新思维数学训练形状与空间3-4岁(英国最新版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:少年儿童出版社

作者:陈文

出品人:

页数:56

译者:陈文

出版时间:2004-4-1

价格:7.0

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787532460793

丛书系列:

图书标签:

• 糖宝读的书
• 糖宝手工书2-3岁
• 糖宝3-4岁
• 数学启蒙
• 形状认知
• 空间思维
• 幼儿数学
• 3-4岁
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• 英国原版
• 学龄前教育
• 思维训练

探索奇妙的形状与空间世界，点亮3-4岁宝宝的认知天赋！ 亲爱的家长，您是否正在寻找一本能够激发孩子对形状和空间感知的启蒙读物？一本能够引导孩子在玩乐中学习，在探索中成长的优质教材？那么，请将目光投向我们精心打造的《新思维数学训练：形状与空间（3-4岁，英国最新版）》。 本书专为3-4岁的幼儿量身定制，紧密契合英国最新的早期教育理念与课程大纲。我们深知，对于这个年龄段的孩子而言，数学启蒙并非枯燥的数字运算，而是通过生动有趣的方式，让他们感知并理解周遭世界的规律与秩序。形状与空间，作为数学认知的基础，更是孩子认识世界、建立逻辑思维的基石。 为什么选择《新思维数学训练：形状与空间》？ 与时俱进的英国最新教育理念： 本书紧密追踪英国早期教育的最新发展方向，将“玩中学”、“探究式学习”以及“以儿童为中心”的教学理念贯穿始终。我们相信，最有效的学习来自于孩子自身的主动探索和积极参与。 循序渐进的认知路径： 内容设计科学合理，从最基础的识别和命名形状（如圆形、方形、三角形），到理解形状的组合与分解，再到探索物体在空间中的位置关系（如“上面”、“下面”、“里面”、“外面”），层层递进，难度循序渐进，确保孩子能够轻松理解并逐步掌握。 丰富的互动式训练： 我们摒弃了传统的填鸭式教学，转而采用大量互动式的练习和活动。通过观察、匹配、分类、排序、拼搭等多种形式，让孩子在动手操作和思考过程中，深入理解形状的特性和空间的概念。每一个练习都设计得充满趣味性，仿佛一场场智力游戏，让孩子在不知不觉中提升思维能力。 精美的插画与高质量的纸张： 书中的插画由资深儿童绘本画家倾心绘制，色彩鲜艳、形象生动，能够迅速吸引孩子的注意力，并激发他们的阅读兴趣。我们选用优质环保纸张，触感细腻，印刷清晰，色彩饱满，为孩子提供舒适安全的阅读体验。 全方位培养孩子的核心能力： 形状识别与理解： 帮助孩子认识并区分生活中常见的平面和立体形状，理解形状的属性，例如边、角、面等。 空间方位感： 引导孩子理解并运用“上下、前后、左右、里面、外面、旁边”等空间方位词语，培养空间想象能力。 逻辑思维与问题解决： 通过观察、分析、归纳和推理，孩子将学会如何解决与形状和空间相关的简单问题，提升逻辑思维能力。 手眼协调与精细动作： 大量的涂色、粘贴、拼图等操作练习，有助于锻炼孩子的手眼协调能力和精细动作。 专注力与观察力： 精心设计的练习内容需要孩子集中注意力去观察和思考，有效提升孩子的专注力和观察力。 语言表达能力： 鼓励孩子用自己的语言描述形状的特征，表达对物体位置的理解，促进语言表达能力的发展。 内容亮点预览： 认识基本形状： 在多彩的图画中，孩子将与圆形、方形、三角形、圆形等熟悉的朋友们见面，学习它们的名称和基本特征。例如，通过观察各种形状的水果、玩具，孩子会发现圆形是滚动的，方形有四个角和四条同样长的边。 形状的组合与分解： 孩子们将学习如何将不同的形状组合起来，创造出新的图案或物体，例如用三角形和正方形组合成一个房子。反之，他们也会学习如何将一个大的形状分解成几个小的形状。 探索物体的位置： 这是一个充满乐趣的环节，孩子将学习理解“在……上面”、“在……下面”、“在……旁边”、“在……里面”等概念。通过将玩具放在不同的位置，或描述图画中物体的位置，孩子将建立起对空间关系的初步认知。 立体形状的初步接触： 除了平面的形状，本书还会引导孩子接触一些简单的立体形状，如球体（球）、立方体（盒子）和圆柱体（卷纸筒），让他们感受三维世界的丰富多彩。 形状的规律与模式： 孩子们会尝试识别和延续形状的规律性排列，例如红圆、蓝方、红圆、____？这种简单的模式识别，是培养数学逻辑思维的早期训练。 趣味涂色与粘贴活动： 配套的趣味涂色页和粘贴活动，让学习过程更加生动有趣。孩子可以在涂色时巩固对形状的认知，在粘贴时锻炼精细动作，同时享受创作的乐趣。 《新思维数学训练：形状与空间（3-4岁，英国最新版）》不仅仅是一本书，更是您和孩子共同探索数学奥秘的伙伴，是帮助孩子开启智慧之门的钥匙。我们相信，通过这本精心编排的教材，您的孩子将在一个充满爱与乐趣的环境中，悄然建立起强大的数学思维基础，为未来的学习之路打下坚实而美好的开端。 让我们一起，在形状与空间的奇妙旅程中，见证孩子闪耀的智慧之光！

