高等教育市场化 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:第1版 (2004年1月1日)

作者:戴晓霞

出品人:

页数:286

译者:

出版时间:2004-8

价格:32.0

装帧:平装

isbn号码:9787301071106

丛书系列:北大高等教育文库·大学之道丛书

图书标签:

• 教育
• 市场化
• 高等教育学阅读
• 高等教育
• 高等
• 高等教育
• 教育市场化
• 教育经济
• 市场经济
• 教育改革
• 政策分析
• 中国高等教育
• 教育管理
• 经济学
• 社会学

《高等教育市场化》图书简介（替代内容） 书名：《全球化浪潮下的高等教育变革：结构重塑与未来图景》 本书概述： 本书深入剖析了二十一世纪以来，高等教育体系在全球化、技术革命与社会经济转型的大背景下所经历的深刻变革。它并非聚焦于单一的经济学理论模型，而是提供了一个跨学科、多视角的宏大叙事，审视世界范围内高等教育机构如何应对前所未有的机遇与挑战，以及这些变革对社会结构、人才培养模式乃至国家竞争力的深远影响。 第一部分：全球化与高等教育的地理重塑 第一章：知识的跨境流动与人才的“逆向殖民” 本章探讨了全球化进程如何打破了传统高等教育地域性的限制。我们分析了国际学生流动不再是单向度的“西方中心论”现象，而是呈现出复杂的、多极化的趋势。重点研究了新兴经济体高等教育的崛起及其对全球学术版图的冲击。特别关注了跨国教育（TNE）的兴起，包括海外分校的设立、国际合作办学项目的激增，以及这些模式如何重塑了国家教育主权的概念。通过对几个关键案例的深度剖析，揭示了教育资源在全球范围内的重新分配机制。 第二章：学术共同体的边界消融与标准体系的冲突 随着信息和人员的自由流动，学术标准的“趋同”与“差异”构成了核心矛盾。本章详细考察了布拉格进程、波洛尼亚进程等区域性高等教育一体化努力的影响，以及它们在不同文化和法律体系下的适应性。我们分析了国际大学排名体系（如QS, THE）如何通过设定单一化的评估指标，对各国高校的办学自主性和学科发展方向产生“指挥棒”效应。同时，也探讨了学术诚信、知识产权保护等在跨文化合作中面临的新挑战。 第二部分：技术驱动的教学范式革命 第三章：数字孪生与学习体验的重构 本书的第三部分聚焦于信息技术对教学本质的颠覆。我们超越了对MOOCs的简单介绍，而是深入探讨了人工智能（AI）在个性化学习路径规划、学习行为分析以及自动化评估中的实际应用潜力与伦理困境。本章详细描述了虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术如何被整合进传统实验室和课堂教学中，创造出沉浸式的、跨越时空限制的实践环境。我们评估了这些技术对教师角色的重新定义——从知识传授者转向学习促进者和内容策展人。 第四章：数据治理与高等教育的“算法时代” 随着教育活动日益数字化，海量数据的产生为管理决策提供了新的依据。本章聚焦于教育数据挖掘（EDM）的应用，分析高校如何利用大数据来优化招生策略、预测学生辍学风险以及评估课程效果。然而，本书也尖锐地指出了数据隐私、算法偏见以及“数据专制”的可能性。我们审视了不同国家在教育数据监管方面的差异化应对策略，并强调了建立透明、公正的数据使用伦理框架的必要性。 第三部分：结构性压力与人才培养的再定位 第五章：从精英导向到终身学习体系的转型 全球经济对技能更新速度的要求空前提高，传统“一次性教育”的模式已不再适用。本章详细阐述了高等教育机构如何向终身学习体系延伸，包括专业硕士（Master's Degrees for Professionals）、微证书（Micro-credentials）以及企业定制培训项目的爆炸式增长。我们分析了这种转型对传统学位体系权威性的挑战，以及如何平衡学术严谨性与市场即时需求之间的矛盾。 第六章：研究范式的演变：从基础研究到协同创新 高等教育研究功能正从传统的“知识生产地”转变为复杂的“创新生态系统”的枢纽。本章探讨了“第三任务”（Third Mission，即社会服务与知识转化）的重要性日益凸显。我们研究了大学、政府与产业界之间建立“三螺旋”合作模式的实践案例，重点分析了知识产权商业化、技术转移办公室（TTO）的效率提升，以及如何通过设立跨学科研究中心来应对气候变化、公共卫生等复杂全球性挑战。 第七章：教育公平性的新维度：数字鸿沟与资源分配的再平衡 尽管技术提供了扩大教育可及性的潜力，但本书同样警示了“数字鸿沟”可能加剧教育不平等的风险。本章通过对城乡、收入群体在优质教育资源获取上的差异化分析，探讨了政策干预的有效性。我们审视了不同国家为实现教育包容性所采取的财政激励措施、拨款机制改革，以及如何在保持学术卓越性的同时，确保教育机会的广泛分配。 结论：面向不确定性的未来大学 本书最后总结了高等教育系统在面对快速变化的世界时所展现出的韧性与脆弱性。我们认为，未来的成功高等教育机构将是那些能够灵活调整其治理结构、拥抱技术变革、并能清晰界定其社会价值与独特贡献的机构。本书为政策制定者、大学管理者以及教育学者提供了一个全面、深入的框架，以理解和引导高等教育系统的下一轮深刻演进。 目标读者群： 高校校长、教育行政部门官员、教育政策研究人员、高等教育管理专业的学生与学者，以及关注全球人才战略和技术教育融合的业界人士。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到意外和振奋的是它在提出尖锐批评的同时，也并未完全陷入虚无主义。在分析了市场化带来的诸多负面效应，例如学术自由受限、教育公平性受损之后，它将目光投向了一些逆流而上的实践者。它没有简单地赞扬那些“坚守传统”的机构，而是深入分析了那些成功地将社会责任与可持续发展模式结合起来的“混合型”大学，它们如何在市场压力下，通过创新的治理结构和更具针对性的社会服务，重新确立了自己的核心竞争力。这种对“可行性”的探索，让整本书的基调从批判转向了建设性的反思。它提供了一种可能性：市场逻辑可以被理解、被驯服，而不是被盲目地接受或彻底地抵制。对于教育改革的实践者而言，书中对不同治理模式的优劣势分析，无疑是一份极具参考价值的路线图。

