課堂教學是一個復雜的係統工程，涉及諸多方麵。本書僅從課堂教學與素質教育、課堂教學與學習方式、課堂教學與創新教育、課堂教學與個性教育、課堂教學與人文教育、課堂教學與師生關係、課程教學與教師發展、課堂教學與教學藝術等八個方麵展開闡述，還有許多專題需要思考。
改革課堂教學，關鍵是更新教育觀念，要用新的觀念來武裝頭腦，用新的理論來指導實踐。如果不更新觀念，沒有新的理論指導實踐，談教學改革隻是“無源之水，無本之木”，不但不能提高教學質量，而且還會導緻師生教學之路的“迷茫”。在新的理論下，我們應該思考給學生構建一個什麼樣的課堂：一、一個體現培養“完人”的課堂；二、一個體驗探索過程的課堂；三、一個展示創新的能力的課堂；四、一個充滿和諧氣息的課堂；五、一個促使教師成長的課堂。
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