具体描述
本书作者系香港著名社会理论研究专家。本书汇集了作者多年来在社会理论研究方面的代表性作品。在这些文章中，作者试图糅合批判理论、诠释学和生命学问的理念，构建一个作者称为强烈价值介入论的理论取向，以期从社会和人文研究的角度，去讨论社会知识的本质、社会工作实践、现代社会的困境、社会科学本土化，以及当代中国人的特质等课题。作者希望通过这些讨论勾勒出一个崭新的社会知识观的轮廓，并展现出这一知识观的具体应用效能。
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用户评价
这本书的阅读体验，如同一次深入的学术探索，但又充满了引人入胜的故事性。作者在阐述其核心观点时，并非枯燥地罗列理论，而是巧妙地穿插了大量生动的案例和历史片段。比如，在讨论“社会共识”的形成机制时，书中引用了不同历史时期关于某个社会议题的争议，展现了共识是如何在复杂的社会互动中被建构、被协商，甚至是颠覆的。这些案例的选取，既具有代表性，又能够引发读者强烈的代入感。我尤其被书中关于“集体记忆”的章节所吸引，它让我明白了为什么不同群体对同一历史事件会有截然不同的解读，以及这种差异如何影响当下的社会认同。作者并没有简单地将某一方的观点视为“错误”，而是深入分析了这些观点的形成逻辑和历史渊源。这种宏观的视角和微观的细节相结合的写作手法，让我在理解复杂社会现象时，能够看到更广阔的图景。它让我意识到，所谓的“客观事实”，往往是无数主观视角碰撞、妥协、融合的结果。这本书没有提供简单的答案，而是提供了一种理解问题的框架，一种审视知识的态度。它鼓励我去质疑，去探索，去构建属于自己的、更具韧性的社会知识体系。
评分《迈向崭新的社会知识观》这本书，给我最深刻的感受是，知识并非是 static 的，而是 dynamic 的，并且与权力、文化、历史等因素紧密相连。作者在论述过程中，并没有回避那些复杂甚至充满争议的社会议题，而是以一种审慎而深入的态度，引导读者去理解这些议题的多重面向。我尤其被书中关于“话语权”的讨论所吸引。它让我意识到，在社会知识的生产和传播过程中，谁拥有话语权，谁就拥有解释和定义现实的能力。这种对知识与权力的关联性分析，让我对许多社会现象有了更深刻的理解，也更加警惕那些看似“客观”的信息。它鼓励我，在接触社会信息时，不仅仅是被动接受，更要主动去探究信息的来源，去辨别其中的立场和意图。这本书所倡导的“崭新社会知识观”，在我看来，是一种更加成熟、更加独立思考的知识观，是对社会真相的不懈追求，也是对自身认知能力的不断提升。
评分这本书给我带来的震撼，远不止于知识的更新。它更像是一次思维的洗礼，让我重新审视了那些习以为常的“社会知识”。我一直以为，社会知识的获取是线性且客观的，就像我们在教科书中学习历史事件一样，有明确的事实，有公认的解释。然而，《迈向崭新的社会知识观》却有力地挑战了这一认知。作者通过对社会现象的深度剖析，揭示了知识在形成过程中所蕴含的权力关系、意识形态渗透以及视角差异。我开始反思，我们所汲取的“社会知识”，有多少是真正独立思考的结果，又有多少是被动接受的呢？例如，书中关于“发展”的讨论，并非仅仅停留在经济指标上，而是深入探讨了发展模式背后的文化根基、伦理取向，以及不同群体在发展进程中所承受的代价。这种对“知识”的解构，让我感到既有挑战性，又充满了启发。它鼓励我不再满足于表面的信息，而是要去探究其深层的原因和潜在的影响。阅读过程中，我常常会停下来，回想自己过往的经历和接触到的社会信息，试图从中找到作者所提出的那些“不那么显而易见”的结构性因素。这本书让我意识到，成为一个真正有见识的社会参与者，需要的是批判性的思维，而非盲目的服从。它所描绘的“崭新社会知识观”，对我而言，是一种对更深刻、更全面理解社会真理的追求，一种对知识生产机制的警醒。
评分这本书的阅读过程，是一场与自我的深刻对话。它不仅仅是在传递信息，更是在启发我重新审视自己固有的观念。作者在分析社会现象时，总会引导读者去关注那些“理所当然”的背后，是否存在其他的解释角度。我尤其被书中关于“进步”的定义所触动。在我过去的认知里，“进步”往往与经济发展、科技进步划等号，但这本书却让我看到，进步的含义远不止于此，它更包含了社会公平、个体解放以及文化传承等多个维度。这种对“进步”定义的拓宽，让我开始重新审视自己对社会发展的理解，以及我对自身在社会中角色的定位。它鼓励我，不仅仅追求外在的物质进步，更要关注内在的精神成长和社会责任。这本书所带来的，是一种更加全面、更加辩证的社会认知，一种对人类社会发展方向的深刻反思。它让我意识到，理解社会，就是理解我们自身，理解我们如何与这个世界互动。
