具体描述
作者简介
目录信息
第二章 用“心”去体验，作文有卓见
第三章 巧用“储蓄罐”，文思不会断
第四章 “改”字记得牢，作文不会跑
第五章 当回“泥瓦匠”，作文节节上
第六章 学会“做手术”，作文变魔术
附录 “读、背、练”小学作文教学模式初探
跋 快乐的孩子就是成功的孩子
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书给我的感觉，就像一位经验丰富的引路人，它并没有直接告诉你“怎么写”，而是让你先“看见”。我一直觉得，写作最核心的能力，其实是观察生活的能力。很多孩子，不是没有想法，而是不知道该从哪里找“素材”，也不知道怎么把脑子里那些零散的想法变成文字。这本书在这方面做得非常出色。它通过一系列生动有趣的例子，引导孩子去发现生活中的“小确幸”，去捕捉那些容易被忽略的细节。比如，书中讲到如何观察一朵花的绽放，如何记录一次雨后的彩虹，如何体会小鸟在枝头歌唱的声音。这些看似微不足道的生活片段，在作者的笔下，都变得充满了诗意和哲理。我发现，我的孩子开始在生活中变得不一样了。以前，他总是低着头玩手机，对周围的一切都漠不关心。现在，他会突然停下来，指着一棵树问我：“妈妈，你看这片叶子，它好像在和我说话。” 或者，他会兴致勃勃地跟我讲，他看到一只蚂蚁是如何搬运食物的，那些小小的细节，他都看得津津有味。这不仅仅是为写作文积累素材，更是一种生活态度的转变。他开始学会用心去感受，用眼睛去发现，用耳朵去倾听。而当他有了这些“看见”，有了这些“感受”，再让他去写，就变得水到渠成了。这本书的语言也很接地气，它不会使用那些晦涩难懂的词汇，而是用孩子能够理解的语言，去解释那些抽象的写作概念。它就像是在和孩子做朋友，娓娓道来，一点点地引导他，让他感受到写作的乐趣。我甚至觉得，这本书不仅仅是一本写作文的书，更是一本教会孩子如何热爱生活、如何发现美的书。
评分我不得不提，《从此不怕写作文》在“情感表达”方面，给了我孩子很大的启发。以前，孩子写作文，总是写得“平铺直叙”，缺乏真情实感。他写“我爱妈妈”，但读起来并没有让我感受到那种爱，就像是在完成一项任务。这本书，则巧妙地将情感的表达融入到写作的指导中。它不是让你去“刻意”地表达情感，而是通过引导孩子去“感受”和“体味”生活中的点滴，从而自然地流露出真情实感。书中有很多关于“写人”的章节，它会引导孩子去回忆和父母、朋友相处的点滴，去捕捉那些让你感动、让你快乐、让你难过的瞬间。然后，它会教孩子如何用文字去“展现”这些情感，而不是直接去“说”这些情感。比如，写到妈妈辛苦，不一定要说“妈妈很辛苦”，而是可以写“看着妈妈眼角的皱纹，我心里酸酸的”，或者“妈妈深夜还在为我操劳，她的背影在灯光下显得那么疲惫”。这些具体的描写，比空泛的说教更能打动人。我孩子现在写作文，虽然有时候还是会显得稚嫩，但他已经开始懂得，要用心去写，要去表达内心的真实感受。他写到的关于家庭的作文，让我读了之后，也深深地感动。他不再是机械地描述事件，而是开始尝试去描绘那些细微的情感变化，去展现他内心的喜怒哀乐。这本书，真的就像是打开了他内心的另一扇窗户，让他学会了如何用文字去“倾诉”，去“分享”。
