具体描述
《大学英语教程(6)》为《大学英语教程》（College English）第五册的续编，供大学英语本科高年级阅读课使用。书中收集课文十五篇，除个别篇子作了少量压缩外，都是未做任何改动的原文。《大学英语教程(6)》所选文章，大部分已在北京外国语学院英语系试用过。我们衷心希望用《大学英语教程(6)》的同志提出改进意见，以便修订。
好的，这是一本名为《环球视野：跨文化交际与全球素养》的图书的详细简介，该书内容与《大学英语教程》无关。 --- 环球视野：跨文化交际与全球素养 内容概述 《环球视野：跨文化交际与全球素养》是一部面向二十一世纪全球化时代学习者的深度人文社科读本。本书旨在超越传统语言学习的范畴，聚焦于跨文化理解、全球公民意识的培养以及复杂全球议题的批判性分析能力。全书共分六个核心单元，涵盖了从微观的日常交流准则到宏观的全球治理挑战，力求为读者构建一个全面、立体且富有洞察力的世界观。 本书的编写严格遵循社会学、人类学、国际关系学以及传播学的最新研究成果，精选了大量来自不同文化背景的案例、理论模型和一手资料。它不是一本技能手册，而是一本思维工具箱，引导读者学习如何在多元文化环境中有效沟通、批判性地评估信息，并以负责任的态度参与到全球事务中。 单元详解与核心内容 第一单元：文化解码：理解差异的底层逻辑（Cultural Decoding: Underlying Logic of Differences） 本单元深入探讨“文化”的本质，超越了食物、服饰等表层现象，直击文化深层次的价值体系、信仰结构与思维模式。 核心理论模型引入： 详细解析霍夫斯泰德的六维度文化模型（Power Distance, Individualism vs. Collectivism, Uncertainty Avoidance, Masculinity vs. Femininity, Long-Term Orientation, Indulgence vs. Restraint）及其在商业谈判、组织管理中的应用与局限性。同时引入特朗普纳的“洋葱式文化模型”，阐释显性文化与隐性文化之间的张力。 沟通范式对比： 重点对比高语境文化（如东亚、中东部分地区）与低语境文化（如德语区、斯堪的纳维亚地区）的沟通风格差异，分析直接性（Directness）与间接性（Indirectness）在不同情境下的效用与误解风险。 时间观的差异哲学： 探讨线性时间观（Monochronic Time）与弹性时间观（Polychronic Time）对工作效率、人际关系和项目管理的影响，并结合哲学思辨，讨论“当下”在不同文明中的权重。 第二单元：全球叙事与身份构建（Global Narratives and Identity Construction） 本单元聚焦于个体身份在全球化语境下的重塑，以及主流叙事（Grand Narratives）如何塑造我们对“他者”的认知。 “他者”的建构： 分析后殖民主义理论如何揭示西方中心主义叙事对非西方世界的刻板印象固化。通过具体文本分析，展示“他者”是如何被建构和符号化的。 身份政治的张力： 探讨民族、宗教、性别和地域身份在全球流动性增强的背景下所产生的冲突与融合。案例研究聚焦于跨国移民社群的身份认同危机与文化适应过程。 社交媒体的“回音室”效应： 评估社交媒体算法如何强化既有身份认同，加剧认知偏见，并探讨其对形成共同全球话题的挑战。 第三单元：跨国商业与伦理挑战（Transnational Business and Ethical Challenges） 本单元面向有志于国际贸易、管理或全球供应链的读者，侧重于跨文化环境下的商业决策与企业社会责任（CSR）。 谈判策略的文化适应性： 不仅教授谈判技巧，更分析在不同文化中建立信任（Trust-Building）的路径差异（关系驱动 vs. 契约驱动）。探讨“面子文化”在商业往来中的实际操作原则。 全球供应链中的道德困境： 深入剖析血汗工厂、资源开采不公等问题，探讨跨国企业在追求利润最大化与履行全球伦理责任之间的权衡。介绍“公平贸易”（Fair Trade）运动的实践模式与争议。 跨文化团队领导力： 研究适应性领导力模型，如何有效管理一个由多元文化背景成员组成的虚拟或实体团队，重点关注冲突解决机制的文化敏感性。 第四单元：全球治理与国际关系透视（Global Governance and International Relations Perspectives） 本单元提供基础的国际关系理论框架，帮助读者理解当前世界秩序的运行逻辑和主要矛盾。 权力与合法性： 区分硬实力（Hard Power）和软实力（Soft Power），并分析文化外交（Public Diplomacy）在国际关系中的作用。探讨国际机构（如联合国、世界贸易组织）的合法性基础及其面临的改革压力。 全球性风险的跨界治理： 聚焦于气候变化、流行病（Pandemics）、网络安全等“非传统安全威胁”。分析主权国家体系在应对这些无国界挑战时的制度性缺陷。 批判性审视国际援助： 探讨发展援助的历史演变，批判性分析“援助陷阱”和“受援者依赖性”问题，并介绍更加注重伙伴关系与能力建设的新型发展模式。 第五单元：全球环境与可持续发展议题（Global Environment and Sustainability Issues） 本单元将焦点投向人类文明与地球生态系统的关系，探讨可持续发展的多维度内涵。 不同文明中的环境观： 对比西方工业文明的征服自然观与东方或原住民文化中人与自然和谐共存的理念，分析这些观念如何影响环境政策的制定。 资源分配的公平性： 讨论水资源、稀土矿产等关键资源的全球性争夺，引入“代际公平”（Intergenerational Equity）的概念，强调当代行为对后代影响的责任。 绿色转型的社会阻力： 分析在推行能源转型、城市规划调整过程中，不同社会阶层、地区之间产生的利益冲突与文化阻力，强调技术解决方案必须与社会接受度相结合。 第六单元：媒介素养与信息批判（Media Literacy and Information Critique） 在信息爆炸的时代，本单元致力于培养读者甄别信息真伪、理解媒体运作机制的能力。 信息生态系统的结构： 分析全球新闻采编流程的集中化与去中心化的趋势，理解大型媒体集团的经济驱动力如何影响新闻报道的视角。 宣传（Propaganda）的现代形式： 研究如何识别伪装成新闻报道的政治宣传，包括认知战（Cognitive Warfare）中的信息操纵手法。案例分析将涵盖历史上的案例与当代的新兴策略。 数据主权与隐私权： 探讨全球科技巨头对个人数据的收集与使用，分析不同司法管辖区（如欧盟的GDPR与美国的市场主导模式）在数据治理上的差异与冲突，引导读者思考数字时代下的公民权利。 本书特色 1. 理论深度与实践结合： 每章均设计“思辨角”（Contemplation Corner）环节，要求读者将所学理论应用于分析现实世界的复杂案例，而非简单记忆概念。 2. 多学科交叉视野： 整合了社会学、政治学、人类学和环境科学的知识体系，提供跨学科的分析工具。 3. 拒绝简化论： 强调全球议题的复杂性、矛盾性和多重解释的可能性，鼓励读者形成“灰色地带”的思维模式，避免二元对立。 《环球视野：跨文化交际与全球素养》的目标读者是渴望深刻理解当今世界复杂运作机制、具备高度跨文化敏感性和批判性思维的知识探索者。它提供的不是标准答案，而是开启全球对话的钥匙。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
才学了几课就结课了。。。有种意犹未尽的感觉
评分才学了几课就结课了。。。有种意犹未尽的感觉
评分才学了几课就结课了。。。有种意犹未尽的感觉
评分才学了几课就结课了。。。有种意犹未尽的感觉
评分才学了几课就结课了。。。有种意犹未尽的感觉
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有