具体描述
親愛的上校：你是已經斷裂、湮滅、銷毀、被遺忘的歷史的一部份；沒有人將會認識你、關心你、發掘你或記得你。你也許將在小說裡重生一回，但是請試著更沮喪一點，因為我們實在懶得再去溫習自己的冷漠、虛矯、無知和怯懦了。～殺害你的共犯們（摘自博客來網路書店）
作者简介
張大春，輔大中國文學碩士。現任輔大中文系講師，台視節目「縱橫書海」製作兼主持人。曾獲聯合報小說獎、時報文學獎、吳三連文藝獎等。著有《雞翎圖》、《公寓導遊》、《四喜憂國》、《大說謊家》、《張大春的文學意見》、《歡喜賊》、《化身博士》、《異言不合》、《大頭春的生活週記》、《我妹妹》等。（摘自博客來網路書店）
目录信息
读后感
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用户评价
我发现《沒人寫信給上校》在结构安排上，也极具匠心。作者并没有采用传统的线性叙事，而是通过一些闪回、回忆或者片段式的描写，将故事的各个层面层层剥开。这种非线性的叙事方式，恰恰能够更好地展现人物内心的复杂性和时间的流逝感。我仿佛置身于一个迷宫之中，需要耐心地去寻找线索，去拼凑出完整的画面。这种结构上的创新，不仅增加了阅读的趣味性，更使得故事的张力得以充分展现。我能够感受到作者在叙事结构上的大胆尝试，它使得整个故事更加立体，也更具艺术性。这种对叙事结构的探索，也让我对文学创作有了更深的理解。
评分《沒人寫信給上校》所营造出的整体氛围，给我带来了一种前所未有的沉浸感。我仿佛能够听到窗外细微的风声，闻到泥土的芬芳，感受到时光缓慢的流淌。这种氛围的构建，绝非偶然，而是作者在对环境、情感和节奏进行精准把控的结果。它并非那种让你心跳加速、情绪激昂的叙事，而是以一种温柔而坚定的力量，将你缓缓地拉入故事的世界。我能够感受到主人公内心的那种宁静与悲伤交织的情绪，以及他所处的那个世界的静谧与苍凉。这种沉浸式的阅读体验，让我不仅是在阅读一个故事，更像是在体验一种生活，一种与自己内心对话的时刻。这种对氛围的极致追求，使得这本书具有了超越一般叙事的深度和广度。
评分这本书的书名《沒人寫信給上校》本身就带着一种难以言喻的孤独感和失落感，仿佛预示着故事的主人公正面临着某种深刻的、无法排遣的等待。在翻开书页的那一刻，我就被这种氛围所吸引，迫不及待地想知道，究竟是什么让一位曾经备受瞩目的“上校”，陷入了如此境地？是没有人愿意给他写信，还是他所期待的信件从未寄达？这种开放式的提问，正是文学魅力的所在，它激发了读者无限的想象。我脑海中浮现出各种可能的情节：或许是一位饱经风霜的老兵，在退役后失去了往日的荣耀与社交，只能默默地等待来自过去战友的问候；又或许是一位身居高位的官员，在权力斗争中落败，曾经的拥趸纷纷避之不及，只剩下无尽的沉默；再或者，这是一种象征，代表着所有被时代遗忘、被社会抛弃的个体，他们在世界的洪流中渺小而无声。这种对“上校”身份的猜测，不仅仅是对角色命运的好奇，更是对人性中脆弱、依赖以及对连接的渴望的探寻。这本书的吸引力，不仅仅在于其故事情节，更在于它所营造出的那种浓稠的、弥漫在字里行间的普遍情感，能够触动每一个曾经感到孤单或失落的灵魂。
评分初读《沒人寫信給上校》时，我便被它独特的叙事节奏所吸引。作者并没有急于抛出惊天动地的事件，而是以一种缓慢而细腻的笔触，缓缓地勾勒出主人公所处的环境和心境。就像在品味一杯陈年的烈酒，初入口时或许有些辛辣，但随着时间的推移，其醇厚的韵味便在舌尖上逐渐散开。我能感受到作者在字里行间倾注的心血，每一个词语的选择，每一处细节的描摹，都经过了深思熟虑。我仿佛置身于那个被时间遗忘的角落，感受着主人公的呼吸，体会着他内心的波澜。这种叙事方式，让我有机会深入地与角色产生共鸣，去理解他行为背后的动机，去感受他内心深处的挣扎。它并非那种让你一口气读完，然后惊叹于情节曲折的故事，而更像是一场心灵的对话，一种潜移默化的影响。这种文学的“慢”与“深”，恰恰是我所追求的，它让我能够真正地沉浸其中，去思考，去感受，去与作者一起完成这部作品的解读。
评分随着阅读的深入，《沒人寫信給上校》所展现出的意境越来越丰富。我开始注意到那些看似不经意的描写，它们共同构建了一个充满象征意义的场景。或许是主人公居住的那个老旧的屋子，墙壁上的斑驳痕迹，窗外时常掠过的候鸟，又或者是他手中那封永远没有被寄出的信件。这些元素，都如同一个个隐喻，指向了更深层次的意义。我试图去解读这些象征，去理解作者想要传达的关于时间、记忆、失落以及希望的思考。这种解读的过程，本身就是一种享受，它让阅读不再是被动接受信息，而是主动参与创作的过程。我开始反思自己的人生，是否也曾有过类似的经历，是否也曾像这位“上校”一样，在某个时刻，感受到了与世界的疏离。这本书的魅力在于，它不仅仅是一个关于“上校”的故事，更是关于我们每一个人的故事，它揭示了人类内心深处那些共通的情感和困境。
