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出版者:SCHOLASTIC INC.

作者:GOLDISH, MEISH

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:NT$ 385

装帧:

isbn号码:9780439248785

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• 儿童歌曲
• 英语歌曲
• 学习歌曲
• 儿歌
• 音乐启蒙
• 亲子教育
• 英语学习
• 经典儿歌
• 少儿歌曲
• 歌曲集

经典童谣与现代旋律的完美融合：儿童音乐教育的里程碑之作 《世界经典儿歌荟萃：激发无限想象力的音乐之旅》 面向对象： 0-8岁儿童的家长、幼儿教师、早教机构，以及所有致力于通过音乐培养孩子早期认知和情感发展的教育工作者。 书籍核心价值： 本书并非简单地收录一堆流行歌曲，而是精心策划的一套旨在通过跨文化、跨时代的经典儿歌，构建儿童音乐素养、语言能力、数学概念及情感智能的综合性教育资源。我们深知，优质的音乐是开启儿童心智的钥匙，本手册将引领孩子进入一个由旋律、节奏和故事构筑的奇妙世界。 内容结构与深度解析： 本书共分为五大主题板块，每个板块下设若干个单元，覆盖了儿童成长中关键的发展需求： 第一板块：韵律启蒙与感官协调 (The Rhythmic Foundation) 目标： 建立对基本节奏的感知能力，训练听觉分辨力，并促进身体动作的协调发展。 本板块精选了源自世界各地，历史悠久、结构清晰的基础韵律歌谣。这些歌曲的特点是重复性高、旋律线简单，但节奏型变化微妙，非常适合作为音乐学习的“基石”。 单元 1.1：拍手与踏步的艺术： 深入探讨了如何将歌唱与肢体动作（如拍手、跺脚、摇摆）相结合。我们不仅提供了歌词和曲谱，更详细解析了每一个动作在发展孩子大肌肉群和精细动作协调性上的作用。例如，对《伦敦桥要塌了》的改编版本，侧重于节奏的停顿与恢复，帮助幼儿理解“暂停”与“继续”的概念。 单元 1.2：自然界的低语： 选取了模仿动物叫声和自然现象（如风声、雨声）的歌曲。这些歌曲极大地激发了儿童的模仿能力和对声音细节的捕捉力。我们附带了专业指导，教导家长如何引导孩子用不同的音色和力度来模仿，从而发展其声带控制能力。 单元 1.3：数数歌的科学： 这一部分重点在于如何将枯燥的数字序列融入动听的旋律中。收录的歌曲（如某些版本的“十只小鸭子”）经过优化编排，其节奏结构天然地契合了基数和序数的概念，潜移默化地为后续的数学学习打下基础。 第二板块：语言发展与文化浸润 (Lyrical Immersion & Cultural Awareness) 目标： 扩大词汇量，提高语言理解力，并初步接触多元文化背景。 语言和音乐是密不可分的。本板块着重于那些在歌词中蕴含丰富叙事性或描述性语言的歌曲。 单元 2.1：故事化的旋律： 选取了叙事性极强的欧洲传统童话改编歌曲。这些歌曲通常结构完整，有人物、情节和冲突。我们提供了详细的歌词解析，解释其中使用的比喻和象征意义，帮助家长引导孩子理解歌词背后的故事逻辑，提升阅读理解能力。 单元 2.2：跨越海洋的问候： 这是一个小型世界音乐之旅。我们收录了来自不同大洲、使用不同语言的简短儿歌片段（如简单的西班牙语儿歌、日语儿歌的入门句）。