具体描述
本书是在综合分析我国多媒体教学应用现状的基础上，本着“适用、够用、实用”的原则，突出介绍了当前各种多媒体教学形式中必备的基本技能，并对多媒体教学技能培养和现代化教务管理进行了阐述。主要内容包括多媒体教学概述、多媒体教学设计、多媒体组合课堂教学、计算机多媒体课堂教学系统、微格教学、个别化多媒体教学、多媒体网络教学、多媒体计算机在教务管理中的应用及实验指南。本书还配套有多媒体光盘，既适合教又宜于学。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
《多媒体教学实用教程》这本书，在我看来，是一本非常具有前瞻性和实践性的教学指南。它不仅仅局限于对现有技术的介绍，更重要的是，它引导读者思考如何利用技术来革新教学方法，提升教学质量。我特别欣赏书中关于“教学过程优化”的论述。作者详细介绍了如何利用多媒体技术来优化教学的各个环节，从课前预习，到课堂互动，再到课后巩固。例如，如何利用在线平台发布预习材料和任务，如何利用互动白板和在线协作工具来增强课堂的参与度和效率，以及如何利用多媒体资源来设计个性化的复习和巩固练习。这些方法都让我看到了利用技术来提升教学效率和效果的可能性。书中还探讨了“跨学科教学”与多媒体技术的融合。作者举例说明了如何利用多媒体手段来打破学科壁垒，将不同学科的知识点有机地联系起来，从而帮助学生建立起更全面、更系统的知识体系。例如，如何利用地理信息系统（GIS）来分析历史事件发生的地理背景，如何利用编程技术来模拟生物进化过程，以及如何利用艺术创作工具来表达科学概念。这些跨学科的融合，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的创新思维和解决问题的能力。我感觉这本书的作者是一位非常注重教学实践的教育者，他能够将复杂的技术问题，用清晰易懂的语言表达出来，并且始终围绕着“如何更好地教学”这一核心目标。
评分我翻阅《多媒体教学实用教程》这本书，仿佛走进了一位经验丰富的老教师的教学工作室。他不仅展示了各种精美的“工具”，更重要的是，他分享了如何将这些工具“活化”，让它们真正服务于教学目标。书中关于“教学内容设计”的章节，我反复阅读了多次。作者强调，多媒体教学的成功与否，关键在于内容的质量和呈现方式。他详细介绍了如何根据不同的学科特点和学生认知水平，设计出既具有信息量又易于理解的多媒体内容。例如，如何通过动画来展示复杂的物理过程，如何通过互动图表来分析数据，如何通过短视频来解释抽象的数学概念。这些方法都让我受益匪浅。书中还特别强调了“教学情境”的创设，即如何利用多媒体技术来营造一种沉浸式的学习氛围，让学生仿佛置身于真实或模拟的学习情境中。作者举例说明了如何通过虚拟现实技术来带领学生“走进”历史事件现场，如何通过互动游戏来模拟商业决策过程，以及如何通过在线讨论平台来模拟社会辩论。这些创新的教学方式，不仅能够极大地激发学生的学习兴趣，还能有效提升他们的学习效率和效果。我个人认为，这本书的价值在于它不仅提供了“做什么”的指导，更重要的是，它帮助我理解了“为什么这么做”，即背后的教学原理和设计思路。这让我能够触类旁通，举一反三，在实际教学中灵活运用所学知识。
