《藝術教育與腦的開發》一書與“腦科學與教育譯叢”中已經介紹給大傢的其他幾本著作在以下兩方麵有顯著不同：首先，是主題內容的不同。這本著作沒有涉及腦學習機製的基本原理、概念或研究技術和方法，而是在全腦發展的視野上，集中闡述瞭藝術教育與腦的學習的關係、在腦的發展中的意義和價值，以及從促進腦的角度齣發，如何更好地進行藝術訓練與指導、開展藝術教學與評價。
因此，建議讀者在閱讀本書之前，能夠通過其他相關著作（如，譯叢中的《腦與學習》、《腦的功能》、《腦的學習與記憶》等），先對腦學習機製的基本概念、原理和研究技術、方法等有初步的瞭解和掌握，這樣纔能更好地理解本書中有關的論證和闡述。
第二，與其他幾本著作相比，本書帶有作者強烈的教育情感和鮮明的教育主張，大大有彆於其他有關腦與認知科學普及教育用書中的“腦與認知科學的研究還處於方興未艾，對其的應用應該積極而謹慎”的風格，而是反復、堅定地提齣瞭——“在要求很高、技術發達並快速前進的社會環境中要獲得成功的話，藝術教育是必要的；”而且，“與其他學科相比，你在藝術的幫助下可以取得很好甚至更好的成就”。
因此，可以說本書是腦科學基本理論、全腦發展的基本理念與藝術教育實踐領域相結閤的一項重要努力。
我們將本書推薦給廣大中小學教師、教育培訓者、教育研究者、教育計劃和政策的製定者，希望書中所強調的從全腦發展、全人發展的角度所主張的、能夠培養有道德、公正、守紀律、閤作、細心周到、能夠解決問題、有創造性的公民的藝術教育能夠為我國素質教育和基礎教育課程改革的實踐帶來啓示。
本書譯者為：北京師範大學“認知神經科學與學習”國傢重點實驗室 腦科學與教育應用研究中心。
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