初中几何(3年级用) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:周俊

出品人:

页数:140

译者:

出版时间:2001-6-1

价格:9.80

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787532359592

丛书系列:

图书标签:

• 几何
• 初中数学
• 三年级
• 教材
• 学习
• 教育
• 图形
• 数学辅导
• 平面几何
• 基础知识

好的，下面为您构思的图书简介，该书名为《中华诗词鉴赏与吟诵入门》，旨在引导初学者领略中国古典诗词的魅力，并掌握基本的吟诵技巧。 --- 《中华诗词鉴赏与吟诵入门》图书简介 书籍定位： 本书是为对中国古典诗词抱有浓厚兴趣，但缺乏系统学习基础的初学者量身打造的入门指南。它不仅是一本诗词选本，更是一本融合了文学鉴赏、文化背景解读与实用吟诵技巧的综合性读物。本书致力于将晦涩的古典文本转化为生动、可感、可诵的艺术体验。 目标读者： 对中国传统文化充满好奇的社会人士、希望系统了解诗词格律与意境的文学爱好者、以及寻求有效朗诵与表演技巧的朗诵爱好者。 --- 第一部分：诗词之源——从语音到意境的初探 本部分将为读者打下坚实的基础，帮助理解诗词的“形”与“音”。 第一章：汉字与古典韵律的初识 文字的温度： 探讨古代汉语的发音特点与现代汉语的差异，着重讲解平仄在诗歌结构中的基础作用。并非枯燥的音韵学探讨，而是侧重于如何通过声调的变化感受诗句的抑扬顿挫。 诗的骨架——句式结构： 详细解析五言、七言的基本句法，并对比古体诗与近体诗在句式上的区别与联系。通过拆解经典名句，让读者直观感受对仗的工整与错落。 意象的魔力： 介绍中国诗词中最常见的基础意象（如“月”“风”“柳”“水”）及其在不同朝代语境下的文化象征意义。讲解如何通过意象组合构建诗人的情感世界。 第二章：情境导入——初读必读的经典篇章 本章精选了跨越汉魏至唐宋的代表性诗篇，以“情境代入法”进行导读，避免直接陷入生僻典故的泥潭。 《诗经》的田园絮语： 选取《关雎》《蒹葭》等，重点解析其叠词的音乐美与质朴的情感表达。 楚辞的浪漫与忧伤： 简要介绍屈原的浪漫主义精神，以《离骚》中的片段为例，展现骚体磅礴的气势。 初唐的清新与转折： 重点研读初唐四杰的作品，体会格律诗逐步成熟期的探索与风格的奠定。 --- 第二部分：格律之美——近体诗的结构与技巧 本部分深入浅出地讲解近体诗（律诗和绝句）的创作规范，旨在让读者在欣赏时能洞悉其精妙的结构布局。 第三章：绝句的凝练——方寸之间的天地 “起承转合”的精妙布局： 以杜甫、王维的绝句为例，分析“起句点题，承句铺陈，转句生变，合句收束”的内在逻辑。 押韵的奥秘： 区分平水韵与词韵的基础概念，讲解绝句中韵脚选择对全诗情感基调的影响。 小中见大： 重点剖析李白的《静夜思》、张继的《枫桥夜泊》等，讨论如何用最少的文字营造最深远的意境。 第四章：律诗的工整与延展——对仗的艺术 什么是律诗： 明确八句的篇幅要求、首句入韵与平仄的基本规则。 工对与流水对： 详细区分“名词对”“动词对”等不同类型的对仗，并配以大量唐宋名家范例，展示如何通过对仗实现内容的丰富与情感的递进。 颔联与颈联的焦点： 强调律诗的核心——颔联（二、三句）和颈联（五、六句）是展现诗人功力与思想深度的关键所在，分析杜甫律诗中对仗的精妙之处。 --- 第三部分：吟诵入门——从阅读到“听见”诗歌 本书的独特之处在于，它不仅教你“读懂”，更教你如何“诵读”，让诗歌回归其音乐的本质。 第五章：吟诵的内涵与价值 诵读的复兴： 探讨吟诵在中国传统教育中的地位，以及它如何帮助我们克服阅读障碍，直达文本的音乐性和情感核心。 “吟”与“诵”的区别： 区分吟（更偏重曲调性、悠长）与诵（更偏重节奏感、清晰度），并指出两者在不同诗体中的适用性。 吟诵的呼吸法基础： 介绍诗歌吟诵中正确的丹田运气与气息控制方法，为后续的音调处理打下生理基础。 第六章：基础吟诵技巧的实践 本章提供了一套可操作的入门练习方法，读者可立即跟练。 平仄与语调的结合： 讲解“平声高咏，仄声低抑”的基本原则，并设计“平平仄仄平”句式的调值练习。 停顿与节奏的把握： 教授如何根据句式结构（如二二三、二四）和情感需要设置恰当的吟诵停顿，避免“断句”错误。 意群的划分与情感色彩的注入： 如何根据诗句中的核心情感（悲愤、喜悦、闲适）调整吟诵的音色、速度和力度。例如，吟诵边塞诗与山水田园诗在音调上的明显差异。 --- 第四部分：词曲的流淌——从诗到词的过渡 简要介绍宋词的体裁特点，作为对诗歌学习的自然延伸。 第七章：词的韵味——长短句的音乐性 词牌的约束与自由： 解释词牌名的由来及其对句式长短的规定，强调词的音乐性强于格律性。 婉约与豪放的声调对比： 以李清照与苏轼的代表作对比，展示不同流派在音调和节奏上的表现差异。 结语：诗心永恒 总结学习历程，鼓励读者将诗词融入日常生活，通过反复吟诵，让古人的智慧与情感成为自我滋养的一部分。 --- 本书特色： 1. 注重实践： 提供了大量可供读者跟读的吟诵示范指引，将理论与发声练习紧密结合。 2. 拒绝晦涩： 避免使用过多生僻的术语和典故，所有讲解均采用现代通俗的语言进行阐释。 3. 文化连接： 每一部分内容都试图将诗词与当时的社会背景、哲学思想相结合，让读者理解“诗为人文，非为文字”。