评分这本书的标题是《多媒体教学实用教程》，但我拿到它的时候，更像是在探索一个未知的知识宝库，而非仅仅翻阅一本教科书。书中的内容，尤其是关于如何巧妙运用图像、音频、视频以及交互式元素来构建引人入胜的学习体验的章节，给我留下了深刻的印象。我尤其赞赏作者在讲解理论知识时，并没有止步于抽象的概念，而是通过大量生动具体的案例，将这些理论落地。例如，在描述如何利用视频素材来增强学生对历史事件的理解时，作者不仅列举了不同类型的历史纪录片，还详细分析了如何剪辑、配乐以及添加旁白，使其更具教育意义和感染力。更让我惊喜的是，书中还涉及了如何利用互动白板和在线协作工具来促进师生之间的实时交流和学生之间的合作学习。这些工具在当今教育领域日益普及，但如何高效地运用它们，往往需要系统的指导。这本书恰好弥补了这一空白，它不仅教会了我“怎么做”，更重要的是让我理解了“为什么这么做”，即背后的教学原理和设计思路。从排版设计上来看，这本书也相当用心，清晰的章节划分、合理的图文搭配，以及关键信息的突出显示，都极大地提升了阅读的流畅度和效率。即使是对于多媒体技术不甚熟悉的新手，也能在作者的引导下，逐步掌握核心技能，并建立起自信。我曾尝试将书中的一些方法应用到自己的教学实践中，效果显著，学生们反馈说课程变得更加有趣和易于理解，这无疑是对我最大的鼓励。这本书不仅仅是一本教程，更像是一位经验丰富的老教师，循循善诱地分享着他的教学智慧和实战经验。它所传达的不仅仅是技术的应用，更是一种教学理念的升华，一种对如何让知识更具生命力和吸引力的深刻思考。
评分《多媒体教学实用教程》这本书，可以说是为我打开了一扇通往未来教学大门。它的内容让我不仅仅停留在“如何使用工具”，而是更深入地理解了“如何用工具讲好课”。我特别喜欢书中关于“教学评估与反馈”部分的论述。作者详细阐述了如何利用多媒体技术来收集和分析学生的学习数据，并基于这些数据提供有针对性的反馈。例如，如何通过在线测验来评估学生的掌握程度，如何通过学习管理系统来追踪学生的学习进度，以及如何利用数据可视化工具来呈现学生的学习成果。这些方法让我能够更客观地了解学生的学习状况，并及时调整教学策略。书中还探讨了如何利用多媒体技术来促进学生之间的协作和交流。作者介绍了如何设计基于小组项目学习的多媒体任务，如何利用在线协作工具来支持学生共同完成学习目标，以及如何引导学生进行peer feedback（同伴互评）。这对于培养学生的团队合作能力和沟通能力，非常有帮助。我尤其被书中关于“教学案例分析”的章节所吸引，作者通过剖析多个成功的和失败的多媒体教学案例，深入剖析了其中的原因和经验教训，这让我能够避免一些常见的错误，并少走弯路。这本书的写作风格非常平实而又充满智慧，它既有理论的高度，又有实践的落脚点，让我感觉非常接地气。它不仅仅是一本技术手册，更是一本教学的“圣经”，为我提供了系统性的指导和源源不断的灵感。
评分《多媒体教学实用教程》这本书，在我看来，是一份关于教学创新的宝贵指南。它不仅仅是技术的介绍，更是教学理念的升华。我尤其被书中关于“学习过程的个性化”的理念所打动。作者详细阐述了如何利用多媒体技术来满足不同学生的学习需求和节奏，从而实现真正的因材施教。例如，对于学习进度较慢的学生，可以提供更多的辅助性资源和练习；对于学习能力较强的学生，可以提供更具挑战性的拓展性任务和探究性项目。书中还详细介绍了如何利用数字化的学习平台来支持学生的个性化学习，例如，如何通过学习分析技术来追踪学生的学习进度和掌握程度，如何根据学生的学习表现来推荐个性化的学习资源和学习路径，以及如何通过在线答疑和反馈系统来为学生提供及时的帮助和指导。我个人认为，这本书最核心的价值在于，它不仅仅教会了我们如何使用各种多媒体工具，更重要的是，它帮助我们理解了如何将这些工具有效地融入到教学过程中，从而提升教学的针对性和有效性。作者用平实易懂的语言，结合大量的实践案例，将复杂的技术问题转化为切实可行的教学策略，这让我感觉非常受益。它不仅仅是一本技术手册，更是一本关于如何用技术赋能教育，让每个学生都能找到最适合自己的学习方式的深刻思考。
