高一语文（上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:龙门书局

作者:陈俊江等编

出品人:

页数:310

译者:

出版时间:2004-6

价格:11.0

装帧:平装

isbn号码:9787801918260

丛书系列:

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《现代文学思潮与批评理论导论》 本书简介 第一部分：现代文学思潮的演变与流变 本书旨在为读者构建一个清晰、系统的现代文学思潮脉络图，深入剖析自十九世纪末至二十一世纪初，全球范围内影响深远的文学运动、流派及其核心精神。我们不仅关注文本表层形式的革新，更深究这些思潮背后所蕴含的哲学基础、社会动因与文化转向。 第一章：浪漫主义的回响与现代性的萌芽 本章从浪漫主义的遗产出发，探讨其如何为现代文学的个体解放、情感的极端化表达奠定基调。重点分析象征主义（Symbolism）如何通过“对应”和“暗示”的手法，挑战传统写实的界限，预示着现代主义的到来。我们将细致考察波德莱尔、马拉美等人的诗歌实践，揭示其如何将都市经验与病态美学相融合，开创了现代诗歌的“陌生化”路径。 第二章：现代主义的全面爆发：形式的解构与内在的探索 现代主义（Modernism）是本书浓墨重彩的一章。它不仅是一种文学风格，更是一种对西方文明危机、主体性瓦解的深刻反应。我们将系统梳理两次世界大战前后的思想动荡如何催生了意识流（Stream of Consciousness）、碎片化叙事（Fragmentation）、多重视角（Multiple Perspectives）等核心技巧。 意识流的精微描摹： 重点剖析乔伊斯、伍尔夫等作家如何运用内心独白、自由间接引语，捕捉人类心智的非线性流动，挑战传统时间观和线性叙事结构。 意象主义与诗歌的革新： 考察庞德提出的“意象”概念，理解其对精确性、清晰度和经济性的极致追求，以及它如何影响了后世的诗歌创作。 魔幻现实主义的先声： 探讨卡夫卡、博尔赫斯等人在处理荒诞、异化与形而上学困境时，所展现出的对现实边界的模糊化处理，这为后来的拉美魔幻现实主义奠定了基础。 第三章：战后文学的转向：从精英主义到大众反思 二战的创伤迫使文学从对形式的过度迷恋中抽身，转向对人类境遇的直接叩问。本章聚焦于战后文学的几个重要走向。 存在主义文学： 以萨特、加缪为核心，探讨“荒谬”、“自由”、“责任”等核心概念如何在戏剧和小说中得以呈现。分析其对个体在虚无世界中寻求意义的徒劳挣扎的描绘。 黑色幽默与反英雄叙事： 考察战后知识分子对宏大叙事的怀疑态度，如何通过黑色幽默、反英雄人物来消解权威和传统道德标准。 新批评与文本细读的兴盛： 介绍新批评（New Criticism）强调的“封闭文本”理论，分析其如何将文学作品视为一个自足的、需要通过严密文本分析才能揭示其内在张力的艺术品。 第四章：后现代主义的解构与戏仿 后现代主义（Postmodernism）是对现代主义宏大叙事终结的宣告。本章深入剖析其“不确定性”、“元小说”（Metafiction）、互文性（Intertextuality）和拼贴（Pastiche）等特征。 元小说的自我意识： 分析小说家如何将创作过程本身纳入叙事，揭示文本的人为建构性，挑战读者对“真实”的固有认知。 谱系与颠覆： 探讨后现代作家如何对历史进行戏仿、挪用，以此消解历史的权威性与单一解释权。 拟像理论与符号的泛滥： 引入鲍德里亚的拟像理论，分析在高度媒介化的社会中，符号如何取代了实在，文学如何反映这种“超真实”的状态。 第二部分：批评理论的工具箱：解读文学的多元视角 本部分将引导读者掌握二十世纪中后期兴起的、影响至今的几大主流批评理论流派，提供分析文学作品的有效“工具箱”。 第五章：结构主义的转向：探寻语言与意义的深层结构 结构主义（Structuralism）的核心在于将文学视为一种语言系统的一部分。本章解析索绪尔的语言学基础（能指/所指、共时性/历时性），并展示列维-斯特劳斯如何将结构分析应用于神话研究，以及巴特如何将此方法应用于流行文化分析。重点在于理解叙事结构（Narratology）如何被系统化地解构。 第六章：解构主义：对文本中心与稳定意义的挑战 解构主义（Deconstruction）是后结构主义的关键。我们将详细阐述德里达关于“延迟”（Différance）、“文本外无他物”（There is nothing outside the text）的激进观点。重点分析解构主义如何通过寻找文本内部的“逻各斯中心主义”和二元对立（如，生命/死亡、在场/缺席）的内在矛盾，来瓦解其声称的意义。 第七章：女性主义批评：性别权力与被压抑的声音 女性主义批评（Feminist Criticism）旨在揭示文学传统中存在的性别偏见，并重新发掘被主流历史忽视的女性作家的声音。本章将区分不同的女性主义思潮（如第二波的激进女性主义、关注语言的“母语”理论等），重点分析如何从文本中识别和批判父权制的文化编码。 第八章：后殖民批评：权力、身份与他者 在全球化和去殖民化的背景下，后殖民批评（Postcolonialism）成为审视文学权力关系的关键视角。本章聚焦于爱德华·萨义德的“东方学”理论，分析西方如何建构“他者”的形象，以及被殖民者的文学如何进行“反向凝视”和“杂合性”（Hybridity）的文化实践。 第九章：精神分析批评的深度挖掘 本章回顾弗洛伊德对潜意识、俄狄浦斯情结的理论，并重点转向拉康的精神分析，即主体如何通过“想象界”、“象征界”和“实在界”的互动来构建自我。分析这些理论如何被用来解读人物的深层动机、梦境符号以及文本中潜藏的禁忌与欲望。 结语：理论的综合与当代文学的未来 本书的最后部分强调，当代文学批评很少固守单一理论阵地。我们将探讨如何进行跨理论的综合分析，例如结合结构主义的叙事模型和女性主义的权力视角来阅读同一部作品。最终，本书将展望在数字时代和全球文化语境下，文学思潮与批评理论可能面临的新挑战与新课题。 本书特点： 理论与文本的平衡： 理论阐释严谨，并配以具体、经典的文学案例（涉及非中国现代文学作品）进行深度剖析。 清晰的脉络： 按照时间顺序和逻辑关系，梳理思潮的因果联系和理论的辩证发展。 批判性思维的培养： 鼓励读者跳出对文本的单一接受，掌握分析和质疑各种文化话语的能力。