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这本书的装帧设计简直是反直觉的实用主义典范。它不是那种追求华丽彩印的风格，而是选择了哑光纸质，这在强光下阅读时可以有效避免反光，保护眼睛，这对长时间学习几何的我们来说是极大的福音。内容组织上，这本书展现出了一种罕见的、近乎偏执的“概念纯净度”。它几乎没有加入任何与当前三年级教学大纲不直接相关的“超纲”内容，所有例题和练习都紧紧围绕核心考点展开，确保了学习的针对性。例如，在处理“四边形”的性质时，它是如何层层递进地从特殊到一般（矩形、菱形、正方形），然后又归纳到一般四边形，整个框架清晰得如同建筑蓝图。我特别欣赏它在每个章节末尾设置的“易错点辨析”环节，这些通常是老师在课堂上反复强调却容易被我们忽略的地方，书中把这些“陷阱”提前标注出来，相当于给我安装了几个“预警雷达”。如果非要吹毛求疵，我觉得它的索引部分可以做得更细致一些，当前版本查找特定定理的效率略低于预期。

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说实话，一开始我对这本书的期待值并不高，毕竟市面上初中几何书太多了，大多是换汤不换药的陈词滥调。然而，当我翻开关于“三角形的内角和与外角”那几页时，我立刻意识到这本书有些不同。它的语言风格非常口语化，就像一位经验丰富的老教师在面对面给你讲解一样，没有那种拒人千里的学术腔调。它很注重培养我们的“几何直觉”，比如在介绍“勾股定理”时，书中用了一个篇幅专门讲述了毕达哥拉斯学派的哲学思想，将枯燥的数学公式与古老的智慧联系起来，这使得我对这个定理的记忆非常深刻，不再仅仅是死记硬背一个 $a^2 + b^2 = c^2$。此外，这本书对于图形的动态演示做得非常巧妙，虽然是纸质书，但通过反复出现的“操作步骤图”，我仿佛能“看”到图形在旋转、平移和缩放。唯一美中不足的是，书中对一些高级几何工具（如坐标系初步引入）的介绍略显仓促，感觉像是为了赶进度而匆匆带过，如果能再增加一些趣味性的拓展阅读，那就更完美了。

