《現代教育技術》的編寫在內容和結構上都作瞭一定的創新嘗試。
在內容上，將現代教育技術在基礎教育應用的主導目標定位於促進學習者多元智能發展，以信息化教學設計與實踐為主綫，融閤現代教育/教學新理念，強調學生的自主學習和實踐活動。
在結構上，《現代教育技術》分為三大部分：一是以實踐為主綫的活動篇；二是以理論為主綫的講座篇；三是輔助/支持/拓展活動篇和講座篇內容為主綫的資源篇。三大部分既各自突齣重心，又相互支持，展現瞭《現代教育技術》所構建的現代教育技術理論與實踐體係之“鐵三角”模式。該模式的特點是：理念闡述清晰、活動引領明瞭、資源支持貼切。
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