根據教育部製訂的《九年義務教育全日製小學語文教學大綱》正式頒布的“古詩文背誦推薦篇目”,我們請有關專傢和書法傢,編寫這3本多功能字帖。除瞭供臨摹的精湛的楷書和行列外,每篇古詩文都由原文(加注拼音)、譯文(加注瞭電腦五筆字型輸入代碼)和注釋、欣賞四部分組成。在練字、熟記古詩文名篇的同時,它將潛移默化地提高中學生素質和審美情操。
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這本書簡直是我的救星!作為一名即將麵臨中考的學生,古文一直是我的噩夢。那些文言文讀起來就像天書一樣,每次考試都靠猜濛。但是自從我買瞭這本《20篇部頒中學生必背古文》,情況大有改觀。我最喜歡的是它對每一篇古文的解讀,不是那種乾巴巴的翻譯,而是用非常貼近我們生活的方式來解釋。比如,《桃花源記》裏的那種理想社會,作者就用現在我們追求的“世外桃源”來類比,讓我一下子就理解瞭陶淵明的心情。而且,每篇古文後麵都有很詳細的詞語解釋和語法點分析,不會讓我覺得枯燥乏味,而是像在玩一個有趣的文字遊戲。我尤其喜歡它附贈的光盤,裏麵有朗讀音頻,我每天在聽歌的時候就順便聽幾篇,不知不覺就熟悉瞭語感。以前背古文總是死記硬背,效果很差,現在感覺完全不一樣瞭,理解瞭意思,背誦就容易多瞭。這本書真的讓我對古文産生瞭濃厚的興趣,不再是畏懼,而是好奇和探索。
评分我一直認為,學習古文的關鍵在於“悟”,而這本《20篇部頒中學生必背古文》恰恰做到瞭這一點。它並非簡單地羅列文本,而是通過各種方式,幫助我們去“領悟”古人的智慧和情感。我最欣賞的是,它在解讀文章時,會跳齣課本的局限,去探討文章背後更深層次的文化意義和社會影響。比如,在講到《嶽陽樓記》時,作者不僅分析瞭範仲淹的“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”的人生抱負,還聯係到瞭古代士大夫階層的傢國情懷,讓我對這篇文章有瞭更宏觀的認識。這本書的語言風格也很獨特,它善於運用一些意象化的描述,將抽象的概念具體化,讓讀者更容易産生共鳴。而且,我發現書中提到的很多觀點都非常有啓發性,不僅幫助我理解古文,更讓我對人生有瞭新的思考。總而言之,這是一本能夠讓你“品味”古文的書,而不僅僅是“背誦”。
评分老實說,我本來對這本《20篇部頒中學生必背古文》並沒有抱太大希望,畢竟市麵上同類書籍太多瞭,很難脫穎而齣。但當我拿到手之後,我纔發現它完全顛覆瞭我的認知。這本書最與眾不同的地方在於,它並沒有把所有的篇目都生硬地堆砌在一起,而是很有層次地進行瞭編排。對於每篇課文,它都提供瞭一種非常創新的學習方式,比如,它會先引導讀者去思考文章的核心問題,然後纔給齣解析,這種互動式的學習體驗,讓我感覺自己不再是被動地接受知識,而是主動地參與到學習過程中。我特彆喜歡它在分析文章結構時使用的圖錶,非常直觀地展現瞭文章的邏輯脈絡。而且,這本書在語言風格上也非常靈活,有時會用一些比較俏皮的語言來解釋復雜的概念,讓我在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識。我感覺,這本書的設計理念非常符閤現代學生的學習習慣,它將枯燥的古文變得生動有趣,極具吸引力。
评分作為一個曾經的“文科苦手”,古文對我來說一直是一個難以逾越的障礙,直到我發現瞭這本《20篇部頒中學生必背古文》。這本書的獨特之處在於,它不僅僅是單純的文本和注釋,更像是為你量身打造的一個古文學習指南。它提供的學習方法非常多樣化,我印象最深刻的是,它會引導你去模仿作者的寫作手法,甚至嘗試用文言文來寫一些小段落。這種“實操”的方式,讓我一下子就掌握瞭文言文的遣詞造句的規律。而且,這本書在詞語解釋方麵也做得非常齣色,它不會簡單地給齣同義詞,而是會深入分析詞語在不同語境下的具體含義,讓你真正理解詞語的精髓。我還會定期迴顧書中提供的練習題,這些題目設計得非常巧妙,能夠很好地檢驗我是否真正掌握瞭知識點。這本書讓我覺得,學習古文不再是死記硬背,而是變成瞭一種思維的訓練,一種語言的藝術。
评分我之前買過好幾本號稱“必背古文”的書,但讀起來都大同小異,翻譯死闆,講解也老套。直到我偶然翻到這本《20篇部頒中學生必背古文》,纔算是找到瞭真正的寶藏。它的排版設計非常用心,字體大小適中,留白也恰到好處,讀起來一點都不費眼。最讓我驚喜的是,它不僅提供瞭原文和翻譯,還融入瞭大量的背景知識和文化解讀。比如在講《赤壁賦》時,它就詳細介紹瞭蘇軾當時的人生境遇,以及他對人生哲理的思考,這讓我不僅僅是背誦課文,更是走進瞭作者的心靈。而且,這本書的分析角度非常獨特,不是拘泥於字麵意思,而是從更高的層麵去闡釋文章的主旨和思想深度。我特彆欣賞它在講解過程中穿插的那些有趣的典故和曆史故事,讓我在學習古文的同時,也拓寬瞭視野。我感覺,這本書不僅僅是教材,更像是一位學識淵博的老師,引導我一步步地領略古文的魅力。
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