具體描述
從“作文基礎能力颱階訓練”這個書名可知，本書對象不分學段，不分年級，而是針對所有學寫作文的人。因此，能不能麵對全體是第一個判彆的標準。
第二個標準，是布局全程。這個全程就是整體性，是將寫作傢習的規律和循序漸進手規程貫穿全書。本書的訓練同三條綫構成：一、知識；二、例文及寫法指導；三、訓練題及建議。而這幾條綫又由非常具體的訓練內容和要求所製約。這樣，每一章節要求做的事十分明確，有很強的操作性。讀者會發現，本書既可用作自學讀本，教師也可拿來當作教材運用。
第三個標準，是思考全麵。如上所說，本書有很強的可操作性，很大程度上是因為處處要求明確。但明確而不限死，不唯一。在訓練中，要求參加訓練的人，凡是能做到的就做，不難做到的，便建議換個思路做；能實地操作就實地操作，不行，就變個法子進行，總之，方方麵麵都為讀者想到瞭。
著者簡介
圖書目錄
序
拾級而上
——淺說作文基礎能力颱隊訓練
觀察篇
導言 談談觀察與積纍
第一單元 狀物訓練
單元導語
訓練項目一 小型靜態物的觀察和狀寫
訓練項目二 較大的或大型靜態物的觀察和狀寫
訓練項目三 小型動態物的觀察和狀寫
訓練項目四 大型動態物的觀察和狀寫
第二單元 寫景訓練
單元導語<b
· · · · · · (收起)
拾級而上
——淺說作文基礎能力颱隊訓練
觀察篇
導言 談談觀察與積纍
第一單元 狀物訓練
單元導語
訓練項目一 小型靜態物的觀察和狀寫
訓練項目二 較大的或大型靜態物的觀察和狀寫
訓練項目三 小型動態物的觀察和狀寫
訓練項目四 大型動態物的觀察和狀寫
第二單元 寫景訓練
單元導語<b
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
評分
評分
評分
評分
用戶評價
评分
评分
评分
评分
评分
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有