评分《迈向崭新的社会知识观》给我最大的启示是，我们对“知识”的认知，本身就是一种社会建构。我一直以来，将知识视为一种可以直接获取的、相对稳定的实体，但这本书彻底颠覆了我的这种观念。作者通过对不同社会群体如何理解和解释同一现象的对比分析，深刻地揭示了知识生产过程中存在的权力运作和话语主导。例如，书中在探讨“成功”的定义时，呈现了不同文化背景、不同社会阶层对于“成功”的多元解读，以及这些解读是如何受到社会结构和价值观的影响。我开始反思，自己所认同的“成功”标准，是否也是在某种程度上被社会所塑造的？这种对知识“生产”过程的关注，让我从一个被动的知识接受者，转变为一个更主动的知识审视者。它鼓励我不仅要关注“知道什么”，更要关注“为什么会知道这些”。这本书让我更加警惕那些看似“普适”的知识，并鼓励我去探究这些知识背后的生产者、传播方式以及可能存在的利益诉求。它所倡导的“崭新社会知识观”，对我而言，是一种更加审慎、更加自觉的学习态度，是对知识的深刻反思，以及对社会真相的不懈追寻。
评分阅读《迈向崭新的社会知识观》，让我深刻体会到，理解社会，绝非易事，更非一蹴而就。它需要我们拥有超越表面信息的洞察力，去探究那些隐藏在现象背后的深层结构。作者在书中，并没有简单地提供“正确”的答案，而是引导读者去探索问题的“可能性”和“多维性”。我尤其被书中关于“个体经验与集体叙事”的关系的讨论所吸引。它让我明白，个体独特的经历，如何与更宏大的社会叙事相互作用，以及这种相互作用如何塑造我们对社会现实的认知。它鼓励我去珍视那些被主流叙事所忽略的个体声音，并从中汲取理解社会的新视角。这种强调多元视角和反思精神的写作风格，让我受益匪浅。它不仅仅是知识的传授，更是一种思维方式的培养，一种对社会保持好奇和探索的动力。这本书让我明白，成为一个有见识的社会成员，需要的是开放的心态和持续的求知欲，需要不断地审视自己，调整自己的认知框架。
评分《迈向崭新的社会知识观》这本书，对我而言，更像是一本“行动指南”，它不仅提供了理论上的启发，更重要的是，它引导我如何将这些理解应用于实践。作者在论述的过程中，反复强调了知识的社会属性，以及知识如何影响我们的决策和行为。书中关于“如何参与公共讨论”的章节，对我触动尤深。它不仅仅是教授一些沟通技巧，而是深入分析了在公共领域中，不同的知识体系如何碰撞，以及如何在这种碰撞中，形成更具建设性的对话。我开始反思自己过往在参与社会讨论时的表现，是否过于强调自己的观点，而忽略了倾听和理解他人的立场。这本书鼓励我，在面对复杂的社会问题时，不仅仅是表达自己的看法，更重要的是去理解问题的多重根源，去寻求共识，去共同解决问题。它所倡导的“崭新社会知识观”，在我看来，是一种更加积极、更加负责任的社会参与方式，是对知识的社会化运用，也是对构建更美好社会的切实努力。
评分这本书的价值，在于它提供了一种看待社会的新视角，一种超越传统框架的思考方式。作者并没有直接告诉我们“应该”知道什么，而是教会我们“如何”去知道，如何去理解社会。书中对于“社会性”的探讨，让我印象深刻。它不仅仅是从宏观的社会结构层面分析，更深入到微观的个体互动和社会心理层面，揭示了社会性是如何在日常生活中被塑造和体现的。我开始反思，我与他人的互动，我与社会的连接，是如何受到这些“社会性”的影响。这本书鼓励我，去更加关注人与人之间的关系，去理解社会不仅仅是规则和制度的集合，更是无数个体情感和互动的交织。它所倡导的“崭新社会知识观”，对我而言，是一种更加人性化、更加注重情感连接的社会认知，是对如何更好地理解和融入社会的探索。它让我明白，理解社会，就是理解我们作为社会性存在的本质。
评分这本书让我对“知识”的定义，有了颠覆性的认识。我原本以为，知识就是事实的集合，是客观的真理。然而，《迈向崭新的社会知识观》则向我展示了知识的复杂性和动态性。作者通过大量的案例分析，揭示了知识是如何在特定的社会语境下被建构、被传播，以及如何影响人们的认知和行为。例如，书中在讨论“公平”的理解时，呈现了不同历史时期、不同文化背景下，人们对公平的不同诠释，以及这些诠释是如何受到当时的社会结构和价值观的影响。这让我开始反思，我们所习以为常的“公平”概念，是否也是一种特定的社会建构？这种对知识“生产”过程的深入剖析，让我从一个被动的知识接受者，转变为一个更主动的知识审视者。它鼓励我去探究知识背后的逻辑，去辨别其中的权力关系和意识形态渗透。这本书所倡导的“崭新社会知识观”，对我来说，是一种更加审慎、更加自觉的学习态度，是对知识的深刻反思，以及对社会真相的不懈追寻。
评分这本书带来的思考，是绵延不绝的，仿佛在我脑海中播下了无数颗探究的种子。它没有给我一套现成的、可以直接套用的“社会知识”，而是教会了我如何去“生产”和“验证”这些知识。作者在分析社会议题时，总会引导读者去审视信息来源的多样性，去辨别其中的潜在偏见，并鼓励我们去倾听那些被边缘化的声音。我尤其喜欢书中关于“信息茧房”的论述，它让我清晰地看到了自己是如何在信息爆炸的时代，可能陷入了对某些观点的过度偏信，而忽略了其他可能存在的视角。通过阅读这本书，我学会了如何主动地去打破这种信息壁垒，如何去接触那些与我观点相左的信息，并以一种开放的心态去理解它们。它让我意识到，真正的社会知识，不应是单一维度的，而应该是多元且动态的。这种学习过程，对我来说，不仅仅是知识的增长，更是一种自我认知和思维方式的迭代。它让我明白，理解社会，是一个永无止境的探索过程，需要持续的警觉和不懈的求知。
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