当代中小学教学模式研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:商务印书馆出版社

作者:夏慧贤

出品人:

页数:320

译者:

出版时间:2001-4-1

价格:16.00

装帧:精装(无盘)

isbn号码:9787543531857

丛书系列:

图书标签:

• 當代中小學教學模式
• 教学模式
• 中小学教育
• 当代教育
• 教育研究
• 课程改革
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• 教育创新
• 课堂教学
• 教育理论
• 教学实践

好的，这是一份关于一本假设名为《现代教育理论与实践前沿探索》的图书简介，该书内容与《当代中小学教学模式研究》无关。 --- 图书名称：《现代教育理论与实践前沿探索》 图书简介 本书深入剖析了21世纪以来全球教育领域涌现出的新型理论思潮、技术革新及其在不同教育情境下的实际应用，旨在为教育工作者、政策制定者以及关注未来教育发展的研究人员提供一个全面、前瞻性的知识框架。本书摒弃了传统教育学中侧重于特定学段或学科教学方法的范畴，聚焦于宏观的教育哲学、跨学科的知识融合以及教育生态系统的重塑。 全书结构严谨，分为四个核心部分，层层递进，从理论基石到实践路径，再到伦理挑战与未来展望，勾勒出教育现代化转型的全景图。 第一部分：教育哲学的范式转移——从知识传递到能力构建 本部分探讨了驱动当代教育变革的核心哲学基础的转变。我们首先回顾了杜威、皮亚杰等经典教育哲学家对“经验”和“认知发展”的论述，继而重点分析了后现代主义、解构主义对传统学科边界和权威知识体系的挑战。 核心章节关注“复杂性科学”在教育领域的引入。教育不再被视为一个可预测的线性系统，而是被看作一个高度互联、动态演化的复杂适应系统（Complex Adaptive System）。在此背景下，我们详细阐述了“建构主义的深化”——即如何从个体认知建构转向社会文化互动中的知识共建。特别地，本书引入了“意义建构”理论，探讨在信息爆炸时代，教育系统如何帮助学习者筛选、组织信息，并形成具有批判性的个体世界观。我们深入分析了基于情境的学习（Situated Learning）理论如何挑战传统的抽象知识传授模式，强调学习的真实性和情境相关性。 第二部分：技术赋能与学习环境的重构 本部分是本书最具实践前沿性的内容，专注于信息技术如何重塑学习的“场所”与“方式”。我们不局限于对特定软件或硬件的介绍，而是探讨技术背后的教育学意图。 首先，对“深度混合式学习”（Deep Blended Learning）模式进行了细致的描绘。这不仅仅是线上和线下的简单叠加，而是指技术如何支持学习者进行更深层次的认知加工、反思和协作。我们详细剖析了人工智能（AI）在个性化学习路径设计中的潜力与陷阱，特别是自适应测试、智能反馈系统的设计原则，强调算法的透明度和教育公平性的考量。 其次，本书对“沉浸式学习技术”——包括虚拟现实（VR）和增强现实（AR）——在跨学科体验设计中的应用进行了前瞻性分析。我们探讨了如何利用这些技术在不涉及现实风险的情况下，模拟高难度或历史情境，从而提升学习者的空间推理能力和同理心。 最后，本部分还涵盖了“数据素养”与“学习分析学”（Learning Analytics）的伦理框架。如何有效、合乎道德地利用学习数据来优化教学设计，而非仅仅用于绩效评估，是本部分讨论的重点。 第三部分：跨学科融合与核心素养的培养 面对21世纪全球性挑战（如气候变化、全球健康危机），传统的学科隔离教学模式已显乏力。本书第三部分致力于探索打破学科壁垒的路径。 我们重点阐述了“STEAM教育”理念的深化，将其从简单的科学、技术、工程、艺术和数学的并置，提升到以“设计思维”（Design Thinking）为核心的跨学科问题解决框架。通过案例研究，本书展示了如何围绕一个真实世界的问题，整合不同学科的知识和方法论。 此外，本书系统梳理了“全球胜任力”（Global Competency）的内涵及其培养策略。这包括批判性思维、跨文化交际能力、伦理判断力等“软技能”如何在课程设计中被显性化和系统化地训练，而非仅仅停留在口号层面。我们详细探讨了如何设计能够激发学生进行复杂系统思考（System Thinking）的项目式学习（PBL）。 第四部分：教育系统的韧性、公平与未来治理 本书的收官部分将视野投向宏观的教育治理与可持续发展。在快速变化的环境中，教育系统如何保持其稳定性和适应性（韧性）是一个关键议题。 我们分析了“教育生态系统”的概念，强调学校、家庭、社区、产业之间的协同作用，并探讨了如何通过构建新型伙伴关系来提升教育资源的可及性和质量。书中特别关注了教育公平问题，不仅从资源分配角度，更从“教育机会的质量”角度进行深入探讨。我们检视了数字鸿沟、文化资本差异在新型教育模式下可能产生的结构性放大效应，并提出了基于“普惠性创新”的政策建议。 最后，本书以对“终身学习”框架的重塑收尾。在知识半衰期日益缩短的今天，教育的目标不再是完成某一阶段的学习，而是培养个体持续学习、自我更新的能力。本书描绘了未来教育治理可能采取的敏捷、分布式和以学习者为中心的模式。 总结 《现代教育理论与实践前沿探索》旨在提供一套超越特定教学技巧的、面向未来的教育思维工具箱。它鼓励教育实践者和研究者跳出既有的框架，以更宏大的视角审视教育的本质、技术的角色以及人类学习的无限潜力，为构建更具适应性、更富有人文关怀的教育未来奠定理论基础。本书是教育领域专业人士进行深度思考和战略规划的必备参考书。

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