具體描述
本書從教學模式的角度，對我國當代各有特色的多種類型的教學改革實驗進行研究，探索它們的理論基礎、教學目標、操作程序、教學策略、效果評價等基本問題，並從中歸納齣教學的一般模式。如江蘇南通師範學校第二附屬小學特級教師李吉林的“情境教學模式”，江蘇常州師範學校特級教師邱學華的“嘗試教學模式”以及華東師範大學第一附屬中學特級教師張思中的“外語‘十六字’教學模式”等。這對於鞏固、擴大和推廣這些教學改革實驗的成果，具有重要的意義。
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圖書目錄
前言
第一章 數學改革實驗與教學模式概述
第二章 情境教學模式
第三章 嘗試教學模式
第四章 自學輔導教學模式
第五章 “嘗試指導―效果迴授”教學模式
第六章 協同教學模式
第七章 互動教學模式
第八章 創造性教學模式
第九章 以“結構―功能”為定嚮的英語教學模式
第十章 “十六字”教學模式
附錄 教學改革實驗項目統計
· · · · · · (收起)
第一章 數學改革實驗與教學模式概述
第二章 情境教學模式
第三章 嘗試教學模式
第四章 自學輔導教學模式
第五章 “嘗試指導―效果迴授”教學模式
第六章 協同教學模式
第七章 互動教學模式
第八章 創造性教學模式
第九章 以“結構―功能”為定嚮的英語教學模式
第十章 “十六字”教學模式
附錄 教學改革實驗項目統計
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