具体描述
本书从教学模式的角度，对我国当代各有特色的多种类型的教学改革实验进行研究，探索它们的理论基础、教学目标、操作程序、教学策略、效果评价等基本问题，并从中归纳出教学的一般模式。如江苏南通师范学校第二附属小学特级教师李吉林的“情境教学模式”，江苏常州师范学校特级教师邱学华的“尝试教学模式”以及华东师范大学第一附属中学特级教师张思中的“外语‘十六字’教学模式”等。这对于巩固、扩大和推广这些教学改革实验的成果，具有重要的意义。
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目录信息
前言
第一章 数学改革实验与教学模式概述
第二章 情境教学模式
第三章 尝试教学模式
第四章 自学辅导教学模式
第五章 “尝试指导―效果回授”教学模式
第六章 协同教学模式
第七章 互动教学模式
第八章 创造性教学模式
第九章 以“结构―功能”为定向的英语教学模式
第十章 “十六字”教学模式
附录 教学改革实验项目统计
· · · · · · (收起)
第一章 数学改革实验与教学模式概述
第二章 情境教学模式
第三章 尝试教学模式
第四章 自学辅导教学模式
第五章 “尝试指导―效果回授”教学模式
第六章 协同教学模式
第七章 互动教学模式
第八章 创造性教学模式
第九章 以“结构―功能”为定向的英语教学模式
第十章 “十六字”教学模式
附录 教学改革实验项目统计
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