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一直以来，我都觉得市面上针对幼儿的数学启蒙读物，要么太过于枯燥，要么就缺乏系统性。当我看到“新思维数学训练形状与空间3-4岁(英国最新版)”这个名字时，我立刻产生了兴趣。我最看重的是这本书能否提供一个循序渐进的学习路径，让我的孩子在玩乐中自然而然地掌握形状和空间的基本概念。我设想书中可能会包含一些引导性的活动，例如，通过描画不同形状的轮廓，来熟悉形状的边界和特征。或者，通过将不同形状的积木进行组合，来理解形状可以相互融合、分离，形成新的形状。我特别期待的是，书中是否会引入一些简单的空间方位词，比如“上面”、“下面”、“前面”、“后面”、“里面”、“外面”，并通过生动的图例和故事来解释这些词语的含义，让孩子在日常生活中也能灵活运用。对于三四岁的孩子来说，逻辑推理能力还在发展中，所以，我希望书中提供的练习不会太复杂，而是以游戏化的形式出现，让孩子在不知不觉中锻炼解决问题的能力。同时，书中的语言表达也应该简洁明了，容易被孩子理解和接受。我希望这套书能帮助我的孩子建立对形状和空间的第一印象，并激发他们对数学的好奇心。

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这套“新思维数学训练”系列，我一直很关注，特别是“形状与空间”这个主题，总觉得对于三四岁的孩子来说，早期接触和理解空间概念非常重要。我的孩子现在正好处于这个年龄段，平时就对积木、拼图之类的游戏特别感兴趣。我希望这套书能够将这些游戏化的乐趣，通过更有系统性的方式引导出来。比如，书中是否能提供一些引导性的问题，帮助孩子观察生活中的各种形状，比如圆形的时钟，方形的窗户，三角形的屋顶等等，让他们能够将书本上的知识与现实世界联系起来。我特别期待的是，书中是否会提供一些动手操作的活动，不仅仅是看图，而是能够让孩子去触摸、去感受、去搭建。例如，是否可以用卡纸折叠一些简单的形状，或者利用生活中常见的物品来组合出新的形状。而且，对于这个年龄段的孩子，视觉的吸引力是至关重要的。我希望书中的插图能够色彩鲜艳，图案清晰，并且符合孩子的审美。避免过于复杂或者抽象的图示，而是用孩子容易理解的方式来呈现。最后，我希望这本书能够潜移默化地培养孩子的观察力和空间想象能力，为他们今后的数学学习打下良好的基础，而不是仅仅停留在死记硬背的阶段。

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说实话，我购买很多儿童读物，主要看中的是它们是否能引起孩子的兴趣，并且在玩乐中有所收获。“新思维数学训练形状与空间3-4岁(英国最新版)”这个书名听起来就很吸引人，尤其是“形状与空间”这个主题，在我看来是幼儿早期教育中非常关键的一部分。我希望这本书能够帮助我的孩子从多个维度去理解形状和空间，而不仅仅是认识几种基本形状。比如，书中是否能提供一些关于物体的位置和方向的练习，让孩子理解“远”和“近”，“高”和“低”的区别，以及物体在不同方向上的变化。我还会关注书中是否有关于对称性的初步介绍，或许是通过简单的折叠或者观察图案来实现，让孩子对“一样”和“不一样”有更直观的认识。我期待的不仅仅是二维的形状，更希望能够引导孩子初步认识三维的立体形状，比如球体、立方体、圆柱体等，并了解它们在日常生活中的应用。我希望书中提供的内容能够有足够的趣味性，通过一些小故事、小谜题，或者需要孩子动手操作的环节，来吸引他们的注意力，让他们乐于参与。如果书中还能引导孩子观察周围环境中的形状和空间关系，那就更好了。

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我是一个非常注重孩子早期教育的家长，尤其是在数学启蒙方面。当我看到“新思维数学训练形状与空间3-4岁(英国最新版)”这个书名时，我立刻被吸引住了。我认为“形状与空间”是幼儿数学启蒙的基石，而3-4岁正是他们建立这一概念的关键时期。我最希望这本书能够提供一些有趣且富有启发性的活动，能够让我的孩子在玩乐中自然而然地理解形状的特征，例如边、角、对称性等。我期待书中能有大量的图示，这些图示不仅要色彩鲜艳、吸引儿童，更要清晰地展现出形状的构成和变化。例如，通过将圆形、方形、三角形等基本形状进行组合，形成新的、更复杂的图案，让孩子理解组合与分解的概念。我还会关注书中是否能够引导孩子观察生活中的物体，并将书本上的知识与现实世界联系起来。比如，引导孩子寻找家里不同形状的物品，或者在户外辨认不同的形状。我希望这套书能够循序渐进，从易到难，逐步引导孩子建立起对空间关系的初步认识，例如“里面”、“外面”、“上面”、“下面”等。

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我对儿童教育一直抱有很高的期望，特别是关于早期数学思维的培养。“新思维数学训练形状与空间3-4岁(英国最新版)”这个书名让我觉得非常契合我孩子的年龄和学习需求。我希望这本书能够超越简单的形状认知，而是真正地培养孩子的空间思维能力。我设想书中会提供一些能够激发孩子想象力的内容，比如通过观察和描述不同物体的空间位置，来训练他们的空间想象力。我期待书中会有一些引导孩子进行简单分类和排序的活动，让他们在认识形状的基础上，还能理解“相同”与“不同”、“大小”、“多少”等概念。我还会留意书中是否有关于图形的变换，比如旋转、翻转等，是否能以一种孩子容易理解的方式呈现，让他们初步感知图形的动态变化。我很看重这本书的实践性，希望书中包含一些能够让孩子动手操作的环节，例如利用积木搭建不同形状的结构，或者用彩泥捏出各种形状。我希望这套书能够潜移默化地培养孩子的观察力、分析能力和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。

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