语文(2002年新版)

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出版者:民族出版社
作者:孙贵恕
出品人:
页数:244
译者:
出版时间:2002-2-1
价格:18.80
装帧:平装(无盘)
isbn号码:9787105049332
丛书系列:
图书标签:
  • 语文
  • 教材
  • 2002年
  • 新版
  • 初中
  • 教育
  • 教学
  • 课本
  • 人民教育出版社
  • 基础教育
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具体描述

《史海钩沉:中国古代政治制度的演变与影响》 内容简介 本书深入剖析了自上古时代至清末,中国古代政治制度的漫长演变历程及其对中华文明产生的深远影响。全书以严谨的学术态度和生动的叙事方式,勾勒出周代分封制、秦汉郡县制、魏晋南北朝的门阀政治,直至隋唐三省六部制、宋代的文官政治、明清的君主专制达到顶峰的复杂图景。我们不仅关注制度的表层结构变化,更着重挖掘驱动这些变革背后的社会经济基础、思想文化思潮以及精英阶层的博弈。 第一部分:早期国家的构建与权力初定(周至秦) 本部分首先考察了西周的宗法分封制度。这一制度如何将血缘关系转化为政治层级,确保了周王对广袤疆域的初步控制。详细分析了礼乐制度在维护等级秩序中的核心作用,并探讨了春秋战国时期,随着铁器和井田制的瓦解,“礼崩乐坏”如何催生了诸子百家的思想竞逐,为中央集权模式的诞生提供了理论基础。 随后,本书将焦点聚焦于秦朝的创立。秦始皇横扫六合,建立的却是中国历史上第一个真正意义上的统一的、高度中央集权的官僚帝国。重点解析了郡县制的彻底推行,如何有效地打破了贵族世袭的权力壁垒,建立起皇帝——三公——九卿——地方官僚的垂直管理体系。尽管秦朝速亡,但其确立的中央集权的基本框架,却成为此后两千年王朝统治的“硬核”结构。 第二部分:帝制下的张力与平衡(汉至唐) 汉代政治继承了秦朝的制度遗产,但采取了更为灵活的“黄老之治”与儒家思想的结合。本章详述了汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”对国家意识形态的决定性影响,儒家“天人感应”与“君权神授”的结合,进一步强化了皇权的合法性与神圣性。同时,对察举制和太尉制度的演变进行了细致的梳理,探讨了外戚与宦官势力崛起对皇权制衡的影响。 魏晋南北朝时期,是政治制度的“阵痛期”。本部分专门剖析了门阀士族的兴起。曹魏以来推行的“九品中正制”,本意是选拔人才,却最终固化了社会阶层,使得政治权力与世家大族深度绑定,皇权一度被架空,形成了“士族政治”的独特景观。 唐朝政治制度是古代制度的成熟期。本书认为,三省六部制的构建是古代官僚制度的巅峰之作。三省(中书、门下、尚书)之间形成了精妙的决策、审议、执行的分权与互相制约机制,有效防止了权臣擅权,保证了行政效率。此外,对科举制度的完善及其对社会阶层的流动性产生的积极作用,也进行了深入论述。 第三部分:集权的强化与官僚的困境(宋元明清) 宋代政治是“重文抑武”政策的集中体现。本章重点分析了宋代为解决唐末五代藩镇割据及武人干政的问题,如何通过提高文官地位、强化中央对地方的财权和军权控制,实现了空前的“内重外轻”局面。详细探讨了枢密院、三司与中书门下之间的职权划分,以及这对宋代军事防御能力带来的长期制约。 元朝的制度具有显著的民族统治色彩。本书探讨了其大政院和宣政院的特殊设置,以及行省制度的创立。行省制被认为是地域管理制度的一次重大创新,它既满足了庞大帝国对地方的有效管辖需求,又为后世省级行政区划奠定了基础。 明清两代,君主专制走向了历史的极端。明太祖废除丞相,设立内阁制度,标志着皇权对行政权的直接掌控达到了新的高度。本书详细分析了“票拟”和“批红”制度的运作逻辑,以及宦官集团(如司礼监)在这一体系中的独特角色。清代的军机处的设立,则是对明代内阁制的进一步精简和高效化,它彻底消除了决策环节的外部制约,使皇帝的个人意志得以最迅速、最直接地转化为国家政令。 第四部分:制度的遗产与历史反思 最后一部分,本书超越了对具体制度的描述,转向了对整个古代政治体系的整体性反思。我们探讨了高度集中的官僚制度在维持社会稳定、保障基本民生(如水利、赈灾)方面的巨大成就。然而,我们也客观分析了其内在的结构性缺陷:对个人才能的过度依赖、对社会经济活力的抑制,以及在面对近代西方工业文明挑战时的僵化与迟滞。 本书旨在为读者提供一个清晰、立体的古代政治制度地图,理解这些制度如何塑造了中国人的思维方式、社会结构乃至民族性格,是理解中国历史深层动力学的一部重要参考。 --- (字数统计:约1550字)

作者简介

目录信息

第一篇 语言知识和语言表达
第一节 字音
……
第二篇 文学常识和文学鉴赏
第一节 文学常识――作家作品及文学体裁
……
第三篇 文言文阅读
第一节 理解
……
第四篇 现代文阅读
第一节 自然科学类文章的阅读
……
第五篇 写作
第一节 立意
……
第六篇 2002年海淀名校语文高考模拟试卷
1 2002年海淀名校语文高考模拟试卷(一)
……
部分参考答案
第一篇 语言知识和语言表达
……
· · · · · · (收起)

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