重点在于让孩子熟悉不同的发音体系和音阶结构，培养对世界文化的好奇心，而非强求掌握全套语言。 单元 2.3：情感词汇的积累： 专门设计了一组围绕“快乐”、“悲伤”、“惊讶”、“害怕”等基础情感展开的歌曲。通过旋律的快慢、音高的起伏来对应不同的情绪表达，帮助孩子在没有文字压力的情况下，识别并命名自己的内心感受。 第三板块：想象力塑造与创造性游戏 (Imagination & Creative Play) 目标： 鼓励自由联想，激发创造性思维，并将音乐转化为即兴的戏剧或舞蹈。 音乐是想象力的催化剂。本板块的歌曲更侧重于开放式的结尾和具有画面感的歌词。 单元 3.1：假如我是一只……： 包含大量以想象为主题的歌曲，如关于飞翔、变身或去往神秘地点的歌。我们提供了“游戏化教学法”的建议，指导家长如何利用这些歌曲，引导孩子使用简单的道具（如披风、手杖）进行即兴表演。 单元 3.2：乐器模拟与声音探索： 引入一些节奏感强、适合用自制乐器（如米罐沙锤、橡皮筋吉他）伴奏的歌曲。每一首歌都附带了如何利用家庭常见物品制作基础打击乐器的指南，让孩子亲身体验声音的创造过程。 单元 3.3：记忆力的训练场： 设计了具有复杂叠句或需要记忆多段内容的歌曲。这些歌曲的难度适中，旨在通过旋律的记忆钩子来增强短期和长期记忆的提取能力。 第四板块：早期美育与乐理基础 (Aesthetic Appreciation & Music Theory Basics) 目标： 培养对优美旋律的鉴赏力，并为未来正式学习乐理打下直观基础。 本板块的歌曲选取标准极为严格，都具备清晰的调性、和谐的配器和优美的和声进行。 单元 4.1：认识高低与长短： 这是最直观的乐理入门。通过对比长音和短音、高音区和低音区的歌曲，让孩子在听觉上直观地理解“音高”和“时值”的概念，无需复杂的符号解释。 单元 4.2：宁静与活泼的对比： 选取了速度（Tempo）对比鲜明的曲目（如摇篮曲与进行曲），帮助孩子理解音乐中的“情绪速度”是如何影响听觉感受的。 单元 4.3：配器初探： 在部分歌曲的背景音乐中，我们特别强调了不同乐器（如钢琴、小提琴、长笛）的音色差异。通过聆听，孩子能开始辨识简单的配器组合，形成初步的音乐审美。 第五板块：家园连接与情感支持 (Home-School Connection) 目标： 提供实用的工具，确保音乐学习的连贯性，并促进亲子关系。 教育的成功离不开家庭的积极参与。本板块完全是为家长和教师设计的实用工具集。 单元 5.1：每日音乐时间表： 根据不同年龄段的注意力跨度，设计了15分钟、30分钟的“音乐小课堂”时间表建议，确保高效率的学习。 单元 5.2：评估与反馈指南： 提供了非评判性的观察清单，家长可以记录孩子在节奏模仿、音高识别和歌词记忆方面的进步，而非仅仅关注“唱得好不好”。 单元 5.3：音乐实践的延伸： 提供了大量不插电的互动游戏，这些游戏可以完全脱离CD或App独立进行，例如“音乐猜谜”、“节奏接力”等，让音乐融入日常生活的每一个角落。 结语： 《世界经典儿歌荟萃》超越了简单的曲目收集，它是一套系统、科学且充满人文关怀的音乐教育蓝图。我们坚信，通过这些经久不衰的旋律，孩子将不仅学会唱歌，更能学会聆听世界，表达自我，并以最和谐的方式与周围环境互动。这是一份献给孩子童年最美妙的礼物。