评分《沒人寫信給上校》中的人物塑造，给我留下了深刻的印象。虽然故事的重心似乎集中在“上校”一人身上，但周围那些偶尔出现的人物，哪怕只是惊鸿一瞥，也都被作者赋予了鲜活的生命力。他们可能只是小镇上的一个杂货店老板，一个偶遇的旅人，或者一个不期而遇的孩子。然而，正是这些相对次要的角色，通过他们与“上校”的互动，进一步凸显了“上校”的孤独与执着。我能够感受到作者在处理人物关系上的精妙之处，他并没有简单地将人物脸谱化，而是通过细腻的心理描写，展现了每个人物的复杂性和多面性。我尤其欣赏作者笔下那些微妙的情感交流，那些未曾言明的理解，或者擦肩而过的遗憾，都让整个故事更加真实而动人。这让我意识到，即使是最孤寂的灵魂，也无法完全脱离于他人而存在，我们与他人的连接，即使微弱，也构成了我们生命的一部分。
评分《沒人寫信給上校》中所蕴含的哲思，引人深思。我发现作者在叙事过程中，巧妙地融入了许多关于人生、关于时间、关于存在意义的思考。这些哲思并非生硬说教，而是自然地流淌在人物的内心独白和情节的推进之中。它们如同闪烁的星辰，点亮了整个故事的夜空，也启发了我对自己生命的思考。我开始审视自己的生活轨迹，思考我所追求的究竟是什么，以及我在这个世界上存在的意义。这本书的价值，不仅仅在于其故事本身，更在于它所能够引发的对人生意义的探索。它让我明白，即使是最平凡的生活，也可以蕴含着深刻的哲理，关键在于我们是否愿意去发现和思考。
评分在阅读《沒人寫信給上校》的过程中，我被书中对“等待”这一主题的深刻描绘所打动。主人公的“等待”并非简单的被动，而是一种充满力量的坚持，一种对过往的怀念，以及对未知未来的渺茫希望。我开始思考，在现代社会如此快节奏的生活中，“等待”似乎成了一种奢侈，甚至是一种需要被克服的障碍。然而，这本书却以一种缓慢而执着的方式，展现了“等待”本身的意义和价值。主人公的“等待”让他得以审视自己的人生，反思过往的经历，甚至在等待中发现新的意义。这种对“等待”的重新解读，让我对生活有了新的认识，也让我更加珍惜生命中那些看似漫长却意义深远的过程。
评分读完《沒人寫信給上校》，我心中久久不能平静。这本书给我带来的不仅仅是故事的慰藉，更是一种心灵的洗礼。它让我重新审视了生命中的一些重要课题，也让我对人性有了更深的理解。我能够感受到作者在创作这部作品时所付出的情感和心血，他用文字搭建了一个通往内心深处的桥梁，让我们得以窥见那些最真实、最柔软的情感。这本书的价值，在于它能够触动我们内心最深处的情感，让我们在阅读中获得共鸣，获得启发，甚至获得改变。我将永远珍藏这本书，它将成为我人生旅途中一道独特的风景。
评分我发现《沒人寫信給上校》在语言运用上，有着独特的风格。作者的文字如同涓涓细流，不张扬，不喧哗，却有着一种直抵人心的力量。他善于运用朴实无华的词汇，去描绘那些最复杂、最深刻的情感。我常常会在阅读的过程中，因为某一句简练而充满哲理的句子而停下脚步，细细品味。这种语言的魅力，在于它能够精准地捕捉到人物内心的细微之处，将那些难以言喻的情绪，转化为读者能够感同身受的体验。我甚至会尝试去模仿作者的笔调，在自己的脑海中勾勒出类似的画面。这种阅读体验，让我更加深刻地理解了“少即是多”的艺术境界。这本书的文字，不仅仅是故事的载体，它本身就是一种艺术品，值得反复玩味。
评分在一本集子里面读到，诡谲的小说。
评分在早期，就已经展现出《百年孤独》的那种味道了。倔强固执的老头？有点像老人与海。即使到了最后，可以输，但不能被打败？有点可怜，又真实地叫人悲伤。
评分看的是陶玉平翻译的那个版本，一个多小时看完，有在思考，上校为什么要默默等待那么久，在还能行动的时候，不去求人～这么多年也应该会有个结果的，最后的终极回答，带了太多的愤恨和无奈～
评分回家前去趟国图把剩下那半看了！没希望了………………又读了一遍前一半……记住了，读到了200页。|写的是尹清枫啊！|读了四遍开头，终于读完了。
评分等待人生中的希望和绝望，围绕鸡的同时... 干点啥不好，死磕的人生令人敬畏、结舌又头疼....
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