具体描述
各位親愛的讀者：
你是否有以下學習英文的經驗？◎ 背過字典；（但每次背不到兩頁即自動進入夢鄉）
◎ 背過「XX片語」、「XX文法」、「XX字彙」等書籍；（但往往背了又忘、忘了又背、背了再忘，屢試不爽）
◎ 上補習班、請家教補習國中、高中英文、全民英檢、托福、GRE；（但錢花了不少，英文進步不了）
◎ 花錢參加坊間英文「考前密集班」、「考前大猜題」講座；（但是考試成績依然很差，或者雖考得不錯，與同學打完一場籃球後就什麼都忘光光了）
◎ 家中有數本、甚至數十本英語學習的參考書及工具書；（但每本唸了幾頁後，就被「供」在閣樓小房間上）
◎ 買過幾次China Post、Taipei Times等英文報紙；（但從來沒有，真的，從來沒有好好看完1/4份報紙）
◎ 訂閱過或仍在訂閱XXX教室、XXX說英語等雜誌；（但往往沒有按時間收聽雜誌的廣播或收看電視節目）
◎ 收看過電視上不同種類的英文教學節目；（但這些節目不是程度與自身不合，就是節目時段詭異，無法規律性的收看。此外，因為這些節目並沒有連貫性，無法激起每集按時收看的興趣）如果你有一項或多項上列學習英語的經驗，並仍為自己的英語感到憂心，很高興你購買了這本書。謝謝你在接觸英文多年後，儘管可能屢戰屢敗，屢敗屢戰，對學習英語這件事仍抱持著興趣及熱忱！千萬不要小看這樣的興趣及熱忱，因為，相信我，在所有將英文學好的必要條件中，「興趣及熱忱」也是十分重要的。但根據多年的教學經驗，我也必須老實說，光有興趣及熱忱不完全足夠─你還須有正確有效的學習觀念及有系統的學習方式。這也是我寫這本書的目的─破除你以往似是而非的學習觀念及方法、提出一套更好的學習觀念及方法。有了這些，再加上你原本就有的學習興趣及熱忱，我相信你的英文會有長足的進步。認識我的人，無論是台灣人或是以英語為母語的人，都會驚訝於我幾近「母語」程度的英語。大部分人的第一反應便是：「妳是不是從小在美國長大的？」或者「妳是在哪裡學的英語？」
其實我的求學過程非常平凡，和我那年代的大部分莘莘學子沒啥兩樣。我從小在自家附近唸小學，沒有補過「兒童美語」，在升國中一年級時，才與英文有了「第一類接觸」。高中聯考考上景美女中，心思還是不在英文上，天天想盡辦法在老師的催逼聲中與同學的讀書聲中努力活出一個自以為是的慘綠少年。大學時僥倖考上台大，卻分發到一個我沒有興趣的科系，於是大學前兩年在玩樂中度過，大三時則在徹底覺悟後，開始努力學習英文，出國深造。所以說穿了，我在第一次出國前，其實有個非常孤獨的英文學習過程。我跟很多學生一樣，在學習的過程中，遇到幾個「教得有點爛」的英語老師；泰半時間裡，我都是自行摸索、匍伏前進。
在美國唸英語教學碩士是我人生的一大轉折。我第一次經歷到截然不同的教學方式，才知道教學可以有如此不同的面貌，也驚訝發現「教學」竟是這麼大的一門學問。
幾年後唸博士時，我除了一邊進修學業，也一邊重新思考語言與文化的關係。我在英語能力更加精進的同時，也開始思索如何將自己學習英文的經驗與所學的「英語教學理論」及「多元文化理論」結合。我開始將以往學習英文的經驗，以及老師教學的方式列出來，然後一項一項思索它們的優缺點。回台灣在大學裡任教後，遇到許多來自不同科系、不同背景的學生，有的才剛上大學，正是準備開始享受多采多姿大學生活的時候；有的是白天工作、晚上來進修的在職人士，他們多已有明確的讀書目標，很清楚知道自己在英文方面需要的是什麼。面對這麼多不同程度、不同背景、不同需求的學生，我將以往已稍有心得的英語教學理論與教學方式做了妥善的整合，務求符合多數學生的學習興趣及期望。
經過這些日子的摸索，我已較有自信可以帶給學生一個更好的英語學習方式，幫助他們學得更有系統、更有樂趣。這次我把這些年的教學方法及心得結集成書，希望能幫助真心想學好英文的你，有一個重新認識英文、學習英文、喜愛英文的機會。當然，如果你有更好用、更特別的英文學習「撇步」，也請你與我聯絡。讓我們共同為提升台灣的英語能力加油！
最後，特別感謝吳惠珠老師及希代書版公司同仁的大力協助，讓本書得以順利出版。
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用户评价
