教育研究法. pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:鼎茂

作者:高明

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:20040601

价格:NT$ 500

装帧:

isbn号码:9789861222158

丛书系列:

图书标签:

• 教育研究
• 研究方法
• 教育科学
• 社会科学
• 学术研究
• 数据分析
• 统计学
• 问卷调查
• 访谈法
• 案例研究

《教育研究法》这本书，正如其名，聚焦于规范教育研究活动的法律框架和伦理原则。它深入剖析了在教育领域进行科学探究时，研究者所应遵循的一系列法律条文、政策规定以及道德准则。 本书内容详实，首先会从法律的视角出发，阐述教育研究的合法性基础。这包括对国家教育法律法规的梳理，例如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等，以及与研究活动相关的其他法律，如《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国民法典》中关于个人信息保护和隐私权的部分。书会详细解读这些法律条文如何界定教育研究的范畴、保障研究者的合法权益，并明确研究过程中可能涉及的法律责任。 其次，《教育研究法》将重点探讨教育研究的伦理规范。研究伦理是教育研究活动的基石，本书会详细介绍当前国际和国内普遍认同的研究伦倾向，包括知情同意原则、保护研究参与者（特别是未成年人和弱势群体）的权益、数据保密与安全、研究结果的真实性与客观性等。它会通过大量的案例分析，说明在实际研究中如何避免潜在的伦理风险，以及一旦发生伦理问题，应如何处理和应对。 在研究方法论的法律与伦理考量方面，本书也会有深入的阐述。例如，在定量研究中，数据的收集、处理和分析是否符合数据保护法？在定性研究中，访谈的隐私如何保障？在实验研究中，对照组和干预组的权益如何平衡？这些都会是本书探讨的重点。书还会强调研究者在设计研究方案时，必须充分考虑法律和伦理的要求，确保研究过程的合规性和研究结果的可信度。 此外，《教育研究法》还会关注教育研究成果的知识产权保护。它会详细讲解著作权、专利权等与研究成果相关的法律规定，以及如何进行成果的登记、发布和转化。对于学术不端行为，如抄袭、剽窃、数据造物等，本书会从法律和伦理的双重角度进行剖析，并阐述相应的法律后果和处理机制。 本书还可能涉及教育研究中的国际合作与交流问题，特别是对跨国研究、涉及敏感数据或特定人群的研究，需要遵循哪些国际公约和准则，以及如何处理不同国家和地区的法律差异。 最后，《教育研究法》旨在提升广大教育研究工作者的法律意识和伦理素养，使其在追求知识、推动教育发展的同时，始终坚守法律底线和道德规范，以负责任的态度开展研究，从而为教育科学的健康发展提供坚实的法律与伦理保障。这本书不仅是研究者的案头必备，也是教育管理者、政策制定者以及所有关心教育研究健康发展人士的重要参考。

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我对这本书的另一个深刻印象是其对定量研究与定性研究之间“对话”的精彩论述。许多教材往往将两者割裂开来，让学习者在“数”与“文”之间摇摆不定，但这本书却巧妙地搭建了一座坚实的桥梁。它没有武断地宣扬哪一种范式更优越，而是通过大量生动的案例分析，展示了混合研究法的强大生命力。我特别喜欢其中关于“三角互证”的章节，作者用图表和实际研究路径对比，清晰地展示了当两种不同数据源相互印证时，研究结论的稳健性会得到何种程度的提升。这不仅仅是方法论的介绍，更像是一种思维方式的重塑——教会读者跳出单一的观察视角，去拥抱复杂性。书中对于统计检验方法的介绍也极为到位，它没有陷入公式的泥潭，而是聚焦于“为什么选择这个检验”和“结果的实际意义是什么”，这才是对研究者真正有价值的知识。读完这些内容，我感觉自己对数据解读的能力有了质的飞跃，不再是机械地套用软件输出的结果，而是能够自信地对其背后所蕴含的教育学意义进行批判性反思。

