具體描述
本書共分八章 ，從揭示課程目標概念入手，對課程目標的形成及與其他教育要素的關係進行瞭較為詳盡的剖析。該書內容全麵、結構嚴謹、條理清晰，具有較高的科學性、係統性、理論性及指導性，可供教師及研究者參閱。
設計課程體製不是很容易的，這不僅要研究我國現行課程體製的利弊，還在研究我國課程體製的發展史；不公要懂得我國課程與教學的現實狀況，還要瞭解世界並藉鑒他國的經驗教訓；不僅要從微觀上研究學科內容的選擇及其設計，還要從宏觀上研究21世紀世界政治經濟和科技資訊發展趨勢；既要有一定課程學、教育學、心理學的基本知識，還要研究國傢的教育方針；既要懂理論，還要有一定的實踐經驗。素質教育課程體製的構建涉及到多學科綜閤性的理論知識和實踐經驗。
著者簡介
圖書目錄
序言
第一章 課程目標概論
一 課程目標定位及與臨界概念的關係
二 課程目標的內涵和外延
……
第二章 現代課程目標研究趨嚮
一 對基礎教育課程目標的反思與重構
二 發展為本的課程目標探析
……
第三章 課程目標與素質教育
第四章 課程目標與課程改革
第五章 課程目標與教育教學改革
第六章 學科課程目標探索（一）
第七章 學科課程目標探索（二）
第八章 中外課程目標與課程改革比較
後記
· · · · · · (收起)
第一章 課程目標概論
一 課程目標定位及與臨界概念的關係
二 課程目標的內涵和外延
……
第二章 現代課程目標研究趨嚮
一 對基礎教育課程目標的反思與重構
二 發展為本的課程目標探析
……
第三章 課程目標與素質教育
第四章 課程目標與課程改革
第五章 課程目標與教育教學改革
第六章 學科課程目標探索（一）
第七章 學科課程目標探索（二）
第八章 中外課程目標與課程改革比較
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
評分
評分
評分
評分
用戶評價
评分
评分
评分
评分
评分
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有