我最近刚结束了一段非常令人沮丧的英语学习瓶颈期，我的口语停留在“能交流，但非常卡顿”的阶段，尤其是在商务会议上，总感觉自己的思维速度跟不上嘴巴组织语言的速度。带着这种“病急乱投医”的心态，我拿起了这本《用英文不用學英文》。这本书的叙事节奏非常轻快，一点也不像传统的教科书那样板着脸孔说教。最让我眼前一亮的是它对“语感”的探讨。作者没有用那些虚无缥缈的描述，而是通过一些非常具体的、日常的场景，比如听播客、看美剧时的那些“似曾相识”但又无法精准复述的句子，来剖析我们的大脑是如何处理和储存语言信息的。它强调的“不用学”更像是一种“不用刻意去训练肌肉记忆”，而是要让语言成为你思考过程的自然延伸。读完之后，我尝试着不再去“翻译”脑海里的中文，而是直接用英文思考一个简单的任务，虽然过程依然不完美，但那种心理上的松绑感是前所未有的。这不仅仅是一本关于英语的指南，更像是关于如何高效认知和适应新环境的心理学小册子，它重塑了我对“掌握”一词的理解。
评分这本书的排版和语言风格，对于一个习惯了硬核学习材料的人来说，简直是一股清流。它读起来更像是一位经验丰富的朋友在午后的咖啡馆里，不紧不慢地和你分享他多年摸索出的“窍门”，而不是一位老师在讲台上布置任务。我发现自己可以一口气读完好几章，完全没有那种“为了完成阅读任务而阅读”的疲惫感。其中有一段关于“语音模仿”的论述特别精彩，作者提倡的不是机械地模仿发音，而是去捕捉特定语境下说话者的“情绪能量”。这有点抽象，但当我去实践时，我发现模仿说话者的语气和语调，比单纯纠正我的 /th/ 音要有效得多，因为这激活了我大脑中与情感相关的记忆区域，让语言不再只是冷冰冰的符号。这本书的价值在于它提供了大量可以立即在日常生活中应用的“心法”，而非“招式”。它让我明白，高效学习往往需要暂时的“不学习”来沉淀和内化。
评分这本书的书名《用英文不用學英文》乍一看真是让人摸不着头脑，充满了矛盾和趣味性。我是在一个朋友的强烈推荐下，抱着一种“这肯定是个噱头”的心态开始翻阅的。我本身是一个对语言学习有那么点执念，但又经常在枯燥的语法和背单词中迷失方向的普通上班族。过去我尝试过各种方法，从沉浸式学习到各种APP打卡，效果总是差强人意，总感觉自己像在爬一座永远看不到顶的山。这本书的内容，并没有直接给我一本“神奇手册”教我如何一夜之间流利交流，它更像是一个智慧的引导者，悄悄地改变了你看待“学习”这件事的角度。它没有堆砌复杂的语言学术语，反而用了一种非常生活化、甚至带着点哲理的口吻，探讨了语言习得背后的心理障碍和误区。特别是关于“完美主义”的陷阱那一部分，读起来感同身受，作者犀利地指出，我们之所以学不好，很多时候是因为我们太想“学得好”了。这本书提供的不是一套新的学习工具，而是一套“反学习”的思维框架，让我开始放下焦虑，用一种更自然、更接近“玩耍”的心态去接触英语。它让我意识到，很多时候我们需要的不是更多的输入，而是更少的自我设限。
评分这本书给我的最大启示，在于它彻底颠覆了我对“进步”的定义。以前，我衡量进步的标准是“我又掌握了一个新的时态”或者“我又背下了五十个单词”。但《用英文不用學英文》引导我去看重那些难以量化的进步：比如，我不再害怕在公共场合开口；比如，我在看一部没有字幕的电影时，虽然不能理解每一个词，但我能抓住大部分情节的走向而感到放松。作者巧妙地将“学习”的“苦”字剥离，强调了“习得”的“乐”感。它不是一本教你“如何做”的书，而是一本教你“如何看待”的书。这种看待方式的转变，极大地降低了我尝试新事物的心理门槛。我开始把犯错看作是信息反馈，而不是失败的证明。如果非要用一句话来概括这本书的精髓，那就是：停止追逐那个完美的、永远到不了的“学习终点线”，转而享受在真实语境中不断与世界连接的过程。这本书，无疑为我重新点燃了对英语的热情，而且这次的热情是基于理解和接纳，而不是盲目追求。
评分说实话，一开始我对书名里的“不用学”三个字是持怀疑态度的，毕竟英语学习圈里充斥着太多“速成”的谎言。然而，这本书的真诚和深入之处，在于它把“学习”这个行为本身解构了。作者似乎花了大量的篇幅在讨论我们的大脑是如何抗拒新的信息流的。我印象非常深刻的是其中关于“噪音过滤”的章节，它解释了为什么我们在嘈杂的环境中往往听不懂母语者说话，而当我们专注于听力练习时，外界的干扰似乎又自动消失了。这本书没有提供任何背诵清单，反而鼓励你去制造“合理的噪音”——即接触大量未经修饰的、生活化的真实语料。它让我意识到，我过去所有的学习，都像是给自己戴上了一个厚厚的降噪耳机，只专注于听那些被清晰、慢速处理过的“教科书英语”。这本书的作用，就是轻轻地帮你把耳机取下来，让你习惯真实世界里语言的复杂性和速度感。这种视角转换带来的冲击，远超任何新的语法规则。
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