黄冈中学作业本。高二历史。上册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:第1版 (2005年7月1日)

作者:陈鼎常

出品人:

页数:73 页

译者:

出版时间:2005年7月1日

价格:6.0

装帧:平装

isbn号码:9787111166542

丛书系列:

图书标签:

• 黄冈中学
• 作业本
• 高二
• 历史
• 上册
• 同步练习
• 课后作业
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《黄冈中学作业本·高二历史（上册）》 内容简介： 本册作业本紧密围绕普通高中历史课程标准，以“历史核心素养”为导向，为高二年级学生精心设计了一系列具有梯度和针对性的练习内容。旨在巩固课堂所学，深化对历史事件、人物、制度及思想的理解，培养学生的史料实证、时空观念、史料解读、历史认知、家国情怀等核心素养，从而提升其历史学习能力和综合素质。 上册内容涵盖： 本册作业本主要聚焦中国古代史和近代史的早期阶段，力求在知识的广度与深度上达到平衡。 第一单元：中国古代的政治制度 内容概要： 梳理中国早期王朝如夏、商、周的政治形态，重点讲解分封制、宗法制等早期政治制度的特点、发展及其历史影响。深入探讨秦朝建立的中央集权制度，包括郡县制、皇帝制度、官僚体系等，分析其对中国政治格局长远的影响。唐宋时期三省六部制、科举制度的演变和成熟，以及明清时期君主专制强化下的内阁、军机处等重要政治机构的设置与运作。 练习设计： 包含选择题、材料分析题、论述题等多种题型，考察学生对不同时期政治制度的理解、比较和评价能力。例如，通过史料分析，要求学生辨析分封制与郡县制的异同；通过对比不同朝代的政治制度，要求学生阐述中央集权制度的演变趋势；通过史料，要求学生分析科举制度对社会阶层流动的影响。 第二单元：中国古代的经济与社会生活 内容概要： 探究中国古代农业、手工业、商业的发展脉络，了解土地制度（如井田制、均田制、租庸调制、一条鞭法等）的演变及其对经济发展的影响。关注城市发展、商业贸易的兴盛，以及不同时期市民阶层的兴起。同时，也涉及中国古代社会生活的方方面面，如家庭结构、婚俗、节日、服饰、饮食、交通、科技成就等，展现古代中国社会多元而丰富的面貌。 练习设计： 注重考查学生从经济现象中把握社会变迁的能力。例如，通过对农具、耕作技术的史料分析，考察学生对农业生产力发展的认知；通过对古代商业城市、商帮的介绍，要求学生分析商业发展对社会结构的影响；通过对古代文学、绘画作品的解读，要求学生体会古代社会生活的细节和风貌。 第三单元：中国古代的思想文化 内容概要： 梳理中国古代思想文化的发展历程，重点解析先秦时期诸子百家的思想，如儒家、道家、法家、墨家等的核心主张及其历史贡献。探讨秦汉时期大一统思想的确立与发展，佛教传入中国及其中国化的过程。关注隋唐宋时期儒学的发展与演变，特别是理学的兴起及其对后世的影响。明清时期商品经济发展对思想文化的影响，如早期启蒙思想的出现。同时，也涵盖中国古代科技（如四大发明）、文学（如诗歌、词、小说）、艺术（如书法、绘画、建筑）、史学等领域的辉煌成就。 练习设计： 强调对思想史料的解读和对文化现象的分析。例如，通过比较不同学派的观点，要求学生理解思想的争鸣；通过分析佛教中国化的史实，要求学生认识文化交流与融合；通过对某一位思想家或文化巨匠的生平及其著作的考察，要求学生理解其在历史上的地位和影响；通过对古代科技成就的梳理，要求学生认识中国古代科技的特色与贡献。 第四单元：近代中国社会的变革 内容概要： 开启中国近代史的学习，从鸦片战争开始，系统梳理西方列强侵略与中国社会性质的变化。重点关注两次鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、中法战争、甲午中日战争、戊戌变法、辛亥革命等重大历史事件。分析这些事件对中国社会政治、经济、思想文化等方面带来的冲击与影响，以及中国人民在探索救亡图存道路上的艰辛历程。 练习设计： 侧重于对近代中国社会转型过程中矛盾、斗争与探索的理解。例如，要求学生分析近代不平等条约的内容及其对中国的影响；通过对太平天国运动和洋务运动的对比，要求学生理解不同阶层对近代化探索的差异；通过对戊戌变法和辛亥革命的分析，要求学生认识中国近代政治变革的曲折性；通过材料，要求学生评价中国近代化道路的选择。 第五单元：中国近代思想的解放 内容概要： 探讨中国近代思想文化领域的深刻变革，从“师夷长技以制夷”到维新思想，再到民主革命思想的传播。重点关注维新变法时期思想启蒙的作用，辛亥革命前后民主共和观念的传播，以及新文化运动对封建思想文化的批判和对马克思主义的早期传播。 练习设计： 考察学生对中国近代思想流派及其代表人物的认知，以及对思想解放运动对社会变革作用的理解。例如，要求学生梳理不同时期知识分子救国救民思想的演变；通过对新文化运动时期代表性文章的解读，要求学生理解其思想主张和历史意义；要求学生分析不同思想流派之间的联系与区别。 练习册特色： 1. 紧扣教材，梯度设计： 所有题目均严格依据国家课程标准和现行高中历史教材编写，内容全面，覆盖率高。练习题的难度层层递进，从基础概念的识记、理解，到史料的分析、运用，再到综合能力的考查，力求满足不同层次学生的需求。 2. 情境化设计，注重史料运用： 大量运用原始史料、历史图片、历史地图、统计数据等多种形式的史料，创设真实的历史情境，引导学生主动学习，学会从史料中获取信息、分析问题、解决问题。 3. 突出能力考查，培养历史思维： 题目设计不拘泥于知识的记忆，更侧重于对学生历史思维能力的培养，如时空定位、史料辨析、因果分析、历史评价等，帮助学生构建完整的历史认知体系。 4. 配套详尽解析，提供学习思路： 每道题目均附有详尽的解析，不仅给出正确答案，更阐述解题思路、关键点和易错点，便于学生自我纠错、巩固提升，同时也为教师提供了有效的教学参考。 5. 精炼实用，提高学习效率： 题目数量适中，重点突出，避免题海战术，旨在帮助学生高效掌握知识，提升解题技巧，树立学习信心。 通过本册作业本的学习，相信学生能够有效梳理中国古代至近代早期历史知识体系，掌握分析和解决历史问题的基本方法，为后续的学习打下坚实的基础。

