具体描述
《读者人文读本》是一套以关照中学生精神成长为目标、比照举世闻名的《美国读本》编写，更注重人性、理性和智性，是《读者》杂志的又一次超越。全书把中学生直接所观察的、感受的、赞同的、否定的、思考的、置疑的、困惑的和希望的东西，都纳入其视野，即就是让他们以人类普世价值观思考他们正在面对和将要面对的事物，从而获取精神营养。
全套书在内容安排上，从中学生可感知的现象出发，切入其所关心的问题，如亲情、友情、爱情、师情、社会、人生、生命、伦理、历史、文化、教育、道德、战争、和平、科学、环保、“三农”、改革、民主、法制、自我、国家、人权、自由，等等问题，切入的深度则是中学生这个年龄段可能达到的层面。
根据中学生的年龄与学段，一个单元一个主题，一个主题是一个精神视点，展示一片新的精神天地。如在初一年级上学期，即初一(上)卷中，面对刚入中学的学生，设有《师恩难忘》、《童年，走过那篇天》、《想象的翅膀》、《闪亮的心》等等单元，适于这个学段读者的精神感受；在高中三年级下学期，即高三(下)卷，面对马上要结束中学生活的学生，书的最后设有《告别中学时代》、《尘世之窗》、《我的大学》和《捧一束鲜花上路》既能感动人心又能催人奋进的单元。
文体多种多样，犹如群芳吐艳，万紫千红：散文、诗文、歌词、新闻、时评、政论、寓言、杂感、演讲、宣言、小说，几乎应有尽有。情采、义采、词采，互为一体，交相辉映，丰富深刻，生动感人。选文海纳百川，风格异彩纷呈，或清逸淡雅，或深沉凝重，或瑰丽华美，或平实质朴，或奔雷走马，或润物无声，或响如泉流，或怒似海涛，等等，美不胜收，各有千秋。
正因为这套书内容丰富深刻，生动感人，尚一印毕，就走入《焦点访谈》演播室，倍受读者关注，全国各地的咨询电话每日不断，认真企业来自各地的业务逐日猛增。
文才的沃土
——《读者人文读本》的语文教育作用
说起好文才，人们似乎总有一种神秘感。说白了，其实好文才，就是知道的多，知道的深，表达得准确，表达得生动。我国长期以来，语文教育效果很差，学生的阅读表达能力不理想，其一个重要原因是传统的语文课本思想僵化，学生得不到新的精神营养，感受、体察、认识就失去了新角度，知道的不多，知道的不深，表达得不准，表达得不生动——语文功夫就差。这是我国传统语文教育的严重缺陷，而克服这些缺陷，正是《读者人文读本》的重要选编思路之一：让学生知道的多，知道的深，从而激起表达冲动，并以表达冲动推动思维训练，达到表达得准确、表达得生动之目的。
在“让学生知道的多”方面，全书涉及的内容相当广泛，几乎可以说是无所不有。把中学生直接所观察的、感受的、赞同的、否定的、思考的、置疑的、困惑的和希望的东西，都纳入其视野：亲情、友情、爱情、师情、社会、人生、生命、伦理、历史、文化、教育、道德、战争、和平、科学、环保、“三农”、改革、民主、法制、自我、国家、人权、自由，等等问题，切入的深度则是中学生这个年龄段可能达到的层面。能充分关照中学生的当下思考，引发中学生的生活回味，开拓中学生的文化视野，引发中学生的表达冲动，为文才的培育提供文化的、精神的和道德的的基础。
在“知道的深”方面，全书是立足于人类的普世价值观而选编的。美国开国元勋托马斯·杰斐逊曾说过：“我们认为这些真理不言自明：人人生而平等，造物主赋予他们若干不能出让的权利，包括生活、自由和追求幸福的权利。” 这段话，既是《独立宣言》的基本精神，又是《世界人权宣言》和《国际公民权利和政治权利公约 》的基本精神，表达的是人类终极价值观，也是这套书的价值观。各个国家，各个民族，尽管历史不同，文化不同，国情不同，但是同为人类，其终极价值观则是一样的。用这样的价值观思考上述内容，就会产生全新的认识，冲破陈腐观念的束缚，穿透事物的本质，从而为文才的培育提供食粮——理性基础。
