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出版者:浙江古籍出版社

作者:朱昌元

出品人:

页数:584

译者:

出版时间:2004-7-1

价格:27.00元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787805189642

丛书系列:

图书标签:

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《文心洞见：中国古典诗词鉴赏与创作指南》 一、本书概览与宗旨 本书并非旨在对中学阶段的古文选篇进行汇编或注释，而是致力于为广大古典文学爱好者、文学专业学生及文史研究者提供一本全面、深入、系统性的中国古典诗词鉴赏与创作实战指南。我们深知，古文鉴赏的基石在于对诗词的精准把握与深厚情怀的体悟。因此，《文心洞见》将视角聚焦于唐诗、宋词、元曲这一核心脉络，辅以先秦至魏晋时期重要诗歌体裁的精要剖析。 本书的宗旨在于“化繁为简，寓理于趣”，旨在打破传统鉴赏教学中晦涩难懂的壁垒，构建一座连接古今读者的心灵桥梁。我们力求让读者不仅能“读懂”字面意思，更能“品出”字里行间蕴含的时代精神、哲思深度与审美情趣。 二、主体内容结构与深度剖析 全书共分为五大部分，层层递进，构建完整的古典诗词鉴赏知识体系。 第一部分：格律基础与审美范式溯源 (约25万字) 本部分是理解诗词艺术技法的理论基石。我们首先详细拆解近体诗的格律要求，包括平仄、对仗、粘对的运用规则，以及词的牌谱与句式变化。然而，我们不满足于机械的规则罗列。 韵律的音乐性探究： 深入分析不同声调（平仄）组合对诗歌情感表达的潜移默化影响，探讨“拗救”现象背后的语音美学考量。例如，对晚唐格律向意境自由过渡的分析，侧重于音乐性如何服务于思想的松弛。 意象系统的建立与演变： 梳理中国古典诗词中核心意象群的固定含义及流变，如“月”“柳”“鸿雁”“杜鹃”等。我们追溯这些意象在不同朝代、不同诗人笔下的色彩变化，例如“竹”在陶渊明处与在苏轼处的象征意义差异。 古典修辞的活学活用： 不仅讲解比、兴、赋、用典，更侧重于分析这些修辞手法在特定语境下的“反常规”运用，如李贺的“鬼才”式比喻，如何突破传统的感官界限。 第二部分：唐诗的巅峰对话：盛唐气象与中晚之变 (约40万字) 唐诗被誉为中国古典诗歌的最高峰，本书将按主题与风格进行精细划分，而非简单的“初唐、盛唐、中唐、晚唐”线性叙述。 盛唐边塞诗的“大情怀”： 重点分析高适、岑参的作品，探讨其如何将家国情怀、个人抱负与雄浑壮阔的地理景观熔于一炉。我们特别关注边塞诗中对异域风情和战争残酷性的真实描摹，超越脸谱化的爱国主义叙事。 王维、孟浩然的禅意空间： 深入剖析“诗中有画，画中有诗”的境界。分析王维如何运用留白、对光影的捕捉来营造空寂禅定的氛围，及其对后世山水文学的影响。 中晚唐的沉郁与精巧： 集中研究杜甫的“诗史”功能，剖析其如何将个人颠沛流离之苦与国家兴亡之变并置，语言的锤炼达到“语不惊人死不休”的境界。对李商隐、杜牧的分析，则侧重于其精美典雅的词藻背后所隐藏的政治隐喻与缠绵悱恻的个人情愫。 第三部分：宋词的婉约与豪放：个体情感的深度开拓 (约40万字) 宋词的繁荣标志着文学表达从群体叙事向个体内心世界的深度挖掘。 柳永与苏轼的革新： 详细对比柳永对市民生活、羁旅行客的细腻描摹，如何将“艳科”带入正统词坛。重点剖析苏轼如何以诗为词，突破传统词体的柔靡之气，开创豪放一派，并在词中融入哲理思辨。 “格律之美”与“意境之变”： 探讨周邦彦、姜夔等词人如何精雕细琢声律、对仗，追求音乐与语言的完美统一。分析“双调”“中调”等长短句式如何更好地适应抒情节奏的变化。 辛弃疾的“以文为词”与爱国情怀： 侧重分析辛弃疾作品中慷慨悲凉的基调，及其将兵法、典故融入词中的独特手法，展现词体在承载宏大叙事方面的潜力。 第四部分：曲苑杂谈：元曲的市井气息与俗世情真 (约25万字) 元曲作为新兴的通俗文学形式，其语言的口语化和情感的直抒胸臆是研究的重点。 散曲与杂剧的异同： 辨析散曲（套数、小令）在结构、韵脚、语言上的特点，以及其与文人诗词在审美追求上的分野。 关汉卿、马致远的情感张力： 分析元曲在描绘市井生活、表达反抗精神及个体悲欢离合时的力度。探讨元曲语言的“烟火气”如何成为其艺术魅力的重要来源。 第五部分：鉴赏方法论与创作实践指导 (约20万字) 本部分提供工具性的指导，帮助读者将理论知识转化为实际的鉴赏和创作能力。 “情景交融”的层级分析法： 提出一套三步鉴赏法：第一步识别意象，第二步梳理结构，第三步体悟情感与哲思的交汇点。 古代诗词的“可译性”讨论： 探讨翻译古典诗词的困境，强调理解文化背景（如典故、社会风俗）是精准翻译的前提。 古典体裁模拟写作训练： 提供不同主题（咏物、怀人、抒怀）的写作引导，鼓励读者尝试按照格律创作小令或五律，通过实践加深对格律与意境平衡的理解。 结语 《文心洞见》致力于为读者提供的是一把开启古典诗词宝库的钥匙，而非现成的答案。我们深信，唯有深入理解其格律之精妙、意象之深邃、情感之真挚，方能与千年前的伟大灵魂进行最真切的对话。本书将是您从初级爱好者迈向深度鉴赏家的重要阶梯。

