李吉林情境教学(第二辑) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:山东教育出版社

作者:李吉林

出品人:

页数:268

译者:

出版时间:2000-4-1

价格:12.00

装帧:精装(无盘)

isbn号码:9787532830510

丛书系列:

图书标签:

• 情境教学
• 李吉林
• 教育教学
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• 教育理念
• 中小学教育

好的，为您撰写一份关于《李吉林情境教学（第二辑）》之外的其他图书的详细简介，旨在提供丰富的内容而不涉及您提到的特定书籍。 --- 图书名称： 《新时代中小学课堂教学改革与创新实践指南》 作者： 张宏伟、王丽华 编著 出版社： 华夏教育出版社 出版时间： 2023年10月 ISBN： 978-7-5077-6889-1 定价： 98.00元 --- 内容简介 在全球化与信息技术飞速发展的今天，教育领域正经历着一场深刻的变革。传统的“一支粉笔一支黑板”的教学模式已难以适应培养创新型、实践型人才的需求。本书《新时代中小学课堂教学改革与创新实践指南》正是在这一时代背景下应运而生，它聚焦于当前基础教育改革的核心议题，为一线教师、教研人员及教育管理者提供了一套系统、前沿且极具操作性的教学改革蓝图与实践路径。 本书汇集了多位资深教育专家和一线优秀教师的智慧结晶，深入剖析了新一轮课程标准的核心理念，并着重探讨如何在实际课堂中落实这些理念，实现从“知识传授”向“能力培养”的根本性转变。全书结构严谨，理论与实践紧密结合，旨在引导教师构建面向未来的、以学生发展为中心的学习环境。 第一部分：新时代教育理念的深度解析 本部分首先对当前中国基础教育改革的宏观背景、政策导向以及核心价值观进行了透彻的解读。我们不再满足于学生“知道什么”，而是更关注他们“能做什么”。 第一章：核心素养导向的教学重构 详细阐述了国家课程标准中“学科核心素养”的内涵与外延。不同于以往的知识点考核，核心素养强调知识、能力、情感态度和价值观的有机统一。本章通过大量案例，展示了如何将抽象的素养目标转化为可观察、可评价的具体教学行为。例如，探讨如何在语文教学中培养学生的“语言建构与运用”能力，如何将数学中的“逻辑推理”融入日常问题解决。 第二章：学习共同体的构建与运作 现代课堂强调合作与交流。本章深入研究了“学习共同体”的理论基础与构建策略。这不仅是简单的分组活动，而是一个基于深度对话、相互促进、资源共享的有机整体。书中详细介绍了如何设计有效的合作任务、如何平衡个体贡献与集体成果，并提供了一套适用于不同学科的共同体构建模型。 第三章：技术赋能：信息技术与教学的深度融合 人工智能、大数据等新技术的兴起，为教学创新提供了无限可能。本部分并非介绍单一的教学软件，而是探讨如何运用技术进行教学设计、资源整合和个性化学习推送。重点分析了翻转课堂、混合式学习（Blended Learning）的有效实施步骤，以及如何利用数据反馈系统精准诊断学情，实现“因材施教”的现代化路径。 第二部分：创新教学方法的系统实践 本部分是本书的实践核心，提供了针对不同学科、不同学段的创新教学方法详述与案例分析。 第四章：项目式学习（PBL）的结构化设计 项目式学习被视为培养学生高阶思维能力的关键途径。本章提供了一套从项目选题、资源整合、过程管理到成果展示的完整PBL设计流程图。特别关注了如何确保项目成果的学术严谨性和实践价值，避免流于表面形式的“走过场”。书中收录了多个跨学科的PBL成功案例，涵盖科学、社会、艺术等领域。 第五章：基于问题的解决（PBS）与批判性思维训练 批判性思维是21世纪公民必备的能力。本章着重于情境创设，引导教师设计具有挑战性和争议性的问题，促使学生跳出固有思维定势。详细解析了苏格拉底式提问法在不同学科中的运用技巧，以及如何通过辩论、论证等活动，系统训练学生的逻辑推理和有效质疑的能力。 第六章：形成性评价改革：促进学习而非仅仅检验学习 评价体系是教学改革的“指挥棒”。本书倡导将评价重心从终结性评价转向过程性、发展性的形成性评价。详细介绍了锚文评价（Rubrics）的科学设计，以及如何通过“学生自评、同伴互评、教师点评”的多元评价机制，实时反馈学习进程，激励学生持续改进。 第三部分：教师专业发展的内生动力 教学改革的成功最终依赖于教师的专业成长。本部分关注教师自身的角色转变和可持续发展。 第七章：教师的“反思性实践”与行动研究 鼓励教师从经验的“执行者”转变为实践的“研究者”。本章提供了系统化的行动研究方法论，指导教师如何将课堂中遇到的具体问题转化为研究课题，通过“计划—实施—观察—反思”的闭环，持续优化自身教学行为。 第八章：跨学科协作与学习社区的构建 现代教育要求教师打破学科壁垒。本章探讨了如何建立有效的跨学科教研组，分享资源，共同开发融合性课程。同时，也为教师如何利用在线学习社区进行专业交流，获取外部支持提供了实用的建议。 结语：面向未来的教育者 本书的最终目标是激发每一位教育工作者对教育事业的热情与责任感，帮助他们在新一轮的教学改革浪潮中，不仅成为知识的传播者，更成为学习的设计师、创新的引领者和学生终身发展的点灯人。本书语言朴实、条理清晰，是指导当前一线教师进行深度教学改革的必备参考书。 --- 目标读者： 全国中小学一线教师（尤其是一至九年级教师） 各级教育行政部门管理人员 基础教育阶段的课程研究人员与师范院校学生 本书特色： 紧贴课标： 所有方法论均紧密围绕最新国家课程标准要求。 实践导向： 大量来自全国优秀学校的真实案例和可复制的工具模板。 前沿视野： 融合了国际最新的教学改革趋势与教育技术应用成果。 ---

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