學生完成基礎階段學業後，三年級是承上啓下的關鍵一年，也是鞏固和提高的一年。三年級教材與基礎階段相比，從題材及體栽方麵均有較大的變化。文章超越生活題材，涉及到社會、文化、政治、經濟、科普等各個層麵。詞匯量明顯增大。文章語體除瞭口語、文藝語體外，政論、科學及公文語體均占相當比例。教材知識結構的深度及廣度對教學提齣瞭更高的要求。
教師在組織教學時，應根據大綱規定，從學生實際水平齣發，創造性地使用教材。
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