《张猛龙碑》,立于北魏明孝帝正光三年(五二二),全称《魏鲁郡太守张府君清颂之碑》,碑文楷书,碑阳共二十六行,每行四十六字,后四行为题名及年月。碑阴刻有人名共十二列,字数不等。碑额楷书三行共十二字。无撰书人姓名。碑文记载了张猛龙兴办教育的事迹。现存放在山东曲阜孔庙中,是魏碑后期佳作之一。此碑碑额、碑阳、碑阴三部分书法风格不尽相同。碑额大字端严奇伟,碑阴文字则潇洒恣肆,从而与碑阳文字的方整刚健互相辉映,形成完美的统一。
《张猛龙碑》运笔刚健挺劲、斩钉截铁,点画方劲浑厚,字体奇宕舒展,富于变化,用笔方整雄强,雄健清峻,毫无拘谨板滞之感,全碑显得清劲耸拔,顿宕激昂。该碑的用笔已经完全摆脱了隶书的痕迹,开启隋唐楷书之先河,是楷书发展成熟的重要标志。此碑在宋代已被人发现,到了清代,经过包世臣等人的褒扬推崇,名声大振,蔚为一代书风。《金石录》《潜研堂金石文跋尾》《山左金石志》《金石萃编》等书都有著录。近人沈曾植评: “此碑风力危峭,奄有钟繇、梁鹄胜境,而终幅不杂一分笔,与北碑他刻纵意抒写者不同。书人名氏虽湮,度其下笔之时,固白有斟酌占今意度。碑字大小略殊,当于大处观其轩豁,小处识其沉至。”故此碑是欲学北碑书法者的首选范本。
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我一直认为,最好的艺术书籍是那些能激发你动手尝试的指南,而不是只能束之高阁的理论堆砌。这本书恰恰做到了这一点。它不是那种卖弄学问、佶屈聱牙的学术著作,反而充满了实践性的指导。作者在每一章的结尾都会设置一个“临习要点”的小节,用近乎口语化的语言指出初学者最容易犯的错误,以及如何通过微调运笔来避免。我按照书中的建议尝试了几个字的“侧锋入笔”,效果立竿见影,原来我之前一直用的是唐楷的习惯去对付魏碑,难怪总写不出那种古朴雄强之气。书中的纸张选择和墨的调配建议也十分实用,对于资源有限的普通爱好者来说,这比那些动辄要求使用昂贵陈年宣纸的指南要人性化得多。这本书的价值,在于它真正做到了“授人以渔”,让我从一个旁观者,变成了一个积极的参与者。
评分这本厚重的精装书拿到手里,沉甸甸的分量就让人对其中的内容充满了敬畏。我本来以为这是一本晦涩难懂的碑帖鉴赏指南,毕竟“张猛龙碑”这几个字听起来就带着一股子古籍的严肃气息。可没想到,作者的笔触极其细腻,从碑文的整体布局,到每一个笔画的起承转合,都做了详尽的剖析。特别是关于笔锋的提按顿挫,书中用了大量的拓片局部放大图来佐证,甚至连纸张的纤维如何影响墨色的浓淡,都被描绘得栩栩如生。我以前临摹的时候总觉得不得要领,看了这本书后,才恍然大悟,原来那些看似随意的点画背后,隐藏着如此多的力学和美学考量。作者对魏碑的时代背景也有独到的见解,将书法艺术置于当时的社会文化土壤中去理解,使得这门古老的技艺瞬间变得鲜活起来,不再是高高在上的孤例,而是那个时代精神的直接投射。这本书对于任何想深入学习魏碑,特别是想理解“欧体”前身风格的人来说,都是一本不可多得的宝典,它教的不只是“怎么写”,更是“为什么这样写”。
评分说实话,我对书法史的了解仅停留在泛泛的层面,提到魏晋南北朝,脑海里更多浮现的是士大夫的清谈和玄学的空灵。然而,这本书却以一种近乎考古学的严谨态度,将我带入了一个全新的视角。它不仅仅是一本书法教材,更像是一部关于石刻艺术的社会史。我尤其欣赏作者在论述“结构”时所采用的比喻,他将碑文的结构比作古代的城防体系,强调其内在的平衡与张力,而非仅仅是外形的对称。这种宏观与微观相结合的叙事方式,极大地提升了阅读的层次感。阅读过程中,我常常需要停下来,对照着书中的插图,反复揣摩碑上那些饱经风霜的字迹,感受那种穿越千年的力量感。那些刀痕的锐利与时间的温润交织在一起,产生了一种奇妙的化学反应。这本书最大的成功之处在于,它成功地架起了一座桥梁,让现代读者能够跨越时空,与那位刻碑者进行深层次的心灵对话,领略其“金石气”的磅礴。
评分读完此书,我最大的感触是,书法艺术并非僵死的教条,而是一种流动的历史对话。作者通过对“张猛龙碑”这一具体案例的深度挖掘,巧妙地串联起了从汉隶到北魏的演变脉络。他并没有把这座碑塑造成一个不可企及的神祇,而是还原了它作为一个“工匠作品”的真实面貌——实用性、时代性和审美追求的完美结合。书中对碑文铭刻者技艺的赞叹,也让我对古代劳动人民的创造力油生敬意。这种敬意并非盲目崇拜,而是基于对工艺流程、材料限制和审美取向的深刻理解。这本书拓展了我对“碑学”的认知边界,它让我明白,欣赏碑刻,不应只关注“形似”,更要探究其背后的“气象”与“精神气质”。这是一次精神上的洗礼,让我对中国传统文化中那种刚健、质朴的美学倾向有了更深层次的认同。
评分这本书的装帧设计也值得称赞,这绝不是一本粗制滥造的印刷品。从纸张的厚度和光洁度,到印刷的清晰度,都显示出出版方对内容本身的尊重。尤其是那些高分辨率的拓片扫描图,连字口上细微的崩裂痕迹都清晰可见,这对于研究碑刻的自然风化过程提供了极佳的视觉材料。我发现,不同朝代拓本的差异在这本书里得到了很好的对比展示,虽然没有大篇幅的理论论述,但通过并置的图片,读者自己就能得出关于“拓印技术对审美影响”的结论,这是一种非常高级的引导方式。它不直接灌输观点,而是提供最可靠的证据,让知识的构建过程成为读者自己的发现之旅。这种“间接教学法”让整个阅读过程充满了智力上的愉悦感,让人忍不住一口气读完又反复翻阅。
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