实现个性化学习推荐、学习效果精准评估和虚拟实训场景。 第五章：构建中国特色会计后续教育体系的思考 本章在吸收国际先进经验的基础上，进一步思考如何构建符合中国国情、具有中国特色的会计后续教育体系。强调理论与实践相结合，本土优势与国际视野相结合： 坚持问题导向与创新驱动： 持续关注中国经济社会发展和会计行业实践中的新问题，不断创新教育内容和形式。 突出职业伦理与社会责任： 将职业道德、诚信教育置于更重要位置，培养具有高度社会责任感的会计人才。 深化校企协同与产教融合： 加强高等院校、职业学校与企业之间的合作，实现人才培养的无缝对接。 发挥政策引领与市场调节的协同作用： 明确政府、行业、企业和个人在后续教育中的职责与作用，形成合力。 关注可持续发展与终身学习： 建立支持会计人员终身学习的生态系统，助力会计职业的可持续发展。 本书的研究成果对于我国会计教育政策制定者、会计从业人员、培训机构以及相关学术研究者都具有重要的参考价值，旨在推动我国会计后续教育事业迈向新台阶，为建设高素质会计人才队伍提供坚实支撑。

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从整体的价值输出上看，这本书给我留下的最深印象是其对“专业精神回归”的呼唤。在充斥着快速变现和“即插即用”技能的时代背景下，作者花费大量篇幅强调会计职业应有的严谨性、独立性和职业道德的重塑，这在浮躁的当下显得尤为珍贵。它提醒读者，无论技术如何发展，人作为判断者的核心价值不可替代。这种精神层面的强调，是许多技术导向型书籍所缺乏的。不过，如果以“21世纪”的视角来衡量，这种强调更多地是回归到古典的职业伦理高度，而非探索如何利用新工具拓展伦理边界或创造新的价值空间。可以说，这本书像是一剂强心针，让人重温会计职业的初心和庄重，但对于渴望看到如何“弯道超车”或者“跨界融合”的读者来说，它提供的更多是稳固基石的智慧，而非突破边界的勇气。

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这本书的封面设计着实吸引眼球，那种深邃的蓝色调配上现代感的字体，立刻让人感觉这是一本严肃且具有前瞻性的学术著作。我本来是抱着一种探索的心态去翻阅的，毕竟“面向21世纪”这个标签本身就带着一种对未来的期许。然而，当我深入阅读后发现，它似乎更像是一份对过去几十年会计实践的深刻反思，而非一份面向未来的路线图。书中大量篇幅用于梳理传统会计理论的局限性，分析技术变革对传统记账模式的冲击，这些论述虽然扎实，但总觉得缺了一点“未来感”。比如，对于区块链、人工智能在审计和报告中的应用，作者只是点到为止，缺乏深入的技术剖析和对未来职业路径的清晰描绘。我期待的是能够看到一些颠覆性的、真正能引领行业变革的思考，而不是对现有问题的重复强调。整体来看，它的价值在于提供了坚实的理论基础，但对于急于了解未来风向的读者来说，可能会觉得有些意犹未尽，像是在看一场精彩的历史纪录片，而不是一部科幻预言。

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阅读体验上，这本书的行文风格显得异常严谨和学术化，每一个论点都经过了层层论证，引用的文献和数据也相当充分，看得出作者在资料收集和逻辑构建上下了极大的功夫。对于一个非科班出身但对管理决策有兴趣的读者而言，前半部分的理论基础介绍部分读起来略显晦涩和枯燥，大量的专业术语堆砌，使得阅读过程需要频繁查阅资料，极大地打断了阅读的流畅性。这就像是攀登一座陡峭的山峰，虽然山顶的风景（结论）一定壮丽，但攀登的过程却异常艰辛。我个人更偏爱那种能够用更生活化的语言，通过生动的案例将复杂的概念平易近近地呈现出来的作品。这本书显然将目标读者群体锁定在了资深的会计理论研究者或需要撰写高水平论文的硕博士群体，对于广大希望通过阅读来提升实务技能的在职人士来说，它的门槛设置得过高了。

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这本书的结构安排非常有层次感，它似乎遵循着一个“发现问题—分析根源—提出对策”的经典学术模型。每一章的过渡都非常自然，让人清晰地追踪作者的思维轨迹。值得称赞的是，它没有落入空谈理论的窠臼，而是始终将后续教育的实践性紧密地挂在嘴边。特别是关于继续教育学分制度的改革建议部分，提出了一系列细致入微的可操作性方案，涵盖了评估标准、内容来源多样化等多个维度。这种务实的态度让人感到可靠。但反过来看，这种过于注重“制度设计”的倾向，使得书中对未来技术发展带来的“不可预测性冲击”准备不足。在数字经济的时代背景下，很多技能可能在五年内就过时了，仅仅依靠修学分和更新课程内容，是否能跟上这种指数级的变化速度？这本书更像是在用一套精密的工业化流程来应对一个需要高度灵活性的生物系统，这种思维上的错位感在阅读某些章节时尤为明显。

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这本书的视角，在我看来，更侧重于“教育”这一特定环节的微观审视，而非宏观的行业变迁。它详细探讨了现有会计教育体系在培养适应新世纪人才方面的不足，比如课程设置的滞后性、教学方法的陈旧性，以及师资力量在跨学科知识储备上的欠缺。这些分析无疑是中肯且切中时弊的。然而，这种聚焦于“教育内部改革”的深度，反而使得它在探讨“会计实务如何演进”这一更广阔的主题时显得力不从心。我原本希望看到的是，面对全球化和数字化浪潮，会计师的角色将如何从“记录者”转变为“战略伙伴”，以及这种转型对教育提出的颠覆性需求。这本书更多地是在讨论“怎么教得更好”，而较少地着墨于“未来需要教什么内容才能应对未知的挑战”。如果将它定位为一本教育改革的内部参考手册，它无疑是出色的，但作为一本面向未来的行业展望，则略显局限。

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