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坦率地说，市面上的古文辞典琳琅满目，但真正能让人眼前一亮的却不多。这本《中学古文鉴赏辞典》之所以脱颖而出，还在于它对文化背景知识的系统性补充。它深知，脱离了时代背景谈古文，就像离开了水的鱼一样难以生存。因此，书中在重要篇章前，往往会附带一个简短但信息量极大的“时代背景速览”，涵盖了当时的政治气候、社会风尚乃至哲学思潮。这为理解作者的创作动机和文本的深层意涵提供了坚实的基石。例如，在阅读魏晋时期的文章时，对“玄学”的简要介绍，立刻能让读者理解为何当时的文人热衷于谈玄论道，表达那种超脱世俗的情怀。这种全景式的知识构建方式，使得学习者能够形成一个立体、全面的认知结构，而不是碎片化的知识点堆砌。这本书，无疑是一把开启古代文化宝库的钥匙。

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这本书的排版设计和装帧质量也值得称赞，拿在手里感觉非常舒适，字体大小适中，间距合理，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。这对于我们这些需要反复查阅的工具书来说，是一个非常重要的细节。我特别欣赏它在篇目选择上的独到眼光，它收录的篇目不仅涵盖了中学教材中的经典篇目，还适当地补充了一些课外拓展阅读的优秀范文，这极大地拓宽了我们的视野。例如，书中对唐宋八大家散文的选取和赏析，角度新颖，不再是教科书上那种程式化的解读，而是从其叙事技巧、修辞手法以及对后世文学的影响等多个维度进行了深入剖析。特别是对于一些篇幅较长、结构复杂的文章，它还能提供清晰的篇章结构导图，帮助读者快速把握文章脉络，这对于提高阅读效率无疑是巨大的帮助。总而言之，这是一本集实用性、学术性和艺术性于一体的佳作，绝对是文言文学习者的案头必备良书。

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这本《中学古文鉴赏辞典》真是让人爱不释手，尤其是它对那些晦涩难懂的文言文的解读，简直是化繁为简的典范。我记得我高中时最头疼的就是那些拗口的句子，每次考试前都要花大量时间去死记硬背，效果却不尽如人意。直到我接触到这本书，我才发现原来古文并非只是冰冷的文字堆砌，而是充满了生活气息和深刻哲理的艺术品。它的注释非常精准，不仅解释了字词的本义，还深入挖掘了在特定语境下的引申义，这一点对于理解文章的深层含义至关重要。比如，书中对“窈窕淑女，君子好逑”的分析，不再是简单地解释为“美好的女子是君子想要的配偶”，而是结合了《诗经》的时代背景，阐释了其中蕴含的礼仪规范和对理想伴侣的审美追求，让读者仿佛能穿越回那个时代，感受古人的情怀。此外，它对一些常见典故的出处和演变过程的梳理也非常清晰，为我们搭建了一个完整的知识网络。每一次翻阅，都像是在进行一场与古人的思想对话，受益匪浅。

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我本来对古文学习一直提不起兴趣，觉得那都是过去的事情，和我们现在的生活格格不入。直到我无意中翻开了这本辞典，才对古文产生了新的认识。这本书最吸引我的地方在于它的“活化”处理。它没有把古文束之高阁，而是努力挖掘其与现代生活的连接点。书中会穿插一些小栏目，比如“古人用这个词表达现代情感”、“古代生活小常识”等等，这些小小的插曲，让原本严肃的古文学习变得生动有趣起来。比如，它解释了古人如何用“羁旅”、“乡愁”来表达思乡之情，并对比了现代社会中我们表达类似情感的方式，让人不禁感叹，虽然时代变了，但人类共通的情感是永恒的。这种巧妙的结合，极大地拉近了我们与古文的距离，让我觉得学习古文不再是一件枯燥的任务，而是一次有趣的文化溯源之旅。

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作为一名长期从事古文教学的老师，我必须说，这本书的编纂水平达到了一个相当高的标准，尤其体现在其鉴赏的角度和深度上。很多同类辞典往往侧重于词汇的释义，而对文学鉴赏部分则流于表面，无法真正引导学生体会古文的魅力。但《中学古文鉴赏辞典》显然在这方面下了大功夫。它不仅仅是“教你如何读懂”，更是“教你如何欣赏”。书中对于诸多名篇佳作的赏析，常常能够捕捉到文本中最微妙的情感波动和艺术张力。比如在分析柳宗元的《江雪》时，它不仅仅提到了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的意境，更深入探讨了这种极致的孤独感与诗人坚贞不屈的志向之间的辩证关系，这种深层次的解读，对于培养学生的批判性思维和审美情趣大有裨益。它鼓励读者去质疑、去探究，而不是盲目接受既定的答案，这点是我最为推崇的。

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