能力培养与测试高三物理(全一册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民教育出版社

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页数:0

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出版时间:1900-01-01

价格:8.0

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isbn号码:9787107157806

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• 高中物理
• 能力提升
• 备考
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《高考物理题型突破与能力提升》 本书旨在为广大高中生提供一套系统、实用的高考物理复习方案，帮助学生在有限的时间内高效提升物理答题能力和应试技巧。内容紧扣新课标要求和高考命题趋势，以题型分类为主要脉络，结合详细的解题思路、方法归纳以及典型例题解析，力求让学生掌握解决各类物理问题的核心方法，并熟练运用。 核心内容构成： 本书的内容覆盖高考物理所有核心知识板块，并针对每个板块下的常见题型进行了深入剖析。具体包括： 第一部分：力学精讲与题型突破 匀变速直线运动： 基本概念与公式： 详细梳理速度、加速度、位移、时间等基本概念，并对匀变速直线运动的v-t、x-t、a-t图像进行深入解读，强调图像在解题中的应用。 典型题型： 追及与相遇问题： 分析不同初速度、不同运动规律下的追及与相遇条件，教授建立等时性或等位性的解题思路。 纸带分析法： 讲解匀变速直线运动纸带上相邻点间位移的差值与加速度的关系，以及利用逐差法求解加速度和瞬时速度的方法。 自由落体与竖直上抛： 结合重力加速度g，讲解对称性在竖直上抛运动中的应用，以及如何处理上升和下降过程。 牛顿运动定律： 受力分析： 强调规范、准确的受力分析是解决动力学问题的基础，详细介绍共点力平衡、非共点力平衡的受力分析方法，包括正交分解法、图解法等。 牛顿第二定律的应用： 重点讲解如何根据物体的受力情况分析其运动状态，以及由运动状态反推受力情况。 超重与失重： 深入剖析与电梯、升降机相关的超重与失重现象，引导学生理解加速度方向对支持力或拉力的影响。 连接体问题： 教授隔离法与整体法的联合应用，分析多物体组成的连接体中的受力与运动关系。 摩擦力问题： 详细区分静摩擦与滑动摩擦，以及滑动摩擦力的大小和方向判断，重点讲解最大静摩擦力与滑动摩擦力公式的应用。 圆周运动与万有引力： 向心力与向心加速度： 明确向心力不是一种新的力，而是提供合力的效果，详细讲解向心加速度与向心力的来源。 竖直平面内的圆周运动： 分析最高点、最低点、临界点（绳模型、杆模型）的受力特点和能量关系。 匀速圆周运动： 讲解线速度、角速度、周期、频率、向心加速度和向心力之间的关系。 万有引力定律： 介绍万有引力定律及其适用范围，以及引力常量G的测定。 天体运动： 讲解天体绕恒星或行星的运动模型，包括人造卫星的轨道半径、周期、速度等与轨道半径的关系，以及行星绕太阳运动的开普勒定律。 近地卫星与同步卫星： 分析不同类型卫星的运动特点，以及同步卫星的轨道特点。 宇宙速度： 明确第一、二、三宇宙速度的含义和计算。 第二部分：电磁学精讲与题型突破 静电场： 电场强度与电势： 详细介绍点电荷电场强度公式，以及电场线的性质，电场强度与电势差的关系，以及等势面的概念。 电场中的力学问题： 结合电场力与重力，分析带电粒子在复合场中的运动，如匀强电场中的类平抛运动。 电势能： 讲解电势能的定义和计算，以及电势能变化与电场力做功的关系。 电容器： 介绍电容器的构造、电容的定义，以及电容器在电路中的作用。 恒定电流： 欧姆定律与电阻定律： 详细讲解欧姆定律的适用条件，以及电阻与材料、长度、横截面积的关系。 串联与并联电路： 系统分析串并联电路的特点、电流、电压、电阻的分配规律。 电功与电功率： 讲解电功、电功率的定义及计算，以及焦耳定律在不同电路中的应用（纯电阻电路与非纯电阻电路）。 直流电源的内阻与电动势： 介绍电动势、内阻的概念，以及闭合电路的欧姆定律，重点讲解电源的U-I图像分析。 电学实验： 重点复习“测电阻的实验”和“测定电源电动势和内阻的实验”，包括实验原理、器材选择、电路设计、数据处理和误差分析。 磁场与电磁感应： 磁场的性质： 介绍磁感线、磁感应强度，以及各种磁场的产生原因（通电直导线、环形电流、螺线管）。 安培力： 讲解通电导体在磁场中受到的安培力公式，以及判定安培力方向的左手定则。 洛伦兹力： 讲解带电粒子在磁场中受到的洛伦兹力公式，以及判定洛伦兹力方向的左手定则，重点分析带电粒子在匀强磁场中的运动轨迹（半圆、圆周）。 电磁感应现象： 详细阐述法拉第电磁感应定律，以及感应电流产生的条件和方向判断（楞次定律、右手定则）。 感应电动势的产生： 分析切割磁感线产生感应电动势和磁通量变化产生感应电动势的两种情况，特别是导体棒在磁场中运动产生的感应电动势。 自感与互感： 介绍自感现象及其产生的自感电动势，以及互感现象。 第三部分：近代物理与热学基础 原子结构与原子核： 放射性： 介绍α、β、γ三种射线的性质及穿透力。 光电效应： 详细讲解光电效应的现象、条件、规律，以及遏止电压的概念，爱因斯坦光子说。 玻尔模型： 介绍玻尔原子模型的三个假设，以及能级跃迁产生的原子光谱。 原子核的组成与衰变： 介绍质子、中子的发现，核反应方程的书写，以及半衰期概念。 热学基础： 分子动理论： 介绍分子的热运动、分子间相互作用力，以及内能的概念。 热力学第一定律： 详细讲解热力学第一定律的表达式及其应用。 热力学第二定律： 介绍热力学第二定律的两种表述形式。 本书特色： 1. 题型全面分类： 针对高考常见的各类题型，进行细致的分类和归纳，让学生做到心中有数，触类旁通。 2. 方法技巧总结： 每种题型都提炼出核心的解题思路和技巧，帮助学生掌握“四步法”（审题、建模、求解、验算）等高效学习方法。 3. 例题解析精细： 大量选取具有代表性的高考真题和模拟题，进行由浅入深的详细解析，清晰展示解题过程的每一步，注重对解题思想的渗透。 4. 易错点提醒： 针对学生在解题过程中容易出现的错误和误区，进行重点提示和纠正，帮助学生规避失分点。 5. 图表分析强化： 强调物理图像在解题中的重要作用，指导学生如何从图像中提取有效信息，并进行准确分析。 6. 重难点突破： 针对物理学习中的重点、难点知识，提供更深入的讲解和更具针对性的练习。 使用建议： 系统学习： 建议按照本书的章节顺序进行学习，先掌握基础概念和方法，再通过例题进行巩固。 题型练习： 完成每个题型下的练习题，并认真对照解析，分析自己的解题思路与解析的异同，及时反思。 回归课本： 在学习过程中，要随时回归课本，加深对基础知识的理解。 错题整理： 建立错题本，将练习中做错的题目记录下来，并附上详细的解题思路，定期回顾。 考前模拟： 在考前阶段，可以利用本书的知识体系进行整体回顾，并进行模拟练习，检验复习效果。 通过本书的学习，相信广大考生能够进一步夯实物理基础，掌握科学的解题方法，提升物理综合能力，在高考中取得理想的成绩。