评分☆☆☆☆☆

这本书的写作风格非常鲜明，它不像传统学术论文那样堆砌脚注和冗长定义，而是充满了强烈的论辩色彩和批判精神。作者运用了大量对比鲜明的案例，比如将一所专注于基础研究的公立研究型大学与一所高度依赖学费收入的商业导向型学院进行并置比较，这种手法极大地增强了论点的冲击力。读到关于大学行政管理人员数量激增及其成本转嫁的部分时，我感到了一种强烈的代入感——作为消费者，我们支付的学费中，究竟有多少是用于教学科研，多少是用于维护这个日益庞大的官僚体系？书中对“价值蒸发”现象的描述尤为精妙，即随着学位证书的普及，其相对价值不断下降，从而驱动教育机构不得不通过更昂贵的“附加服务”来维持其定价基础。这种螺旋上升的成本与边际效用递减的现实，令人深思，也让人对未来教育投资回报率感到一丝悲观。

评分☆☆☆☆☆

我向来对那些试图用单一理论框架解释复杂社会现象的著作持保留态度，但这本书的叙事结构和分析深度成功地说服了我。它最大的亮点在于其跨学科的整合能力。作者巧妙地引入了组织行为学和传播学的理论工具，来解析大学管理者如何在信息不对称的市场环境中构建“稀缺性”和“价值感”。印象最深的是关于私立精英院校如何通过精心策划的“排他性”活动和严格的校友网络维护，实现其长期定价权的过程。这部分内容读起来简直像是一部企业战略教科书，只不过“产品”是学位和人脉。它揭示了教育资源分配中，那些看似非功利性的仪式和传统，实则蕴含着巨大的经济效用。我发现自己不断地拿起笔在页边做批注，不仅仅是理解了“为什么会这样”，更重要的是，开始思考“如果我是决策者，如何能利用这些机制，或者如何抵抗这些机制”。这本书的洞察力，足以让任何一个关注高等教育未来走向的人感到震撼。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，阅读这本书的过程并不轻松，因为它迫使读者直面一些我们习惯性回避的现实。它没有提供简单的“灵丹妙药”，相反，它罗列了诸多复杂的相互作用力，让你明白结构性的问题是难以通过局部修补来解决的。比如，书中对政府监管放松与私立教育机构逐利行为之间“共生关系”的分析，那种细致入微的描述，仿佛在描绘一幅在灰色地带不断扩张的权力版图。我特别关注了其中关于新兴市场国家高等教育“舶来品”现象的章节，它对比了不同文化背景下，市场逻辑被嫁接时的水土不服与适应性变化。这种全球视野，让原本以为只是地方性问题的理解，瞬间提升到了一个全球化竞争的层面。这本书的价值，不在于它给出了一个乐观的未来预测，而在于它以近乎冷峻的笔触，描绘了当前的“游戏规则”，为我们理解未来可能的冲突点提供了坚实的理论基础和丰富的历史参考。

评分☆☆☆☆☆

这本书，初读时我以为它会是一本枯燥的学术论著，关于宏观经济学在教育领域的应用，或者又是对某个特定国家教育体系改革的深度剖析。然而，它远不止于此。作者以一种近乎侦探般的敏锐，剥开了高等教育机构那层神圣、不可侵犯的外衣，将其置于市场竞争的残酷聚光灯下。书中大量详实的案例研究，尤其是在北美和西欧一些老牌大学的“品牌化”策略上，令人拍案叫绝。它没有停留在理论层面，而是深入到招生策略、捐赠基金管理、乃至教授薪酬结构的微观层面，展示了当资金流成为决定性因素时，教育的“使命”是如何被重新定义和扭曲的。我尤其欣赏其中对“学生即客户”这一观念兴起背后社会心理变迁的探讨，它不仅仅是经济学问题，更是文化现象。读完后，我开始用一种全新的、带着审视意味的眼光看待那些光鲜亮丽的大学宣传册，思考它们背后隐藏的商业逻辑。这种批判性的视角，对于任何身处教育生态中的人来说，都是一次必要的“祛魅”过程。

评分☆☆☆☆☆

市场化中的高校。

评分☆☆☆☆☆

市场化中的高校。

评分☆☆☆☆☆

市场化中的高校。

评分☆☆☆☆☆

市场化中的高校。

评分☆☆☆☆☆

市场化中的高校。