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作为一名正在经历高二历史学习的“老兵”，我对这种地方名校出品的辅助材料总是抱有一种复杂的期待。一方面，它们通常紧跟教学大纲，且题目难度往往设置得比标准版更具挑战性，能有效提高应试能力。另一方面，我更关注它在培养历史思辨能力上的投入。高二历史，特别是涉及到近现代社会转型和思潮变迁的部分，最忌讳的就是用单一的、僵化的框架去套用复杂的历史进程。我希望这本作业本中的问答题和论述题能够更侧重于“为什么”和“如何评价”，而不是仅仅停留在“是什么”。如果它能提供一些引导性的提示，比如在分析某一历史人物的功过时，鼓励我们从不同角度，甚至是从当时的社会环境和价值体系去理解，那才真正称得上是一本优秀的学习工具。毕竟，历史不是一个静止的结论，而是一个动态的探究过程。

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我对历史作业本的评价标准，很大程度上取决于它对“错题回顾”和“知识点巩固”的设计是否人性化。每次做完一套练习，最怕的就是把做错的题目随手一扔，下次遇到同类题型还是稀里糊涂。一个好的作业本应该具备某种机制，能督促我们系统性地回顾和订正。比如，它有没有提供一个专门的区域供我们记录错因分析？或者，它对某些高频易错点是否有专门的“警示”模块？黄冈中学这个牌子，按理说在题型覆盖面上应该非常全面，从选择题的陷阱设置到大题的得分点把控，都应该有独到的见解。我特别期待它在处理一些跨章节的综合题时，能巧妙地将上册学习的知识点串联起来，真正实现知识的融会贯通，而不是孤立地考察每一个小单元。这种整合能力，正是区分普通练习册和优秀学习资源的试金石。

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拿到这本《黄冈中学作业本·高二历史（上册）》，我感觉它在“细节打磨”上还是下了功夫的。那种用力过猛的、把所有知识点都塞进去的堆砌感并不强烈，反而有一种恰到好处的“克制”。翻阅起来，不像有些资料那样让人感到压迫，而是相对舒展的。我特别关注了其中关于材料分析题的设置，因为这块最能体现出命题者的真实意图。如果材料选择得当，既有经典史料的引用，又有相对新鲜的视角切入，那么做完后带来的收获感会非常大。它应该不仅仅是检验我们学了多少，更重要的是，它应该教我们如何像一个历史学家那样去阅读和解读文本。如果它能引导我们辨别史料的可靠性、分析作者的立场，并结合当时的时代背景进行多维度解读，那么即使是高二上册的基础内容，也能被赋予更深的学术价值。总而言之，我希望它在保持严谨性的同时，也能在教学方法上带来一些启发。

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说实话，当我翻开这本作业本的时候，第一印象是它的排版布局相当清晰。对于历史这种信息量巨大的科目来说，清晰的版面设计简直是救命稻草。每一章节的知识点划分得井井有条，配套的练习题分布也比较合理，不会让人感觉一下子被大量文字和题目淹没。我最欣赏的是它对一些关键历史名词的注释和相关的背景补充，这些小细节往往是教科书上一带而过，但却是考试和理解深层含义的关键所在。比如，涉及到某个条约签订的背景，作业本里是否有将当时的国际格局用简练的图表或文字梳理出来？这对于形成空间和时间上的完整认知至关重要。如果只是机械地给出填空题，那它的价值就大打折扣了。我希望它能像一个耐心细致的助教，在你快要迷失在史料的汪洋大海时，及时递上一张清晰的航海图。

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这本高二历史作业本的封面设计挺朴实的，黄冈中学的字样让人一下子就联想到了那些年挑灯夜读的场景。拿到手里沉甸甸的，感觉内容肯定挺充实的。我记得我高二那会儿历史课刚开始接触到近代史的深度内容，感觉知识点一下子多了起来，尤其是那些复杂的政治运动和思想变革，光靠老师讲课感觉消化起来还是有点吃力的。所以，对于这种配套的作业本，我的期待还是挺高的，希望它能帮我梳理清楚脉络，把那些零散的知识点串联起来。我特别看重的是题目设置的层次感，不能全是那种简单的年代、事件对应，最好能有一些需要分析史料、理解史观的题目。毕竟高二这个阶段，对历史的理解已经不能停留在死记硬背的层面了，需要开始建立起比较宏观的历史观。不知道这本作业本在引导学生进行深层次思考方面做得怎么样，期待它能提供一些新颖的视角，让我对历史事件的理解更上一层楼。

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