具体描述
《外语教学法丛书11•语言学习研究方法》共十二章，涉及教与学的关系、教学安排、课堂活动、语言技能等等方面。每章先介绍该章内容，然后列出各种具体教学活动，其后是对各项活动的分析评述。
认知科学与语言习得：跨学科视角下的基础与前沿 本书简介 本书深入探讨了认知科学如何为理解人类语言习得提供一个多维度的理论框架。我们不侧重于特定语言的学习技巧或教学法，而是着眼于心智如何处理和组织语言信息这一核心问题。全书围绕语言学习的生物学基础、神经机制、信息处理模型以及文化社会互动对认知结构的影响展开，旨在为研究者和高级学习者提供一个坚实的理论基石。 --- 第一部分：语言认知的基石——心智的蓝图 本部分构建了理解语言学习所需的认知和神经科学基础。我们首先考察了婴儿期语言发展的普遍性模式，并将其置于更宏大的认知发展理论（如皮亚杰和维果茨基的理论）的交叉点进行分析。 第一章：心智与符号：语言的本质 本章首先界定“语言能力”在认知科学中的地位，区别于纯粹的知识记忆和技能掌握。我们探讨了“内在语言（I-Language）”与“外在语言（E-Language）”的哲学和实验差异，重点分析了乔姆斯基提出的普遍语法（Universal Grammar）概念在当代认知神经科学中的修正与挑战。 符号表征的神经基础： 讨论了概念（Concepts）是如何在皮层网络中编码的。我们审视了语义记忆的结构，区分了情景记忆、程序性记忆与陈述性记忆在语言处理中的作用。 心智模型的构建： 阐述了学习者如何基于有限的输入，构建出关于世界、事件和人际关系的内在心理模型，以及这些模型如何成为语言理解的框架。 第二章：感官输入与早期处理机制 语言学习始于对环境的感知。本章详细分析了听觉系统、视觉系统如何将原始的声波和视觉信息转化为可供大脑处理的语言单元。 语音知觉的特异性： 考察了婴儿如何快速区分和适应不同语言的音位系统（Phonemes）。我们深入研究了“语音频谱分析”与“类目知觉（Categorical Perception）”的神经生理学证据，解释了为何成年后学习新音位变得困难。 韵律与语调的作用： 强调了句子中的节奏、重音和语调（Prosody）在早期句法结构识别中的决定性作用，远早于单个词汇的明确习得。 多模态整合： 探讨了视觉信息（如面部表情、手势）如何与听觉信息实时整合，共同驱动词汇的映射过程，这对于理解早期语言的语境依赖性至关重要。 --- 第二部分：语言结构的计算模型 本部分转向语言系统的内在结构——语法、词汇和语用学——以及大脑如何执行这些复杂的计算过程。 第三章：从词汇到句法：处理复杂性的涌现 本章核心在于解析学习者如何从碎片化的输入中推导出系统性的语法规则。我们摈弃了纯粹的“规则存储”模型，转而关注基于统计概率和上下文预测的动态系统。 统计学习理论的应用： 详细介绍语言学习中基于频率和共现概率的计算模型，如N-gram模型在早期模式识别中的表现，以及这些模型如何自然地导致对词边界和词类（Part-of-Speech）的识别。 句法结构的涌现： 讨论了生成语法（Generative Grammar）与基于用途的语法（Use-based Grammar）之间的张力。重点分析了“依赖关系（Dependency Relations）”是如何通过注意力和工作记忆资源被追踪和巩固的。 工作记忆在句法解析中的瓶颈： 考察了工作记忆容量如何限制学习者同时处理长距离依赖和复杂嵌入结构的能力，并讨论了神经通路效率的提升如何缓解此瓶颈。 第四章：语义构建与概念的层次化组织 词汇的学习不仅是意义的简单标签，而是意义网络的构建。本章聚焦于词汇如何被组织成一个动态的、相互关联的语义域。 关联网络模型（Associative Network Models）： 解释了词语激活如何在语义网络中传播，以及这种激活路径的强度如何反映了词汇的“亲近性”和使用频率。 词义的语境依赖性： 分析了同形异义词和多义词的消歧过程，强调了预设（Presupposition）和情境模型在确定瞬时词义中的关键作用。我们研究了学习者如何利用语用信息来快速调整对词汇的预期意义。 原型理论与范畴化： 探讨了概念是如何围绕核心原型组织起来的，以及学习者在接受新信息时，如何将新词汇放置在现有的概念范畴中，而非完全建立新的范畴。 --- 第三部分：动态系统与学习的调控 本部分将目光投向语言学习的动态过程——即学习是如何随时间、任务和个体差异而变化的。 第五章：神经可塑性与学习的窗口期 本章侧重于大脑层面的适应性，探讨了不同学习阶段的神经基础差异。 关键期假说的再审视： 批判性地评估了语言学习关键期的生物学证据，区分了语音学习（可能具有更严格的窗口期）和高阶句法学习（可能更具延展性）的差异。 突触权重与经验依赖性： 阐述了Hebb学习法则在语言回路形成中的体现。通过对长期增强作用（LTP）和长期抑制作用（LTD）的研究，解释了经验输入如何物理地重塑神经连接的效率。 休息与巩固： 深入分析了睡眠在语言记忆巩固中的作用，特别是快速眼动睡眠（REM）和慢波睡眠（SWS）对程序性知识（如句法规则）和陈述性知识（如词汇）的不同影响。 第六章：注意、冲突与流利度的提升 语言学习是一个不断优化资源分配和减少处理冲突的过程。本章探讨了学习的效率如何受控于执行功能。 抑制机制在语言切换中的作用： 对于学习者而言，控制和抑制母语干扰是流利度的关键。我们考察了前额叶皮层在抑制非目标语言时的角色，以及随着学习的深入，这种抑制的自动化程度。 自动化与双重任务范式： 讨论了流利性（Fluency）的认知定义，即从需要主动监控和努力的控制加工，转向快速、低资源消耗的自动加工。这通常通过双重任务（Dual-Task Paradigms）来测量。 动机与情感神经科学的交汇： 探索了奖励系统（如多巴胺通路）如何调节学习者的注意力和坚持性，特别是在面对学习挫折时的神经反应模式。 --- 结语：整合的未来方向 本书最后部分总结了当前研究的局限性，并展望了认知科学、计算模型和神经影像学融合的未来趋势，强调了理解语言的本质，而非简单地优化学习过程，是最终的目标。本书旨在激发读者从全新的、跨学科的认知视角来审视语言现象。
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