具體描述
全書分問答篇和活動篇。問答篇共有94個問題，既介紹瞭幼兒數學概念發展的規律，又針對幼兒數學學習的特點介紹瞭相應的指導策略，基本涵蓋瞭幼兒數學教育的各個方麵；活動篇共介紹瞭142個活動，這些活動均按照內容和年齡層次兩個維度編排。
本書由多年從事幼兒數學教育的專傢組織編寫，編寫人員中既有理論工作者，又有一綫的教育工作者，且在編寫過程中組織瞭傢長問捲調查，因此，本書內容具有較強的科學性、針對性和實用性，可供廣大嬰幼兒傢長和幼教工作者參考。
著者簡介
圖書目錄
問答篇
一 總論
1 兒童學習數學就是學習數數和加減嗎
2 學前兒童可以學習哪些數學習內容
3 學習數學能夠開發兒童的智力嗎
4 兒童學習數學靠的是“記性”嗎
5 兒童是怎樣理解抽象的數學知識的
6 兒童學習數學有什麼好方法
7 傢庭中教兒童學習數學要注意哪些問題
……
二 2-3歲
……
三 3-4歲
……
四 4-5歲
……
五 5-6歲
……
活動篇
一 2-3歲
……
二 3-4歲
……
三 4-5歲
……
四 5-6歲
……
· · · · · · (收起)
一 總論
1 兒童學習數學就是學習數數和加減嗎
2 學前兒童可以學習哪些數學習內容
3 學習數學能夠開發兒童的智力嗎
4 兒童學習數學靠的是“記性”嗎
5 兒童是怎樣理解抽象的數學知識的
6 兒童學習數學有什麼好方法
7 傢庭中教兒童學習數學要注意哪些問題
……
二 2-3歲
……
三 3-4歲
……
四 4-5歲
……
五 5-6歲
……
活動篇
一 2-3歲
……
二 3-4歲
……
三 4-5歲
……
四 5-6歲
……
· · · · · · (收起)
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