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这本书最让我感到震撼的，是它对研究结果的阐释和传播所给予的同等重视。很多研究者往往在得出结论后就戛然而止，但这本书却花费了相当大的篇幅来讨论如何撰写一份既符合学术规范又易于政策制定者理解的研究报告。它深入剖析了“数据可视化”的艺术，并提供了不同受众群体（如同行、行政官员、普通教师）应采用的不同沟通策略。我记得书中有一个关于“如何避免统计学上的过度推断”的讨论，通过几个经典的学术“翻车”案例，警示我们要对研究的局限性保持清醒的认识。这种对研究完整生命周期的关注，体现了作者深厚的学术责任感。它培养的不仅仅是一个“会做实验”的人，更是一个“能为教育发展负责”的研究者。读完之后，我不再仅仅关注“我的研究是否正确”，更会思考“我的研究成果如何才能真正落地，推动教育的良性变革”。这是一种从技术层面迈向人文关怀的升华，让人受益匪浅。

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从实际应用的角度来看，这本书的指导价值高得惊人。它对于“研究工具的开发与预试”环节的讲解，细致到令人发指。我之前在设计问卷时总是感觉心里没底，不知道多少个备选项是“刚刚好”，而这本书里详细列出了李克特量表内部一致性检验的具体步骤，以及如何通过探索性因子分析来剔除无效题项。这部分内容简直可以作为一份独立的操作手册来使用。书中还专门辟出一章，讨论了如何在资源有限的情况下进行高质量的研究，这对于许多基层教育工作者或预算紧张的研究团队来说，无疑是雪中送炭。它告诉我们，即使没有顶尖的实验室设备，通过严谨的逻辑设计和精巧的取样策略，依然可以产出具有影响力的成果。这种务实精神，让这本书摆脱了高高在上的理论姿态，真正融入了日常的教育研究实践之中，让人感觉手中拿的不是一本书，而是一个随时可以启动的研究项目包。

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这本被誉为“学界必备宝典”的著作，一翻开封面就散发着一股严谨且令人信服的气息。我尤其欣赏作者在构建理论框架时所展现出的那种近乎匠人般精雕细琢的态度。它不像市面上许多同类书籍那样，堆砌着晦涩难懂的术语，反而像是一位经验丰富的导师，循循善诱地引导我们走进广袤的教育现象世界。书中对研究伦理的探讨，简直是教科书级别的典范。它不仅仅停留在“不做什么”的规避层面，而是深入剖析了研究者应有的“内在良知”和与受试者建立信任关系的微妙艺术。比如，在讲述如何设计访谈提纲时，作者不仅提供了模板，更细致地分析了不同文化背景下提问方式的细微差别可能带来的偏差，这种对实践细节的关注，着实让人感到作者的用心良苦。对于初入科研门径的新手来说，这种从宏观哲学思辨到微观操作指南的无缝衔接，极大地降低了“知行合一”的难度。它让原本看似高高在上的学术要求，变得触手可及，也让我在进行自己的初步探索时，多了一份踏实和方向感，而不是迷失在浩如烟海的方法论选择中无所适从。

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这本书的排版和语言风格，可以说是教科书中的一股清流。它摈弃了那种刻板的、充满术语的“学术腔”，转而采用了一种更具启发性和可读性的叙事方式。章节间的过渡自然流畅，仿佛在听一位学识渊博的长者娓娓道来。特别是它在论述复杂概念时所采用的类比手法，极为精妙。例如，它将“信度和效度”比喻为“量尺的精确度与测量的相关性”，这种生动的比喻极大地帮助我这个非数学背景的读者迅速抓住了核心要义。更值得称赞的是，书中对于文献综述部分的阐述，简直是为我们这些“文献海洋”中的航行者点亮了灯塔。它提供的不仅仅是“如何找文献”的技巧，更是“如何构建一个具有创新性的研究问题”的哲学指导。作者强调，好的文献综述不是简单地罗列前人成果，而是要敏锐地捕捉到现有研究的“盲点”和“未竟之处”。这种强调批判性思维而非知识堆砌的导向，极大地鼓舞了我的研究热情。

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