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对于注重基础知识梳理的学生来说，这本书的“精准打击”能力值得称赞。在基础知识模块，很多教辅资料会把近义词辨析、病句修改等内容搞得过于繁琐，让人望而却步。然而，这本《高一语文（上）》的处理方式相当高效和实用。它精准地抓住了高中阶段学生最容易出错和掌握不牢的知识点进行强化训练。例如，在成语的辨析上，它没有罗列几百个成语，而是集中火力解决那些“形近音似，义相近实则有细微差别”的棘手成语，并结合具体的语境来考察，确保我们理解的是其核心用法，而不是死记硬背。而且，它的练习题设置非常巧妙，循序渐进地从填空、选择到简答，难度梯度设计合理。尤其是在对标的考试真题分析中，它不仅仅给出了正确答案，更重要的是，它解释了为什么其他选项是错误的，这种“反向学习”的方法极大地巩固了我的知识点。这本书在知识的广度和深度之间找到了一个完美的平衡点，既保证了覆盖面，又突出了重点，真正做到了学得扎实，考得精准。

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要说这本《高一语文（上）》最让我感到“物超所值”的地方，那一定是它在写作训练部分的构建。我之前的作文总是停留在“记流水账”和“空洞抒情”的阶段，缺乏力度和深度。这本书的写作指导部分，简直像是一部系统化的“叙事构建指南”。它没有大谈虚无缥缈的“文采”，而是非常务实地从“素材积累的有效性”、“结构布局的张力”以及“语言表达的精准性”三个维度展开论述。特别是它对“细节描写”的分析，简直是教科书级别的范例展示。书中选取了不同文体的精彩片段，对比了平庸描写和优秀描写的差异，让我们清晰地认识到，一篇好文章往往是用一个个生动的细节堆砌而成的。我试着用书中提到的“五感调动法”来描写我参加的一次活动，结果效果立竿见影，我的文字瞬间有了画面感和代入感。此外，它还提供了大量不同主题的高分作文范例，但这些范文并非简单的模仿对象，而是附带着详尽的“拆解报告”，分析了作者是如何运用技巧来达成感染效果的。这使得我在学习借鉴时，目标性极强，效率倍增。

