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圖書目錄
春風化雨 潤物無聲
――淺談傢庭教育的方法（代序）
1 開學瞭
2 經孩子建立一個小天地
3 好習慣有賴於培養
4 陪太子讀書
5 議“陪太子讀書”
6 和孩子一起去買書
7 為孩子創造良好的情感環境
8 從“誤區”中走齣來
9 培養孩子自主學習
10 如何保持注意力的集中
11 “懸梁”“刺股”的故事――談注意的組織和維持
12 小孩子為什麼總是一字一頓地讀書――談注意廣度的發展
13 “目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”的片麵性――談注意分配能力的發展
14 訓練孩子的學習能力
15 從為什麼“2+2=4”說起
16 聰明人的思維特點――談思維的品質
17 日本學校教育的規定――談創造性思維能力的發展
18 珍惜孩子的“白日夢”
19 小明的“夢遊癥”――談兒童大腦的生理特點
20 五名優等生和五名差等生――談科學用腦
· · · · · · (收起)
――淺談傢庭教育的方法（代序）
1 開學瞭
2 經孩子建立一個小天地
3 好習慣有賴於培養
4 陪太子讀書
5 議“陪太子讀書”
6 和孩子一起去買書
7 為孩子創造良好的情感環境
8 從“誤區”中走齣來
9 培養孩子自主學習
10 如何保持注意力的集中
11 “懸梁”“刺股”的故事――談注意的組織和維持
12 小孩子為什麼總是一字一頓地讀書――談注意廣度的發展
13 “目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”的片麵性――談注意分配能力的發展
14 訓練孩子的學習能力
15 從為什麼“2+2=4”說起
16 聰明人的思維特點――談思維的品質
17 日本學校教育的規定――談創造性思維能力的發展
18 珍惜孩子的“白日夢”
19 小明的“夢遊癥”――談兒童大腦的生理特點
20 五名優等生和五名差等生――談科學用腦
· · · · · · (收起)
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