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我必须承认，我原本对这类书籍的“可重复使用性”持怀疑态度。很多时候，孩子听两三次新鲜感一过，就会立刻转向其他玩具。但是，这本书似乎有一种奇特的“耐听性”。这可能归功于其旋律的经典度和歌词的层次感。比如，初次接触时，孩子可能只会被活泼的节奏吸引；但随着他们词汇量的增加，他们会开始捕捉到歌词中更深一层的含义，比如情感的表达或者简单的逻辑关系。这种随着认知发展而不断“解锁”新层次体验的设计，极大地延长了书籍的生命周期。我甚至在想，如果这本书能够附带一个配套的线上资源，比如提供不同乐器版本的伴奏，那就更完美了，可以让家长和孩子进行更丰富的互动和再创作。总之，这本书不是那种“用完即弃”的消耗品，它更像是一个可以陪伴孩子多年成长的伙伴，每一次重温都会带来新的发现和乐趣。

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我通常对这种“学习歌曲集”抱持着一种审慎的态度，很多市面上的产品要么是旋律老套得让人昏昏欲睡，要么就是歌词为了押韵而生硬堆砌，缺乏真正的教育意义。然而，这本书的编排逻辑让我眼前一亮。它似乎非常巧妙地将不同难度的节奏和主题融入其中，不是那种一上来就挑战高难度的“拔苗助长”式教育。我注意到它在介绍一些基础认知概念时，比如颜色、数字，所采用的句式结构都非常简洁有力，非常符合低龄学习者的接受习惯。更重要的是，歌曲的主题选择非常贴合日常生活，比如关于“分享”或者“遵守秩序”的歌曲，它们不是空洞的说教，而是通过具体的情境故事来引导，这才是真正有效的学习方式。我试着哼唱了几段，发现它们的韵律感非常自然流畅，即使是成年人来唱，也不会觉得别扭或者尴尬，这说明作者在词曲的配合上是下足了功夫的，绝对不是随便套用流行曲调敷衍了事。这种对细节的打磨，体现了作者对儿童心理和语言发展的深刻理解。

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这本书的装帧质量给我留下了非常深刻的印象，这通常是衡量一个出版物是否“走心”的重要指标。纸张的厚度和覆膜处理都达到了高标准，完全不用担心孩子在翻阅过程中会轻易撕坏。更关键的是，油墨的印刷质量非常稳定，颜色鲜艳却不刺眼，完全符合环保和儿童安全标准。我特别关注了内页边缘的处理，圆角设计非常到位，避免了尖锐的边角划伤稚嫩的小手，这种对安全细节的关注度，是衡量一个产品是否真正站在用户角度考虑的试金石。此外，尽管我还没有机会让孩子去“蹂躏”它，但我可以预见到，即便是日常的翻折和使用，它也能保持良好的形态。这本书的制作成本显然不低，但从最终呈现的效果来看，这笔投入是物有所值的，它提供给用户的是一种高品质的阅读和使用体验，而不是廉价的替代品。这让我更加确信，我购买的不仅仅是一些歌词和旋律，而是一份经久耐用的学习工具。

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这本书的封面设计简直是色彩的狂欢，那种复古又带着点手绘质感的插图风格，一下子就把人拉回了无忧无虑的童年时光。我特别喜欢封面上那些跳跃的音符和拟人化的乐器，它们仿佛在对我微笑，暗示着接下来的阅读体验会是多么的轻松愉快。内页的排版也相当用心，字体选择既清晰易读，又带着一丝俏皮感，不是那种枯燥的教科书式印刷。更让我惊喜的是，每首歌的旁边都配有小小的场景图，这些图画虽然简单，但捕捉到了歌曲情境的精髓，比如一首关于动物的歌，旁边画的就是一群憨态可掬的小动物在草地上嬉戏，这种图文并茂的处理方式，对于带着孩子一起学习的家长来说，简直是福音。我迫不及待地翻阅了目录，看到那些熟悉的旋律名称，心里涌起一股暖流，仿佛已经能听到那些熟悉的旋律在耳边响起。整体来看，这本书从视觉到触感都散发着一种温暖、友好的气息，让人一看就知道，这不是一本用来“应付”任务的书，而是一本真正用来享受、用来陪伴的宝藏。光是捧着它，就已经让人心情愉悦，对内容充满了美好的期待。

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从一个长期关注儿童早期教育的读者的角度来说，这本书的价值远不止于提供一堆旋律。它更像是一个功能性的工具箱，里面装载着帮助孩子建立早期音乐感知和语言表达能力的各种“小工具”。我特别欣赏其中对节奏变化的运用。有些歌曲非常适合做肢体律动，比如那些节奏感强、重复性高的段落，孩子可以轻松地拍手、跺脚甚至跳舞，这对于发展他们的身体协调能力至关重要。而另一些歌曲则更加舒缓，适合在睡前或安静时间进行听力训练，有助于培养专注力和平静下来的能力。让我感到惊喜的是，作者似乎考虑到了不同地域或文化背景下的适应性。有些歌曲的意境非常普世，即便是脱离了特定的文化语境，也能被孩子理解和接受，这使得这本书具有更广阔的传播潜力。它不是那种只在特定圈子里流传的“小众”产品，而是一个具有普遍吸引力的优质资源。

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