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这本《高一语文（上）》简直是高中语文学习的“神助攻”！说实话，我刚拿到书的时候，还抱着一丝怀疑，毕竟市面上的教辅资料太多了，质量参差不齐。但是，当我翻开第一单元的学习内容时，那种豁然开朗的感觉就来了。它对文言文的讲解，简直是化繁为简的典范。很多晦涩难懂的古文，通过作者精妙的注释和白话翻译，瞬间变得鲜活起来。比如对《离骚》的解析，不再是干巴巴的字词解释，而是深入到了屈原的家国情怀和浪漫主义色彩，让我对这位伟大的诗人有了更深层次的理解。更让我惊喜的是，它对现代文阅读的指导策略，非常具有实操性。它不是简单地告诉你“要仔细审题”，而是提供了一套系统的解题框架，比如如何快速定位段落主旨，如何构建逻辑链条来分析议论文的论证结构等等。我按照书中的方法练习了几次之后，感觉自己在面对那些长篇大论的社论或散文时，心里有底气多了，不再像以前那样抓瞎。这本书真正做到了“授人以渔”，而不是“授人以鱼”，这对于我这种基础略薄，但渴望快速提升阅读理解能力的理科生来说，无疑是雪中送炭的宝贵资源。

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拿到这本教材后，我立刻被它在诗歌鉴赏方面的处理方式深深吸引住了。我一直觉得，诗歌鉴赏是语文学习中最“玄学”的一部分，那种凭感觉走的学习方式让人很沮丧。但这本书完全颠覆了我的认知。它没有急于去套用什么“意境”、“韵律”这类空泛的词汇，而是从诗人的生平背景入手，将诗歌置于特定的历史情境中去理解。比如学习唐诗宋词时，作者会穿插讲解当时的社会风气和文人阶层的生活状态，使得那些千古名句不再是孤立的文字符号，而是承载着真实情感和时代烙印的艺术品。我印象最深的是关于宋词的章节，它细致地剖析了婉约派和豪放派在题材选择和情感表达上的差异，并通过对比分析了李清照和苏轼的作品，让我真切地体会到了“一词一世界”的魅力。这本书的排版设计也非常人性化，留白适度，重点突出，阅读起来一点都不费神。它的语言风格是那种沉稳又不失温度的，像是有一位经验丰富的老教师在你身边，耐心地为你拨开迷雾，引导你走进文学的世界。这种循序渐进的引导，极大激发了我主动探索文学美的兴趣，而不是被动接受标准答案。

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坦白讲，我最初对这种“全能型”的教材是持保留态度的，总觉得它什么都想教，结果可能什么都不精。但《高一语文（上）》成功地打破了我的偏见。它最独特的地方在于，它将“工具性”的学习和“人文性”的熏陶无缝地融合在了一起。在学习完课文，掌握了阅读技巧之后，书中会安排一个“文化链接”或“拓展阅读”的小版块。这个版块的内容极其丰富，有时候是某个作家生前罕见的书信片段，有时候是某个文学流派的起源讨论，甚至还会涉及一些古代文学理论的科普。这些内容虽然不直接出现在考试大纲中，但它们极大地拓宽了我的知识视野，让我看到了语文学习背后的文化厚度和历史纵深感。我不再觉得语文只是应试的科目，而是一扇通往中华文化宝库的窗户。这种潜移默化的影响，让我对学习语文的热情持续高涨，它不仅仅是教会我如何答题，更是培养了我对语言艺术的欣赏能力和对传统文化的敬畏之心。这本“工具书”的里子里，藏着一本精致的“人文素养提升手册”。

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