具体描述
《浙江省绿色学校环境教育获奖教案集》汇集了浙江省中小学、幼儿园的优秀环境教育教案。其中，有多篇环境教育教案曾荣获全国“绿色学校”环境教育教案的一、二、三等奖。该书根据各个教案的受众层次，划分了三个板块，分别为中学篇、小学篇和幼儿篇。通过不同的视角，多方位、多层面地关注我们身边的环境，深入浅出地发掘人类环境的焦点问题，使不同年龄段的读者能够以最简便快捷的方式领略其中的精华。无疑，它对各位从事环境教育教学工作的老师来说是一种借鉴和启发，而对各位在校学生，则更是一次良好的受教育过程。
可以这样说，该书的编定既是浙江省“创绿”工作实践经验的总结，又是深化环境教育的理性思考。我们希望，通过该书的编辑，能为浙江省环境教育教学工作注入新鲜血液，使“创绿”工作不断获得新的活力，进而推进浙江省向生态大省发展，为创建“绿色浙江”而贡献一份力量。
作者简介
目录信息
一等奖
绿色游艺会
空气负离子浓度的相关因素调查
——探究式学习教学案例
地球上的水
二等球
统计与分析
参观小岛
生态系统的物质循环
绿色意识、绿色行为培养活动实施方案
电磁波的应用与环保
三等奖
中国的环境问题及对策<
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读后感
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用户评价
《浙江省绿色学校环境教育获奖教案集》带给我的感受是，环境教育并非是高高在上的理论说教，而是可以渗透到日常教学的每一个环节，并以各种新颖、有趣的方式呈现。我印象深刻的是一本关于“水资源的珍惜”的教案，它没有采用传统的讲解模式，而是通过一个“水滴的旅行”的故事，让孩子们跟随一滴水，经历从河流到海洋，再到被蒸发、降雨的过程，从而深刻理解水循环的奥秘，以及水在生命中的不可或缺。其中还设计了一个“节水小侦探”的游戏，让学生在生活中寻找浪费水的现象，并提出改进建议。这种将抽象概念具象化、将生活经验游戏化的教学方式，极大地激发了学生的学习兴趣和主动性。此外，书中还分享了一些关于如何培养学生环保意识和行为习惯的策略，例如如何引导学生进行垃圾分类，如何鼓励学生参与旧物改造，如何培养他们节约用电、用水的习惯等等。这些细致入微的指导，让我觉得这本书不仅仅是教案的集合，更是教育理念和实践智慧的精华。
评分《浙江省绿色学校环境教育获奖教案集》不仅仅是一本教案的汇编，更是一份关于如何培养未来公民的行动指南。我被书中对“生物多样性保护”主题的深入挖掘所折服。其中一篇教案，通过带领学生观察校园内的小昆虫、小鸟，学习辨认它们的种类、习性，并探讨它们在生态系统中的作用，让孩子们惊叹于身边的生命世界。更具启发性的是，该教案还鼓励学生动手制作“昆虫旅馆”或“鸟类栖息地”，为它们提供安全的家园。这种“从小处着眼，由近及远”的教育方法，不仅培养了学生的观察力和探索精神，也让他们从小就树立起保护生命的意识。书中还穿插了许多关于如何引导学生进行科学探究和解决问题的案例，例如鼓励学生为校园的绿化提出建议，或者设计关于减少塑料污染的宣传活动。这些都体现了作者们将环境教育的重点放在了培养学生的创新能力和实践能力上。这本书的内容非常丰富，而且每一篇教案都充满着教育智慧。
评分《浙江省绿色学校环境教育获奖教案集》是一本充满智慧和温度的书。我非常喜欢其中关于“人与自然和谐共生”主题的教案。有一篇教案，通过带领学生走进大自然，观察四季变化，感受大自然的美妙，并引导他们思考人类活动对自然环境的影响，从而培养他们对自然的敬畏之心。书中还穿插了许多关于如何引导学生认识和尊重不同生命形式的案例，例如组织学生进行“动物保护小知识”的普及，或者鼓励学生为濒危动物绘制宣传海报。这些活动都体现了作者们对生命教育的深度关注。此外，书中还包含了许多关于如何将环境教育与学生的心理健康相结合的建议，例如通过自然观察和户外活动，帮助学生缓解压力，培养积极情绪。这本书的内容非常全面，而且充满了教育的爱心和责任感。
评分我一直对如何将抽象的环保理念转化为学生具体的行动感到困惑，《浙江省绿色学校环境教育获奖教案集》为我提供了很好的答案。书中关于“绿色生活方式”的教案，给我留下了深刻的印象。它并没有空泛地强调“节约”，而是设计了一系列让学生亲身体验绿色生活的活动，例如组织学生进行“旧物改造创意大赛”，或者鼓励学生制作“环保酵素”，学习如何利用废弃物创造价值。这些活动不仅培养了学生的动手能力和创新精神，更重要的是让他们深刻理解“减少、再利用、回收”的意义。书中还强调了引导学生建立积极的环保心态的重要性，例如如何通过正面鼓励和榜样示范，激发学生的环保热情，以及如何帮助学生认识到自己在环境保护中的责任和作用。这本书就像一位经验丰富的导师，为我指明了方向，让我对如何更好地开展环境教育充满信心。
