发表于2024-12-25
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閤作學習是20世紀六七十年代主要在美國興起的一種學習方式。當時美國的一些社會型教學模式倡導者認為,教育的基本任務是培養公民的民主行為,閤作行為不僅能夠激發人們的社會行為,而且可以激發人們的智力行為,同時,閤作性社會行為的形成與學業技能和知識的發展是相互聯係的,因此他們將閤作完成任務的形式用來進行學業學習。在這種思想的推動下,閤作學習逐步發展成為一種教學理論和策略體係。20世紀80年代末、90年代初,我國也齣現瞭閤作學習的研究和實驗,《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》指齣:“鼓勵閤作學習,促進學生之間的相互交流、共同發展,促進師生教學相長”。在美國,許多研究者對閤作學習給予瞭高度的評價,美國當代著名的教育評論傢埃利斯和福茨在其著作《教育改革研究》中指齣:“閤作學習如果不是當代最大的教育改革的話,那麼它至少也是其中最大的之一。”到目前為止,閤作學習主要被分為兩種類型:麵對的閤作學習和計算機支持的閤作學習。本書主要介紹的是前一種類型。
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