同时，这套书还非常有利于学生思考如何更好地进行表达。全书中文体多样，散文、诗文、歌词、新闻、时评、政论、寓言、杂感、演讲、宣言，几乎应有尽有，而在建立单元上又不以文体为限。一个单元一个中心内容，一个中心内容可以用多种文体表达。这不仅可以让学生熟悉多种文体特点，而且可以认识一个内容的多种表达方式。
这就是《读者人文读本》的语文教育作用：让学生拥有文才！
一套时代所渴望的书
----记《读者人文读本》
9月8日，中央电视台〈焦点访谈〉节目演播室的桌上，放着一套书，观众的眼睛随着特写镜头的定格，可以清楚地看到，这套书是《读者人文读本》，共十二卷，主持人的画外音：“这是一套好书！”
这套书之所以能进入《焦点访谈》节目，首先是基于对《读者》杂志的宣传，但之所以又能受到特别关注，则是因为这套书是当今社会很需要的书，是时代所渴望的书！
这套书把中学生直接所观察的、感受的、赞同的、否定的、思考的、置疑的、困惑的和希望的东西，都纳入其视野，即就是让他们以人类普世价值观思考他们正在面对和将要面对的事物，从而获取精神营养。因此，全套书在内容安排上，从中学生可感知的现象出发，切入其所关心的问题，如亲情、友情、爱情、师情、社会、人生、生命、伦理、历史、文化、教育、道德、战争、和平、科学、环保、“三农”、改革、民主、法制、自我、国家、人权、自由，等等问题，切入的深度则是中学生这个年龄段可能达到的层面。所以，这套书在这个社会转型的时代，能让痛苦、彷徨、困惑、焦虑人们确立推动时代进步的人文精神，对于青少年的思想品德教育来说，实在是一套难得的好书。
全书分初中卷和高中卷，共12册。是认真企业继《新语文读本》之后联合《读者》杂志社奉给中学生的又一份“心灵鸡汤”。现代人，需要现代精神食粮。现代中学生，成长需要人文思想。书中将中学生直接观察的、感受的、赞同的、否定的、思考的、困惑的和希望的东西，都纳入其中，让他们以自己的价值观思考他们正面对的和即将面对的事物，从而吸取精神营养。树立中学生的现代观念，开拓中学生的文化视野，丰富中学生的审美情趣。
这本集子中有很多精彩的文章，叙述生态的破坏，让读者惊心动魄；描写自然的魅力，令读者兴趣盎然。作者以他们的睿智和彩笔，从正反两方面说明一个朴实的真理：人，千万不要对自然称王称霸；人，只是自然的一个成员，是自然的一个儿子，充其量，也不过是一个长子。那我们就当好这个长子，爱护天地万物，与这些兄弟姐妹们在这个宇宙家园里共生同荣。本集另有一些叙新情、忆家乡、谈读书，论科学的佳作，也让人爱不释手。我相信记者是会喜欢的。
作者简介
目录信息
白桦 与生俱来的生存理念
郭嗣汾 蜻蜓
梁实秋 鸟
邱勋 雀儿妈妈和它的孩子
（俄）屠格涅夫/文 张守仁/译 麻雀
梭松 树与鸟的生死之交
二 和自然面对面
（日）松下幸之助 大自然的启示
（日）东山魁夷/文 唐月梅/译 一条路
刘剑桦 湖边风景
谢大光
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
说实话，这本书的阅读体验是“慢热”的，它不像快餐文化那样提供即时的满足感，而是要求你付出专注力和耐心。但回报是丰厚的，它像一本高品质的黑胶唱片，需要用好的设备（即足够专注的头脑）去聆听，才能捕捉到那些隐藏在文字背后的丰富层次感和微妙的音色变化。我特别喜欢书中对“技术与人文”之间复杂关系的探讨。在充斥着各种新媒体和人工智能的时代背景下，作者们没有采取简单的二元对立，而是深入挖掘了工具理性对人类主体性的侵蚀与重塑。比如，有篇文章细致地分析了早期印刷术对欧洲思想解放的催化作用，并将其类比到当代的网络传播效应，这种宏大叙事与微观分析的结合，非常引人入胜。书中有些段落的密度极高，需要反复阅读才能完全消化其中的深层含义，但这正是其价值所在——它训练了我们深度阅读和复杂信息处理的能力。与其说它是一本读本，不如说它是一套训练思维的“体操器械”，需要不断地拉伸、扭转和平衡，才能让思维的肌肉更加强健有力。