评分在我看来，《浙江省绿色学校环境教育获奖教案集》的价值在于它所展现出的那种“以学生为中心”的教育理念。书中关于“我身边的环境问题”的教案，让我看到了一种非常接地气的教学方式。它鼓励学生从自己的生活环境出发，发现身边存在的环境问题，例如校园周边的垃圾、不合理的用水用电现象等，并引导他们思考解决问题的可行方案。其中还设计了让学生进行“环保调研报告”的活动，鼓励他们通过采访、观察、查阅资料等方式，深入了解环境问题的成因和影响，并提出自己的建议。这种“让学生成为环境问题的研究者和解决者”的教学模式，极大地激发了学生的学习主动性和探究精神。书中还强调了鼓励学生参与到学校的环保管理中，例如成立“绿色环保社团”，组织“节约能源小分队”等，让学生在实践中锻炼领导能力和团队协作能力。这本书的内容非常丰富，而且每一篇教案都充满了教育智慧和创新精神。
评分当我拿到《浙江省绿色学校环境教育获奖教案集》时，我的第一感觉是它的实用性和前瞻性。作为一名多年从事基础教育的教师，我深知教育的最终目的在于培养学生的综合素质，而环境教育在当前社会发展中显得尤为重要。这本书所收录的教案，无一不体现了教育者们在绿色教育领域的深度思考和不懈努力。我特别欣赏其中关于“校园生态种植”的教案，它详细介绍了如何利用校园的有限空间，引导学生亲手种植蔬菜、花卉，并从中学习植物的生长规律、生态系统的平衡以及食物的来源。这种“从源头追溯”的教育方式，不仅让孩子们对自然有了更深的敬畏，也培养了他们的责任感和动手能力。书中还穿插了许多关于如何利用本土资源进行环境教育的案例，例如利用当地特色动植物进行科普讲解，或者组织学生参观当地的环保设施。这些本土化的内容，让环境教育更加贴近学生的生活，也更容易引起他们的共鸣。总的来说，这本书为我提供了一个系统性的学习平台，让我能够站在前人的肩膀上，更好地理解和实践环境教育的内涵。
评分这是一本让我感到惊喜的书。在我看来，环境教育的成功与否，关键在于能否真正激发学生的主体意识和参与热情。《浙江省绿色学校环境教育获奖教案集》在这方面做得非常出色。我特别喜欢其中关于“空气质量与健康”的教案，它并没有局限于讲解雾霾的成因和危害，而是设计了一系列让学生亲身感受空气污染对生活影响的活动，例如模拟一天暴露在不同空气质量环境下的实验，或者组织学生进行户外空气监测。这些活动让孩子们深刻体会到空气质量与自身健康息息相关，从而更加自觉地关注环保问题。书中还强调了跨学科整合的重要性，例如将环境教育与科学、地理、艺术等学科相结合，让学生从不同的角度认识环境问题。这种多维度的教育方式，能够帮助学生建立更全面、更系统的环境认知。这本书为我提供了很多宝贵的教学思路，让我认识到，真正的环境教育，是让学生成为环境问题的积极参与者和解决者。
评分这本《浙江省绿色学校环境教育获奖教案集》真是让我眼前一亮！我一直对环境教育的实际操作和创新性教学方法很感兴趣，但往往只能找到一些理论性的文章，真正能够落地的、有成功案例的资料却不多。这本书恰好填补了这一空白。我尤其喜欢它不仅仅是简单地罗列教案，而是能够看到每一个教案背后所蕴含的教育理念和创新思维。比如，我翻阅到一篇关于“垃圾分类小能手”的教案，它不仅仅教会孩子如何分类，还设计了一个模拟社区的活动，让孩子们在实践中体验垃圾分类的重要性，并用游戏化的方式激发他们的积极性。更重要的是，它还附带了教师在课堂实施过程中的反思和改进建议，这对于其他老师来说是非常宝贵的经验分享。书中提到的很多活动，都体现了“寓教于乐”的原则，能够将枯燥的环保知识变得生动有趣，让孩子们在玩乐中学习，在体验中成长。我迫不及待地想要尝试其中的一些活动，并根据自己班级的情况进行调整和创新。这本书就像一个宝库，为我提供了源源不断的灵感和方法，让我对未来的环境教育工作充满了信心。我还会推荐给我的同事们，相信他们也会从中受益匪浅。
评分我一直认为，成功的环境教育应该是与时俱进的，能够不断吸纳新的理念和方法。《浙江省绿色学校环境教育获奖教案集》恰好展现了这一点。我特别欣赏其中关于“气候变化与应对”的教案，它不仅介绍了全球气候变暖的科学原理，还设计了让学生模拟不同地理区域居民如何应对极端天气事件的活动，让他们深刻理解气候变化对不同人群的影响。书中还强调了利用现代科技手段进行环境教育的重要性，例如通过虚拟现实技术模拟森林砍伐或冰川融化，或者利用数据可视化工具展示环境变化趋势。这些新颖的教学方式，极大地提升了学生学习的趣味性和有效性。此外，书中还包含了许多关于如何将环保理念融入学校管理和日常行为的建议，例如如何推行校园“无纸化办公”，如何鼓励学生绿色出行，如何组织全校性的环保活动等等。这使得这本书的价值不仅仅局限于课堂教学，更能辐射到整个校园的绿色发展。
评分《浙江省绿色学校环境教育获奖教案集》让我看到了浙江省在环境教育领域的卓越成就和创新精神。我尤其被其中关于“可持续发展理念”的教案所吸引。有一篇教案，通过让学生扮演不同的社会角色，例如生产者、消费者、政策制定者，参与到一个模拟的“可持续城镇建设”的游戏中，让孩子们在体验中理解经济发展、社会公平和环境保护之间的相互关系。这种“角色扮演+情景模拟”的教学模式，非常有助于培养学生的批判性思维和解决复杂问题的能力。书中还介绍了许多将环保教育与社区实践相结合的案例，例如组织学生参与社区清洁活动，或者与当地环保组织合作开展宣传项目。这些实践活动，让学生将所学知识应用于真实世界，也让他们成为推动社会进步的力量。总而言之，这本书内容丰富，案例鲜活，非常值得所有从事教育工作的人士学习和借鉴。
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