高等教育若干问题研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:武汉大学出版社

作者:吴贻谷

出品人:

页数:286

译者:

出版时间:2005-1

价格:14.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787307046450

丛书系列:

图书标签:

• 高等教育学阅读
• 高等教育
• 教育研究
• 教育政策
• 教育改革
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• 人才培养
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• 大学管理
• 教育发展
• 学术研究

好的，请看这本图书的简介： 《全球化背景下的区域经济发展与治理：理论、实践与政策选择》 图书简介 本书深入剖析了二十一世纪以来，在全球化浪潮的冲击与重塑下，区域经济发展所面临的复杂挑战、演进趋势以及治理机制的创新与变革。它并非侧重于宏观经济学的一般原理阐述，而是聚焦于区域这一特定尺度，探讨如何在跨国、跨区域以及次国家层面的互动中，实现可持续、包容性的经济增长。 第一部分：全球化与区域经济的重构 本部分首先建立了全球化与区域经济发展的理论对话框架。我们探讨了全球价值链（GVCs）的扩散、数字经济的兴起以及气候变化等全球性议题如何深刻地改变了区域的比较优势基础和产业结构。不同于传统的比较优势理论，本书强调了制度环境、知识溢出效应和地方特性的“锁定效应”（Lock-in Effects）在全球化背景下的动态变化。 我们详细考察了“去中心化”与“再中心化”的辩证关系。在全球化初期，生产网络的延伸可能导致一些传统工业区域的衰退（“边缘化”）。然而，本书也揭示了新兴的区域集群（如科技创新走廊、特殊经济区）如何通过制度创新和高水平的要素集聚，在全球网络中占据新的战略制高点。其中，对于技术扩散路径在不同地理尺度上的差异性分析，是本部分的核心贡献之一。我们引入了“多尺度治理”的概念，用以描述区域主体如何在地方利益、国家战略和国际规则之间进行博弈与协调。 第二部分：区域治理的范式转变与制度创新 区域经济发展的成败，很大程度上取决于其治理体系的有效性。本部分将视角投向区域治理模式的演进。传统的自上而下的政府主导模式正面临“治理赤字”的挑战，尤其是在应对跨界基础设施建设、环境污染协同治理和人才流动等议题上。 本书重点分析了“合作性治理”（Collaborative Governance）的兴起。这包括公私伙伴关系（PPPs）在重大区域发展项目中的应用、跨区域合作机制的建立（例如，跨国城市群的规划协调），以及利益相关者参与在地方决策中的权重增加。我们引入了“制度厚度”的概念，用以衡量一个区域的制度环境对外部投资和内部创新的敏感度和响应能力。 尤其值得关注的是，区域创新系统（RIS）的构建与升级。本书超越了对创新要素简单堆砌的描述，深入研究了如何通过地方性的社会资本、信任机制和“隐性知识”的传递，来增强区域的吸收能力（Absorptive Capacity）和演化韧性。我们通过案例研究，对比了在不同政治经济体制下，区域政策工具（如产业补贴、税收优惠、土地政策）的有效性和可持续性。 第三部分：区域发展的类型学与政策干预 面对全球化的不平衡影响，区域发展呈现出高度异质性。本书构建了一个基于要素禀赋、制度基础和全球连接度的区域发展类型学模型。这包括了： 1. “全球枢纽型”区域： 高度嵌入全球网络，但面临内部收入不平等的挑战。 2. “内陆腹地型”区域： 易受全球化“虹吸效应”影响，需要强有力的国家再分配政策和基础设施连接。 3. “生态约束型”区域： 发展受资源环境容量限制，必须转向绿色、低碳的经济转型路径。 针对这些不同类型，本书详细论述了区域政策干预的有效边界和优先方向。我们批判性地审视了“涓滴效应”的局限性，强调了直接针对欠发达区域的“集聚性”政策（Agglomeration-promoting policies）的必要性，如战略性基础设施投资、定制化的金融支持和人力资本培养计划。 此外，本书将城市群（City Clusters）视为区域发展的主要载体，并探讨了如何通过打破行政壁垒、实现交通同城化和公共服务均等化，来最大化城市群的协同效应，而非仅仅扩大地理范围。 结论与展望 本书的最终结论是，在后全球化时代，区域经济的成功不再仅仅依赖于效率最大化，而更依赖于韧性（Resilience）和公平性（Equity）。有效的区域治理要求政策制定者具备对复杂系统和非线性反馈的深刻理解。本书为政策研究者、区域规划师和致力于促进区域协调发展的实践者，提供了一套系统的分析工具和前瞻性的政策视野。它旨在推动对区域发展理论的本土化和实践化，以应对当下面临的结构性转型挑战。

评分☆☆☆☆☆

在图书馆借这本书出来的时候，我是抱着这样一种想法：当前高等教育中的问题有哪些？他是如何看待这些问题的。可惜，我失望了。确切地说，这样一本书，应该出现在如《陶行知文集》、《潘懋元高等教育学文集》、《当代教育家文存》等等之类中的。出版在2005年的书籍，是收集190...