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我发现这本书最厉害的地方在于它对几何证明的“方法论”的梳理。很多时候，我们学几何学不会不是因为记不住定理，而是不知道该用哪个定理来破题。这本书在这方面做得淋漓尽致。它不光教你怎么证明，更重要的是教你“如何思考着去证明”。比如，在涉及圆的证明题时，它会系统地归纳出：“当你看到直径，优先考虑90度角；当你看到两条切线，优先考虑等长线段和全等三角形。”这种“解题策略手册”式的引导，远比单纯的例题堆砌有效得多。我个人对书中关于“反证法”的讲解印象特别深刻，它通过几个经典的反例，展示了反证法在那些看似无从下手的证明题中的强大威力，这种思维方式的训练对于提升整体的数学素养价值巨大。唯一的小遗憾是，对于一些涉及到构造辅助线的复杂问题，书中的提示略显保守，有时候我希望作者能更大胆地展示一些非常规的、但又非常巧妙的辅助线画法，来激发我们更强的创造力。但瑕不掩瑜，对于夯实几何基础和掌握系统解题思路而言，这绝对是一本值得珍藏的优秀读物。

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这本书的编写思路简直是教科书级别的范本，逻辑链条异常严密，几乎找不到任何可以挑剔的逻辑漏洞。它不像市面上某些教辅那样堆砌题目，而是真正注重知识体系的构建。对于一个追求效率和深度理解的学习者来说，这本书的价值是无可替代的。我尤其赞赏它在“全等”和“相似”这两大核心章节的处理方式。作者对于公理和定理的阐述极其精炼，每一个符号、每一个措辞都仿佛经过了千锤百炼。比如，在论述“SAS”判定定理时，它不仅给出了标准的证明步骤，还配上了不同视角下的图形剖析，帮助我们理解“边角边”是如何严格地锁定两个三角形的形状和大小。最让我惊艳的是书中对“垂径定理”的讲解，它没有采用单一的平面几何视角，而是引入了圆心角、弧、弦之间的动态关系图解，这种多维度的解析方式极大地拓宽了我的解题思路。虽然书中习题的难度跨度较大，从基础巩固到竞赛预备都有涉及，但配套的参考答案和解析部分处理得非常到位，即便是那些需要用到“构造法”的难题，解析过程也详略得当，让人茅塞顿开。

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这本书的封面设计得非常朴实，以深蓝色为主色调，点缀着简洁的几何图形，给人一种严谨又不失活泼的感觉。拿到手里就能感受到纸张的质感，相当不错，印刷清晰，排版布局也很合理，即使是初次接触几何的同学也能轻松上手。我特别喜欢它在知识点讲解上的循序渐进，从最基础的概念开始，一步步引导我们深入到复杂的定理和证明过程。比如在讲解“相交线与平行线”这一章时，作者没有急于抛出那些拗口的定义，而是通过大量的实际生活中的例子，比如建筑中的支撑结构、交通信号灯的布局等，让我们直观地理解平行和相交的意义。书中还穿插了许多“几何小贴士”和“历史小故事”，让原本可能枯燥的数学学习变得有趣起来，这些小小的细节处理，真的体现了编者对初中学子的用心。如果说有什么可以改进的地方，那就是一些高难度例题的解析部分，虽然最终答案是正确的，但中间步骤的跳跃性偶尔还是会让基础稍弱的同学感到一丝困惑，需要多花点时间去揣摩。总的来说，这是一本非常适合作为初中三年级几何学习的辅助教材，它在打牢基础和培养空间想象力方面都做得相当出色。

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