评分我必须说，《从此不怕写作文》这本书，在“提升语言表达能力”这一块，做得相当到位。我孩子以前写作文，总喜欢用一些非常口语化的词语，句子也写得比较短，读起来缺乏韵味。我经常跟他讲，要用更丰富的词汇，要写更长的句子，但他总是听不进去，觉得很麻烦。这本书不一样，它没有强迫孩子去背诵什么词语表，而是通过大量的“示范”，让孩子在潜移默化中感受到语言的魅力。书中引用了很多脍炙人口的诗句、名言，以及一些描写生动、用词精准的段落。它会引导孩子去分析这些好词好句是如何运用的，为什么能产生如此好的效果。我记得有一个章节，讲的是如何运用“动词”来让文章更有力量。书中举了很多例子，比如把“他走了”改成“他疾步如飞地走了”，或者“他悄悄地走了”，语气的变化，表达的意思也完全不同。孩子读了之后，茅塞顿开。他开始主动地去留意生活中的各种动词，去尝试用更精准、更有表现力的动词来代替那些平淡的词语。而且，这本书还鼓励孩子去模仿，去借鉴。它并不是鼓励抄袭，而是鼓励孩子去学习那些优秀作者的表达方式，然后融入到自己的写作中。我发现，现在孩子写作文，虽然还是他自己的风格，但语言已经变得更加鲜活、更加生动了。他不再是简单的“陈述”，而是开始懂得“描绘”，懂得“渲染”，懂得用文字去“画画”。
评分说实话，我最初购买这本书，更多的是抱着一种“试试看”的心态。毕竟，在我看来，孩子的作文问题已经根深蒂固，想要彻底改变，并非易事。然而，《从此不怕写作文》这本书，却一次又一次地带给我惊喜。它不仅仅是一本指导作文的书，更像是一本“人生哲学”的启迪。它教会我的孩子，不仅仅是如何写出好作文，更重要的是，教会他如何去观察世界，如何去感受生活，如何去表达自我。书中很多关于“坚持”和“积累”的观点，让我觉得受益匪浅。它告诉孩子，写作并非一蹴而就，需要长期的积累和不断的练习。它鼓励孩子，即使遇到挫折，也不要气馁，要坚持下去。我看到，我的孩子现在写作文，不再是为了应付老师，而是变成了一种主动的学习和探索。他开始享受写作的过程，开始在文字中找到乐趣。而这种乐趣，是任何辅导书都无法强行给予的。这本书的魅力在于，它不仅关注了“术”，更关注了“道”。它让孩子从内心里认识到，写作的意义和价值，从而激发了他内在的学习动力。我真的非常感激这本书，它不仅帮助我的孩子摆脱了对写作文的恐惧，更重要的是，它为他的成长注入了新的活力和信心。
评分读完这本书，我最大的感受是，它真的帮助我孩子“理清”了思路。我之前看孩子写作文，总是觉得他写得乱七八糟，没有条理，读起来非常吃力。有时候，他明明想说一件事情，但东一榔头西一棒子，让人完全抓不住重点。而这本书，恰恰在“如何构建文章的骨架”方面，给予了非常直接和有效的指导。它没有讲那些复杂的议论文结构，也没有讲复杂的记叙文线索，而是从最基础的“起因-经过-结果”或者“总-分-总”这样最朴素的逻辑入手。它用了很多形象的比喻，比如把文章比作一座房子，需要有坚固的地基，有合理的布局，有漂亮的装饰。然后，它再根据不同的写作内容，给出了不同的“搭建”方法。我发现，孩子现在写作文，虽然还不能说是“大师级别”，但至少文章的脉络清晰了很多，读起来也顺畅多了。他开始懂得，要先有一个“主题”，然后围绕这个主题去展开，每一句话都要起到“支撑”主题的作用。这本书的语言风格非常具有说服力，作者并没有直接“命令”孩子怎么做，而是通过分析那些“写得不好”的例子，让孩子自己去发现问题，然后再提供解决方案。这种“启发式”的教学方式，比直接灌输要有效得多。我孩子现在写作文，会事先构思一下，虽然这个构思可能还没有那么成熟，但至少他知道，自己要写什么，要怎么写。这种“心中有数”的感觉，对于一个曾经畏惧写作的孩子来说，是非常宝贵的。