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我之所以选择购买这本书，主要是因为我的物理老师曾经推荐过，说这本书在知识点的梳理和习题的编排上做得相当到位。我仔细看了看书中的一些例题和讲解，发现它并没有直接给出答案，而是引导学生一步步分析问题，找到解题思路，这一点我觉得非常棒。很多时候，我们需要的不是直接告诉我们怎么做，而是教会我们如何思考。书中的一些插图和图表也画得很清晰，有助于理解一些抽象的概念。尤其是在解决一些综合性比较强的问题时，它提供的解题步骤和分析方法，感觉很有条理，能够帮助我们理清思路，避免思维混乱。我个人比较看重的是解题方法的指导，这本书在这方面做得让我比较满意。

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在使用这本书的过程中，我发现它对于培养物理学习的独立性非常有帮助。书中的题目类型非常多样，从基础的概念辨析到复杂的计算应用，再到一些开放性的探究性问题，都涵盖得很全面。而且，它鼓励学生自己去思考，去尝试不同的解题方法，而不是仅仅依赖老师的讲解或者参考答案。我经常会在做完一道题后，再回头去看看书中的解析，对比自己的解题思路，从中学习更优化的解题技巧。我特别喜欢它提供的一些“提示”或者“拓展阅读”的部分，这些内容能够帮助我们触类旁通，将学到的知识融会贯通。我感觉这本书是在“授人以渔”，而不是“授人以鱼”，它真正做到了引导学生掌握学习方法。

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我个人对物理的兴趣很大一部分来自于对宇宙奥秘的好奇，而这本书中的一些章节，比如关于天体物理和近代物理的部分，正好满足了我的这种好奇心。虽然我还没有完全消化里面的内容，但仅仅是看一些概念的介绍和原理的阐述，就足以让我感到震撼。它在讲解这些前沿科学知识的时候，并没有使用过于晦涩难懂的语言，而是尽量用通俗易懂的方式来呈现，并且会引用一些历史上的科学发现和科学家的故事，这让学习过程变得更加有趣。我感觉这本书不仅仅是一本物理教材，更像是一扇打开科学世界大门的钥匙，让我看到了物理学在探索未知领域的巨大魅力。

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这本书的封面设计挺吸引我的，色彩搭配比较沉稳，但又不会显得死板，能感受到一种严谨的学术氛围。我拿到它的时候，首先翻阅了一下目录，里面的章节划分和知识点的安排，感觉还是比较合理的，基本上涵盖了高三物理的核心内容，从力学、电学到相对论、原子物理等都有涉及。虽然我还没有深入学习里面的具体内容，但从整体框架来看，它似乎能为学生提供一个比较系统和全面的学习路径。特别是看到一些实验探究的题目，感觉这不仅仅是理论知识的灌输，还注重了动手实践和科学思维的培养，这在高三这个关键阶段尤其重要。我觉得这对于想在物理上有所突破的学生来说，会是一个不错的选择。它给我的第一印象是“扎实”和“全面”，希望能通过这本书，我对物理的理解能更上一层楼。

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说实话，这本书的难度对我来说还是有一定挑战性的，尤其是后期的一些章节，涉及到的概念和计算都比较复杂。我尝试着做了一些练习题，发现有些题目需要花费不少时间去思考，而且有些知识点需要反复琢磨才能真正理解。但正因为如此，我反而觉得它很有价值。它不像有些书那样，只是简单地重复课本内容，而是会引入一些更深层次的思考和更广泛的联系。我在做题的过程中，经常会发现自己之前对某个知识点的理解还不够深入，需要回头去重新学习和巩固。这种“挑战”反而激发了我更强的学习动力，也让我看到了自己还有很多提升的空间。我觉得，真正有用的学习资料，就应该能适当地“逼迫”我们走出舒适区。

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