评分这本书最独特之处在于它成功地在学术的严谨性和阅读的愉悦性之间找到了一个绝佳的平衡点。它没有将高深的理论包装成晦涩难懂的“黑话”，而是用一种近乎散文诗般的笔触，将那些宏大的哲学命题拉回到我们日常生活的经验之中。我特别喜欢其中关于“审美体验的普遍性与特殊性”的章节，它引导我思考为什么某些艺术作品能够穿越地域和时间的限制而打动人心，而另一些则只能在特定的文化圈内流传。这种探讨既有对人类共通情感的肯定，也对文化差异保持了充分的尊重。读完后，我感觉自己看世界的角度变得更加多维和立体了，不再轻易被单一的标签或简单的分类所局限。它鼓励你去质疑既有的框架，去探索那些“中间地带”的灰色地带。这本书不是用来“看完”的，而是用来“融入”的，它像一剂缓慢释放的催化剂，持续地在我内在进行着潜移默化的改造，让我的思考更有深度，情感表达更趋成熟。
评分这本选集简直是为高中生量身定做的一份精神食粮，阅读的过程就像是与一位饱经风霜却又充满活力的智者进行深入的交谈。书中的文章跨越了不同的时代背景和文化语境，但它们共同指向的，是对“人”的本质的深层探究。我尤其欣赏作者们那种不回避复杂性、直面人生命题的勇气。比如，读到一篇关于个体在社会结构中如何保持独立思考的文章时，我仿佛看到了自己内心的挣扎被清晰地剖析出来，那些平时难以言喻的困惑，在这里找到了有力的表达和有节制的引导。它不是那种空泛的说教，而是通过精妙的案例和思辨性的提问，引导你去构建自己的价值体系。我记得其中一篇对古典文学中英雄形象的重新解读，视角非常新颖，让我重新审视了“完美”与“人性”之间的张力。这本书的文字功底也极为扎实，遣词造句既有古典的韵味，又不失现代的活力，读起来酣畅淋漓，常常需要停下来细细品味那些精妙的比喻和严密的逻辑推演。它不仅拓宽了我的知识面，更重要的是，它塑造了一种审美的趣味和批判性的思维习惯，这种能力在面对海量信息涌入的当下，显得尤为珍贵。
评分这本书的选文品味高雅而又充满活力，真正做到了“兼收并蓄”，既有对经典文本的致敬，也大胆引入了当代极具洞察力的声音。我发现自己不再满足于浅尝辄止的阅读，这本书激发了我对“语境”和“潜文本”的浓厚兴趣。例如，书中对某一历史事件的不同学派解读对比，展示了历史叙事本身的主观性和权力性，这让我意识到，任何看似铁板钉钉的“事实”，背后都站着不同的解释者。这种批判性的视角是极其宝贵的。此外，这本书在语言运用上展现出的那种克制的美感，也极大地提升了我的写作敏感度。作者们似乎懂得如何用最精准的词汇去描摹最复杂的情感或概念，避免了冗余和夸张，使得每一句话都像经过精密计算的建筑构件，稳固而又和谐。它就像一位耐心的园丁，帮助我们拔除思维中的杂草，培育出更具深度和韧性的思想之花。每次合上书卷，都有一种豁然开朗的宁静感，仿佛尘嚣暂时退去，只剩下真理在熠熠发光。
评分我必须承认，起初我对这本读本抱持着一种“完成任务”的心态，毕竟高中阶段阅读材料的厚度常常令人望而生畏。然而，一旦翻开，那种抗拒感便烟消云散了。这本书的编排匠心独运，仿佛是精心设计的一系列“思想迷宫”，每一个章节都像一个岔路口，岔路口前都有清晰的指引，但最终通往何处，需要读者自己去探索和判断。最让我印象深刻的是那些关于“时间观”的论述，它没有停留在简单的历史年表叙述上，而是深入探讨了不同文化对过去、现在和未来的感知差异，这极大地冲击了我原有的线性时间观念。我开始反思，我们当下所处的“瞬间”究竟意味着什么，它与遥远的过去和不确定的未来是如何建立连接的。文字的节奏感把握得非常好，时而如疾风骤雨般充满激情和思辨的力度，时而又像涓涓细流般细腻地描摹人类情感的微妙之处。读完后，我感觉自己像是经历了一场深刻的哲学洗礼，世界观似乎被温柔而坚定地调校了新的坐标。对于那些渴望超越课本知识、真正开始“思考”的同龄人来说，这本书是开启心智的一把关键钥匙。
评分精品
评分精品
评分精品
评分精品
评分精品
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有