评分当我翻开《多媒体教学实用教程》这本书时，我并没有预设它仅仅是一本工具书，而更期待它能提供一种教学的“思维方式”。书中关于“教学设计原则”的阐述，恰恰满足了我的期待。作者从建构主义、认知负荷理论等教学理论出发，深入剖析了如何设计出符合学习规律的多媒体教学内容。他强调，信息的呈现形式、交互的设计以及学习环境的创设，都需要遵循一定的教学原则，才能最大化地发挥多媒体的优势，避免信息过载或无效学习。例如，书中关于“视觉呈现原则”的讲解，就提到了如何运用颜色、字体、布局等视觉元素来引导学生的注意力，如何利用图表、动画等视觉化工具来清晰地表达复杂的概念。我尤其欣赏书中关于“学生中心”的教学理念，作者始终强调，多媒体教学的最终目的是为了促进学生的学习，因此，在设计教学内容和活动时，必须充分考虑学生的认知特点、学习风格和情感需求。书中提供的“教学设计流程”，为我提供了一个清晰的框架，指导我如何从教学目标出发，系统地规划多媒体教学内容，并最终实现预期的教学效果。它不仅仅是一本技术的堆砌，更是教学理念的革新，是对如何让学习变得更加高效、有趣和有意义的深刻思考。
评分《多媒体教学实用教程》这本书，在我看来，是一份极其珍贵的教学资源库。它不仅仅是一本“how-to”的手册，更是一本关于“why”和“what”的深度解析。我尤其被书中关于如何构建情境化学习环境的多媒体策略所打动。作者阐述了如何通过多媒体手段，将学习内容置于真实或模拟的情境中，从而激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。例如，在历史教学中，如何利用3D模型还原历史场景，让学生身临其境；在科学教学中，如何通过交互式模拟实验，让学生亲手操作，探索科学原理；在语言教学中，如何利用真实的语境视频，让学生感受语言的魅力和文化内涵。这些方法都极大地拓展了课堂的边界，让学习不再局限于课本和教室。书中还提供了大量关于如何利用互动技术提升课堂参与度的案例。作者详细介绍了如何设计基于问题的学习活动，如何利用在线投票、问答系统以及协作平台来鼓励学生积极发言和互动。这对于打破课堂沉寂，提升学生的主动性和参与感，有着立竿见暏的效果。我特别喜欢书中关于“教学设计流程”的讲解，它提供了一个清晰的框架，指导我如何从教学目标出发，系统地规划多媒体教学内容，并最终实现预期的教学效果。作者并没有回避多媒体教学可能遇到的挑战，例如技术故障、资源整合困难等，而是提供了应对这些挑战的实用建议和解决方案。这让我觉得这本书是真正从一线教师的角度出发，考虑到了教学实践中的各种复杂情况。这本书的价值在于，它不仅教会了我技术，更教会了我如何用技术来赋能教学，如何让教育变得更加生动、有效和富有意义。
评分拿到《多媒体教学实用教程》这本书，我立刻被其严谨而又充满实践指导性的内容所吸引。它不仅仅是一本简单介绍软件操作的书籍，而是深入探讨了多媒体技术在不同学科教学中的应用策略和方法论。我特别欣赏书中对如何设计符合认知规律的多媒体教学内容所做的详细阐述。作者从学习心理学的角度出发，分析了视觉、听觉信息的处理机制，并提出了相应的多媒体设计原则，比如信息呈现的适度性、信息层次的清晰度以及视觉元素的统一性等。这对于我理解如何避免信息过载，如何让学生更有效地吸收知识，有着醍醐灌顶的作用。书中还详细介绍了如何根据不同的教学目标和学生特点，选择和组合最合适的多媒体资源。比如，在讲解抽象概念时，如何利用动画模拟来具象化；在需要培养学生批判性思维时，如何设计探究式的多媒体案例；在进行技能培训时，如何通过分步演示视频来指导学生操作。