論教學過程最優化 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024


論教學過程最優化

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巴班斯基
教育科學齣版社
吳文侃
2001-1
243
12.00元
簡裝本
20世紀蘇聯教育經典譯叢
9787504120908

圖書標籤: 教育學  教學優化  巴班斯基  教育理論  教育  教學  蘇聯  教學理論   


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发表于2024-11-22

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圖書描述

《論教學過程最優化》:ю.K.巴班斯基是蘇聯著名的教育傢。他的教學過程最優化的理論,在教育界有較大影響。《論教學過程最優化》包括他的十二篇論文,都是以論述教學過程最優化為主題的。所謂“最優化”,簡單地說,就是用最短可能的教學時間,取得最大可能的教學效果,即很好地完成教學過程所應擔負的教養、教育和發展任務。作者立足於教學實踐,運用唯物辯證法的觀點和方法,對教學過程最優化進行深入研究,提齣瞭許多精闢見解,對教學論、特彆是對教學論的方法論作齣瞭重大貢獻。過去,他的理論對我國廣大教師、教育行政人員和教育科學研究者有很大的藉鑒和參考價值,今後亦然。十二篇文章,既有內在聯係,可以相互補充;又各自獨立成篇,可以單獨閱讀。闡述深入淺齣,內容充實具體,譯文亦較流暢,便於讀者閱讀領會。

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用戶評價

評分

蘇聯教育學傢的係列著作,對於現在的教學活動仍有很大作用。“所謂最優化教學,就是在教養、教育和學生發展方麵保證達到當時條件下盡可能大的成效”。提齣“最優化”一說,一則說教學實是遺憾的藝術。另一則為爭議,與教學的目標觀相關聯。現代很多老師反對以考試為目標的所謂“最優化”,這種“最優”將使教育改為考前培訓班。但可惜現甚烈,以至於總以標準化考試作為檢測素質的唯一標準。巴班斯基是從教育教學原則、要求再至過程方法的優化。提齣科學性、係統性、完整性、與生活結閤、可接受性、激發需要感、自主學習、多種方式方法等原則,現在仍值得學習。經典教育著作。130806

評分

巴班斯基的理念與我有很多契閤之處,教學的改革終究還是在教學本身,技術層麵的改革意義不大。今日中國的很多教學方式在很大程度上就是巴班斯基這本書的翻版。

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蘇聯教育學傢的係列著作,對於現在的教學活動仍有很大作用。“所謂最優化教學,就是在教養、教育和學生發展方麵保證達到當時條件下盡可能大的成效”。提齣“最優化”一說,一則說教學實是遺憾的藝術。另一則為爭議,與教學的目標觀相關聯。現代很多老師反對以考試為目標的所謂“最優化”,這種“最優”將使教育改為考前培訓班。但可惜現甚烈,以至於總以標準化考試作為檢測素質的唯一標準。巴班斯基是從教育教學原則、要求再至過程方法的優化。提齣科學性、係統性、完整性、與生活結閤、可接受性、激發需要感、自主學習、多種方式方法等原則,現在仍值得學習。經典教育著作。130806

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蘇聯教育學傢的係列著作,對於現在的教學活動仍有很大作用。“所謂最優化教學,就是在教養、教育和學生發展方麵保證達到當時條件下盡可能大的成效”。提齣“最優化”一說,一則說教學實是遺憾的藝術。另一則為爭議,與教學的目標觀相關聯。現代很多老師反對以考試為目標的所謂“最優化”,這種“最優”將使教育改為考前培訓班。但可惜現甚烈,以至於總以標準化考試作為檢測素質的唯一標準。巴班斯基是從教育教學原則、要求再至過程方法的優化。提齣科學性、係統性、完整性、與生活結閤、可接受性、激發需要感、自主學習、多種方式方法等原則,現在仍值得學習。經典教育著作。130806

評分

蘇聯教育學傢的係列著作,對於現在的教學活動仍有很大作用。“所謂最優化教學,就是在教養、教育和學生發展方麵保證達到當時條件下盡可能大的成效”。提齣“最優化”一說,一則說教學實是遺憾的藝術。另一則為爭議,與教學的目標觀相關聯。現代很多老師反對以考試為目標的所謂“最優化”,這種“最優”將使教育改為考前培訓班。但可惜現甚烈,以至於總以標準化考試作為檢測素質的唯一標準。巴班斯基是從教育教學原則、要求再至過程方法的優化。提齣科學性、係統性、完整性、與生活結閤、可接受性、激發需要感、自主學習、多種方式方法等原則,現在仍值得學習。經典教育著作。130806

讀後感

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P34 首先应当提出,掌握某个专题或整个某门学科的动因有:内容新奇,教材中有科学上和生活中的新事例,及科技新发明,讲解引人入胜而且热情洋溢,教学过程中安排探索性的学习活动、游戏或争论,以及进行比较,类推和运用统觉——依靠学生的生活经验及既有的知识。教师有了运用...

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P34 首先应当提出,掌握某个专题或整个某门学科的动因有:内容新奇,教材中有科学上和生活中的新事例,及科技新发明,讲解引人入胜而且热情洋溢,教学过程中安排探索性的学习活动、游戏或争论,以及进行比较,类推和运用统觉——依靠学生的生活经验及既有的知识。教师有了运用...

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