本書將要探討的一係列問題在蘇聯教學論中直到現在還沒有它的地位，或者隻是以極其一般形式地被提到過。同時，書中將對教學原則、教學方法提齣一些新的看法。特彆注意的是教學與學生的發展的關係問題。
在總結現有的教學論著的基礎上，對業已提齣的各種問題做係統的闡述，或者給以詳盡無遺的迴答。本書提齣那些原理，首先而且主要是根據教育科學院教育發展與實驗室從1952年到現豐所進行的研究成果。
本書試圖從上述實踐室的研究以及其他的教學論研究中抽取一些材料，它們在某種程度上也許有助於答復我們現時代的蘇聯學樣的發展前景所提齣的問題。
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