这些具体的指导，让我能够更精准地把握教学设计的每一个环节。此外，作者还特别强调了多媒体教学的评估与反思，这部分内容非常宝贵。它提醒了我，教学的最终目的是促进学习，而技术只是手段。如何通过有效的评估来检验多媒体教学的效果，并根据评估结果进行迭代优化，是提升教学质量的关键。书中提供了一些评估工具和方法，例如学习成果的量化分析、学生反馈的收集与分析等，这些都为我提供了切实可行的指导。我感觉这本书的作者是一位非常懂得教学的教育者，他能够将复杂的技术问题，用清晰易懂的语言表达出来，并且始终围绕着“如何更好地教学”这一核心目标。
评分这本书，我可以说是在其中遨游了一个学期，收获满满。它的标题是《多媒体教学实用教程》，但对我而言，它更像是一本关于“教学创新”的启示录。我特别关注书中关于如何利用多媒体技术来促进学生个性化学习的章节。作者详细介绍了如何设计自适应性的学习路径，如何提供个性化的反馈和指导，以及如何利用多媒体资源来满足不同学习风格和需求的学生。例如，对于需要重复练习的学生，可以提供更多的互动练习和即时反馈；对于喜欢探索的学生，可以提供更丰富的拓展性资源和项目式学习任务。这些方法让我看到了利用技术来真正实现因材施教的可能性。书中还探讨了如何将多媒体技术与游戏化学习相结合，创造出更具吸引力和挑战性的学习体验。作者分析了游戏中的核心要素，如目标设定、规则、反馈机制、竞争与合作等，并提出了如何在教学设计中融入这些元素，以提高学生的学习动机和投入度。我尝试了书中关于“故事化叙事”的教学设计方法，将枯燥的知识点包装成引人入胜的故事，学生的参与度明显提升。此外，书中还涉及了如何利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术来创造沉浸式的学习环境，虽然这些技术目前还在发展阶段，但作者的介绍让我对未来的教学模式有了更广阔的想象空间。这本书的理论深度和实践指导性的结合，为我提供了一个非常扎实的学习基础，让我能够更有信心地去探索和实践新的教学模式。它不仅仅是技术的堆砌，更是教学理念的革新，是对如何让学习变得更加高效、有趣和有意义的深刻思考。
评分这本书《多媒体教学实用教程》给了我很多启发，尤其是关于如何利用多媒体技术来促进学生“深度学习”的探讨。作者强调，多媒体教学不应该仅仅是信息呈现的载体，更应该是引导学生进行思考、探究和创造的平台。书中关于“项目式学习”和“问题导向学习”的设计，让我印象深刻。作者详细介绍了如何利用多媒体工具来支持学生进行自主探究，如何引导学生发现问题、分析问题并提出解决方案。例如，如何利用网络资源来收集信息，如何利用演示软件来呈现研究成果，以及如何利用协作平台来与同学共同完成项目。这些方法不仅能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，还能让他们在实践中掌握知识，体验学习的乐趣。书中还探讨了“情感化教学”与多媒体技术的结合。作者认为，情感是影响学习的重要因素，而多媒体技术可以有效地触动学生的情感，激发他们的学习热情。例如，如何利用感人的故事和音乐来引发学生的共鸣，如何利用生动的案例和形象的比喻来帮助学生理解抽象的概念，以及如何利用有趣的互动游戏来为学生带来快乐的学习体验。我感觉这本书的作者是一位非常懂得教育心理学的教育者，他能够将技术与情感巧妙地结合起来，让教学变得更加人性化和有温度。它不仅仅是一本技术教程，更是一本关于如何让教育充满活力和人文关怀的深刻思考。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有