评分这本书，我当初拿到手里的时候，其实是抱着一种半信半疑的态度。我的孩子，一直以来，作文都是一道难以逾越的鸿沟，每次看到他面对空白的稿纸时那种茫然无措的样子，我心里也跟着揪紧。老师没少找我谈话，什么“想象力枯竭”、“逻辑混乱”、“语言贫乏”，听得我头皮发麻。我尝试过很多方法，买了各种辅导书，报了好几个写作班，结果呢？收效甚微，孩子反倒对写作文这件事产生了抵触情绪，一提到作文，他就开始找各种理由推脱，甚至出现肚子疼、头疼的“经典桥段”。我开始怀疑，是不是我的孩子真的不适合写作文，是不是我强求他太多了。就在我几乎要放弃的时候，一本偶然的机会，我看到了《从此不怕写作文》这本书。当时我只看了一眼封面，就被这个名字吸引住了，感觉就像一股清流，瞬间击中了我的心底最柔软的地方。我立刻买了下来，抱回家的那一刻，我甚至有点不敢抱太大的希望，生怕又一次失望。但是，当我翻开这本书，看到里面流畅的文字，感受到作者的用心，我隐隐觉得，这一次，或许真的不一样了。这本书没有像我之前看过的那些辅导书一样，上来就讲一大堆枯燥的写作理论，也没有充斥着各种高难度的写作技巧。它更多的是一种引导，一种启发，它用一种非常亲切、非常贴近孩子生活的方式，去告诉孩子，作文并不是一件可怕的事情，它其实就藏在生活的点点滴滴里，藏在我们每一次的观察、每一次的思考、每一次的经历当中。我把书拿给孩子看，他一开始还是一副不情愿的样子，但当我让他随便翻翻，我说：“你看，这里讲的好像就是我们家门口的小花园，还有你上次和我一起去的那个动物园。” 他才慢慢地被吸引了进去。这本书的语言风格非常活泼，一点也不枯燥，里面有很多生动的故事和形象的比喻，让孩子在阅读的过程中，一点点地放松下来，不再对写作文产生恐惧。我能感觉到，这本书正在慢慢地打开孩子的心扉，让他开始重新审视“写作文”这件事，从一种“任务”变成了一种“探索”。
评分这本书的逻辑结构设计得非常巧妙，让我觉得它不仅仅是一本“写作文”的指南，更像是一个循序渐进的学习体系。从最初的“为什么我们害怕写作文”，到“如何开始观察”，再到“如何组织语言”，最后到“如何润色和修改”，每一个环节都衔接得非常自然，一点也不突兀。它并没有像很多辅导书那样，上来就讲一大堆写作技巧，而是先解决孩子“害怕”和“不知道写什么”的根本问题。我发现，这本书非常注重“输入”和“输出”的平衡。在“输入”方面，它通过大量的优秀范文和生动的生活案例，让孩子“看懂”好的文章是什么样的，感受到语言的魅力。而在“输出”方面，它则通过一系列由浅入深的练习，鼓励孩子动手去写，去尝试。我最喜欢的是书里那种“小步快跑”的学习模式。每一个章节都有清晰的目标，都有具体的练习，而且练习的难度也是循序渐进的。孩子做完一个练习，能够立刻看到自己的进步，这会极大地增强他的自信心。而且，这本书非常强调“反思”的重要性。它鼓励孩子在写完作文之后，不要立刻就丢掉，而是要去回顾，去思考，去分析自己哪里做得好，哪里还可以改进。我发现，经过这样的反思，孩子在下次写作时，会更有针对性，进步也会更快。这本书的优点在于，它不仅教会孩子“写”的能力，更教会孩子“学”的能力。这种学习能力，将会在他未来的学习道路上受益终生。
