具体描述
这是一本卡片式的儿童教材，携带方便，色彩鲜明，不易撕毁，是孩子们学习的好帮手。
智趣启蒙：学龄前数学启蒙图画书系列 第一册：奇妙的数字探险 本册图画书聚焦于学龄前儿童对数字的初步认知和兴趣激发。全书以充满想象力的叙事风格，带领小读者们进入一个由数字构成的奇妙世界。故事围绕着一只活泼的小松鼠“点点”展开，它因为好奇心，无意中闯入了一个迷失了数字的森林。 主要内容与特色： 1. 数字的视觉化呈现： 书中没有刻板的数字罗列，而是将数字与具体的、儿童熟悉的物品进行关联。例如，数字“1”与一轮初升的太阳，数字“2”与一对蹦跳的小兔子，数字“3”与三朵盛开的郁金香。通过鲜艳、饱满的色彩和细腻的插画，让抽象的数字概念变得具体可感。 2. 情境化的数数练习： 故事线索设计成“寻找与配对”的模式。点点需要帮助森林里的动物们找回它们丢失的数字伙伴。在每一个场景中，都会有明确的数数任务。例如，在“彩虹桥”一章，需要数出连接天地的七种颜色，并对应到数字“7”的形象。我们精心设计了干扰项，引导孩子进行专注的视觉筛选和准确计数。 3. 初步的集合概念引入： 在故事的后半段，引入了简单的集合概念，但仍以游戏化的方式呈现。例如，点点收集了不同数量的橡子。我们会用文字描述：“有两堆橡子，一堆有三个，另一堆有五个。点点把它们放在一起，现在一共有多少个呢？”这为日后学习加法打下基础，但在此阶段，侧重于整体感知而非精确运算。 4. 培养观察力和记忆力： 书中穿插了多个“找不同”或“找隐藏数字”的小游戏。这些小游戏巧妙地融入故事情节，鼓励孩子仔细观察画面细节，提升他们的短期记忆和空间认知能力。 适用年龄： 3-5岁 教育目标： 帮助孩子认识并正确说出1到10的数字。 建立数字与实物数量的对应关系。 培养基础的数数能力和初步的逻辑思维。 --- 第二册：形状与空间初探索 本册将引导孩子从对数量的认知，转向对形状、大小和空间方位的理解。主角依然是点点，这次它和朋友们决定建造一座通往云端的秘密基地。 主要内容与特色： 1. 基础几何图形的具象化： 我们将圆形、方形、三角形、长方形等基础形状融入建筑材料和工具中。例如，圆形是滚动的轮胎，方形是稳固的地基，三角形是锋利的屋顶。每个形状都配有一个生动的小拟人化形象，例如“爱滚动的圆圆”和“爱站立的方方”。 2. 空间方位的直观感知： 在建造基地的过程中，需要用到“上、下、左、右、里、外”等空间词汇。故事通过点点和伙伴们的对话与行动，自然地展现了这些概念。例如，“把梯子放在房子的下面”，“把窗户开在墙壁的里面”。图画的透视和构图也特意强调了前后和远近的关系。 3. 大小和比较的建立： 通过对比不同尺寸的材料，引导孩子理解“大”与“小”、“长”与“短”、“高”与“矮”。例如，在搬运木头时，他们会遇到一根很长的，一根很短的，需要选择合适的长度来搭建横梁。 4. 简单的序列与模式识别： 秘密基地的装饰部分引入了基础的色彩和形状交替排列的图案。例如，红-蓝-红-蓝的旗帜，或者方-圆-方-圆的地砖。这旨在训练孩子的预测能力和对规律的敏感度。 适用年龄： 4-6岁 教育目标： 认识并区分常见的平面几何图形。 掌握基础的空间方位词汇。 建立关于大小、长短、高矮的比较概念。 培养对简单序列和模式的识别能力。 --- 第三册：有趣的比较与分类 本册深入到数学思维的核心——分类和比较的逻辑训练。点点和它的朋友们决定举办一场“森林才艺秀”，但组织工作遇到了不少麻烦，需要用到逻辑分类的智慧。 主要内容与特色： 1. 多维度分类练习： 分类标准不再单一，而是可以根据不同的特征进行。比如，根据颜色分类（红色的果子、黄色的花），根据形状分类（圆圆的石头、尖尖的树枝），或者根据用途分类（能吃的食物、不能吃的装饰品）。我们通过精美的插画，展示了不同分类集合的划分过程。 2. 属性的辨识与排除法： 在准备才艺秀时，需要挑选符合特定条件的物品。例如，“我们需要又大又红的苹果，但不能是烂掉的。”这要求孩子同时关注两个或更多的属性，进行精细的筛选，这是更高级的逻辑思考的萌芽。 3. 初步的排序（排序逻辑）： 才艺秀的流程需要排序，比如谁先表演，谁后表演。书中通过身高、体重或表演技能的强弱来引导“从高到矮”、“从多到少”的线性排序。这与前面两册的集合概念形成了自然的衔接。 4. “一样多”与“不一样多”： 在分配表演道具时，常常出现道具数量不均的问题。我们通过视觉对比，帮助孩子理解“一样多”意味着数量相等，以及如何通过增减道具，使得两边的数量达到“一样多”。 适用内容： 区分和使用“更多”、“更少”、“一样多”。 掌握基于单一或复合属性的分类方法。 建立初步的序列和顺序概念。 整体设计理念： 本系列图画书旨在通过引人入胜的故事情节和丰富多样的视觉元素，将枯燥的数学概念转化为充满乐趣的探索活动。我们坚信，最好的学习发生在孩子主动思考和观察的过程中，而非被动接受知识的灌输。每本书都留有空白或开放式提问的区域，鼓励家长和孩子在阅读后进行互动，将书中的知识迁移到日常生活中，真正做到“玩中学，学中玩”。
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