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

**评价二** 这是一部读起来极具挑战性的著作，它毫不留情地揭示了当前高等教育领域中一些根深蒂固的顽疾。作者的笔触犀利且直白，没有丝毫的温情粉饰，直击那些被长期掩盖的结构性问题。阅读过程如同剥洋葱，每深入一层，都能发现新的复杂性和矛盾性。我尤其对其中对“学术标准流失”的批判印象深刻，作者通过对比历史数据和当前的学术生产环境，构建了一个令人不安的图景，质疑了我们对“高质量”的定义是否已经被过度稀释和迎合市场需求所异化。全书的论证过程极为严谨，大量的引用和对比数据，让其观点具有了不容置疑的力量感。不过，这种深度也带来了一定的阅读门槛，需要读者具备一定的教育学背景知识储备，才能完全跟上作者跳跃性的思维节奏。

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**评价四** 说实话，这本书的体量和内容的密度让我有些措手不及，它更像是一本系统性的研究报告集，而非传统的学术专著。作者的博学程度令人叹服，几乎每个章节都能引出另一条广阔的研究分支，比如在探讨课程设置时，还能顺带延伸到国际化人才培养的陷阱与机遇。这种内容上的“满溢”感，使得阅读体验充满了探索的乐趣，总有新的知识点等待被挖掘。然而，也正因为内容过于丰富，导致某些论点的展开略显仓促，读者可能需要自行进行大量的知识迁移和整合工作，才能将这些分散的珍珠串联成完整的项链。总体而言，它提供了一个极其广阔的观察视角，适合那些渴望进行跨学科思考的进阶读者。

评分☆☆☆☆☆

**评价三** 我被这本书的语言风格深深吸引了，它有一种老派学者的沉稳和对真理的执着追求。行文流畅，虽然讨论的是严肃的宏观议题，但作者总能巧妙地穿插一些富有画面感的比喻和富有历史纵深感的观察，使得原本枯燥的理论讨论变得生动起来。我尤其喜欢它探讨的关于“大学精神”的章节，作者似乎在试图挽救一种正在消逝的理想主义情怀，强调大学作为知识殿堂的独立性和批判性功能，而非仅仅沦为职业技能培训的流水线。书中的论述充满了人文关怀，即便是对体制的批评，也流露出对教育事业长远发展的深切期盼。它更像是一份对教育理想的深情告白，而非冷冰冰的政策分析报告，让人在阅读中感受到一种共鸣和温暖。

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**评价一** 这本书的叙事方式简直是作者思想的洪流，那种层层递进、引人深思的逻辑构建能力，让人仿佛置身于一场高规格的学术研讨会。作者对某些关键教育理念的解读，既有扎实的理论基础，又不失对现实弊端的敏锐洞察。我特别欣赏它对“教育公平”这一宏大命题的拆解，并非简单地停留在口号层面，而是深入到资源分配、城乡差距乃至不同社会阶层对优质教育资源的获取能力等具体维度进行剖析。读完后，我感觉自己对高等教育体系的运行逻辑有了更深层次的理解，那些曾经模糊不清的概念，此刻变得清晰锐利起来。它不仅仅是知识的传递，更是一种思维方式的塑造，鼓励读者跳出既有的框架去审视我们习以为常的教育景观。特别是关于科研成果转化与高校社会责任的那几章，提供了许多富有启发性的案例分析，让人在赞叹之余，也引发了对未来教育改革方向的深切思考。

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**评价五** 这本书的结构设计非常巧妙，它没有采取传统的“是什么、为什么、怎么办”的线性叙事，而是通过一系列相互关联的“专题聚焦”，构建了一个立体化的教育问题迷宫。每一章都像是一个独立的小型论述，但当你读到结尾时，会猛然发现它们是如何精妙地相互呼应，共同指向一个核心的价值判断。我印象最深的是作者对“评估体系”的批判性审视，他没有止步于指出现有评估工具的局限性，而是深入探讨了评估标准背后所蕴含的权力结构和价值取向，揭示了评价工具如何反过来塑造了教育实践的方向。这种由表及里的解构方式，极大地提升了本书的学术价值，使得它不仅能被教育界人士阅读，也值得社会学和政治学领域的研究者参考。

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