评分最让我惊喜的是，这本书在激发孩子想象力方面，真的做到了“从此不怕”。我孩子以前的作文，总是千篇一律，要么是“我的家”，要么是“我的老师”，要么就是那种套路化的“记一件高兴的事”。我一看就知道，他只是在敷衍了事，根本就没有真正的思考。但自从看了这本书，我发现他的作文开始有了“灵魂”。书里有很多关于“如果……会怎样”的引导性问题，它鼓励孩子大胆地去想象，去跳出思维的定势。比如，书中有一个小练习，让孩子想象如果自己变成了一只小鸟，会飞到哪里，会看到什么。我孩子当时就特别兴奋，他告诉我，他要变成一只鹰，飞到最高的山顶，俯瞰整个世界，还要去看看那些隐藏在森林深处的秘密。他把这些想法写下来的时候，我都惊呆了。那种天马行空的想象力，那种鲜活的画面感，是我以前从未在他身上看到的。这本书的优点在于，它并不是强制孩子去“编故事”，而是通过一些巧妙的提问和引导，让孩子自己去“创造”故事。它尊重孩子的每一个想法，无论多么离谱，都给予鼓励。我感觉，这本书就像是给孩子的想象力插上了一双翅膀，让他可以自由地翱翔在蓝天白云之间。而且，书中还提供了很多关于如何将想象力转化为文字的技巧，比如如何运用比喻、拟人等修辞手法，让那些虚幻的想法变得生动具体。我孩子现在写作文，不再是简单的堆砌词语，而是开始懂得如何用文字去描绘，去表达，去感染读者。
评分这本书给我的另一个深刻印象是，它非常注重“细节”的描写。很多孩子，写作文的时候，总是写得很“笼统”，比如写一个人，就说“他很高兴”，写一个景，就说“景色很美”。这样的作文，读起来总是让人觉得隔靴搔痒，缺乏感染力。而这本书，则通过大量生动的案例，告诉孩子，细节的力量有多么强大。它会引导孩子去关注人物的表情、动作、语言，去关注景物的色彩、声音、气味。比如，书中有一个关于描写“微笑”的例子，作者列举了各种不同情况下的微笑，有“苦涩的微笑”、“欣慰的微笑”、“狡黠的微笑”，寥寥几个字，却能立刻勾勒出一个鲜活的人物形象。孩子读了之后，恍然大悟。他开始明白，原来写作文，不仅仅是把事情说清楚，更重要的是要让读者“身临其境”。他现在写作文，会花很多心思去捕捉那些细微之处。比如，他写到一次考试，不会只写“我考得不好”，而是会写“试卷上的每一个字都像在嘲笑我”，或者“我的心像揣了一只小兔子，扑通扑通跳个不停”。这些细节的描写，让他的作文立刻变得生动起来，也更容易打动人心。这本书的优点在于，它让孩子看到了“细节”的价值，并且教会了他如何去发现和运用这些“细节”，从而让他的作文不再是干巴巴的文字，而是充满生命力的画面。
评分这本书的“修改和润色”章节，让我觉得尤为实用。很多孩子，写完作文，就觉得任务完成了，很少会主动去修改。他们觉得，写完了就够了，修改太麻烦。而这本书，则非常强调“精益求精”的重要性。它没有把修改看成是一种负担，而是将其视为一种提升作品质量的重要环节。它提供了一系列非常具体、非常操作性的修改方法。比如，如何检查语句是否通顺，如何替换那些比较陈旧的词语，如何让段落之间的衔接更自然。最重要的是，它鼓励孩子学会“自我评价”，学会站在读者的角度去审视自己的文章。我孩子现在写作文，已经有了主动修改的习惯。他会在写完之后，自己再读一遍，然后看看哪里写得不好，哪里还可以改进。有时候，他还会把写好的作文给我看，让我帮他提意见。这种积极的学习态度，让我感到非常欣慰。这本书的优点在于，它教会了孩子“精益求精”的工匠精神，让孩子明白，好的文章是改出来的，而不是一蹴而就的。它让孩子不再害怕修改，而是将其看作是提升自己写作能力的重要途径。
评分小学的时候遇到的最好的一本作文书，开阔了视野，知道原来除了作文大赛中生产的流水线文章之外，还有这些文字的惊喜
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